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關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)課心得(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 12:02:38 | 移動(dòng)端:關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)課心得(精選多篇)
第一篇:關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)課心得

首先,我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的大學(xué)生,如何在未來(lái)的生活中,鍛煉自己,完善自己。大學(xué)生活,不但要學(xué)習(xí)知識(shí),掌握適應(yīng)社會(huì)的技能,更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng),換言之,就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律,在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的,帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心,是校風(fēng)的標(biāo)志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財(cái)富,是學(xué)生全面發(fā)展的保證,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù),也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我們要堅(jiān)持形成共識(shí)抓思想,健全制度抓管理,營(yíng)造氛圍抓班風(fēng),依靠隊(duì)伍抓落實(shí),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

一、形成共識(shí)抓思想:

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

目前,學(xué)風(fēng)的主流是好的,學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學(xué)習(xí)的重要,懂得時(shí)間的寶貴,具有自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但是,近年來(lái)在學(xué)風(fēng)方面也確實(shí)存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,不會(huì)自主學(xué)習(xí),表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度,為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,就會(huì)在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段,由于成長(zhǎng)的每一步都是由老師或家長(zhǎng)為他們作的選擇,因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃能力,大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實(shí)生活中,有相當(dāng)一部分人由于沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,沒有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛好,讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來(lái)的問題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會(huì)影響,也有學(xué)校原因;既有常規(guī)因素,也有社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學(xué)生自身的原因,是多種因素的綜合。

針對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的問題,我們要在教師和學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)問題的專題學(xué)習(xí)和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),知識(shí)要靠學(xué)習(xí)才能獲得,學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要是衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價(jià)值觀教育和組織紀(jì)律教育為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感以及紀(jì)律觀念和自我約束能力,樹立正確的價(jià)值取向,為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。

二、健全制度抓管理:

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障

深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點(diǎn),也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。我們要根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-201*年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到管理有章法,對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估有依據(jù),使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅(jiān)持從嚴(yán)治教,強(qiáng)化管理。

加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練,提出各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求,指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?硷L(fēng)的好壞,是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志,是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強(qiáng)調(diào)“四嚴(yán)格”,即嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,嚴(yán)格巡考檢查,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)別考試作弊的學(xué)生要從嚴(yán)懲處,增強(qiáng)透明度,擴(kuò)大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進(jìn)學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨(dú)特文化,是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個(gè)方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感,凈化學(xué)生的心靈,對(duì)正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,豐富學(xué)習(xí)生活,消除學(xué)習(xí)疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,搞好校園景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時(shí)添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備,提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障,營(yíng)造良好環(huán)境。

三、營(yíng)造氛圍抓班風(fēng):

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在;顒(dòng)的主要場(chǎng)所是班集體。當(dāng)我們走進(jìn)不同的班級(jí),往往有不同的感覺,這種不同的感覺來(lái)自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說(shuō)不出卻能切實(shí)感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想意識(shí)、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況,由一個(gè)班級(jí)占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)

度、行為水平?jīng)Q定。班集體狀況對(duì)每一個(gè)學(xué)生的影響很大,如果一個(gè)班級(jí)組織渙散,課堂紀(jì)律松弛,大部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)上不刻苦、不鉆研,班級(jí)缺少奮發(fā)向上、不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛,得過且過混日子,這樣的班級(jí)是不可能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的。因此,培養(yǎng)良好班風(fēng)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件。

班風(fēng)受輿論調(diào)節(jié),班級(jí)輿論是班級(jí)用情緒、言論、行為等方式表達(dá)出來(lái)的多數(shù)人的意志或價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生良好品德、健康人格是教育的基本職責(zé)。教師的重要職責(zé)就是代表社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)生作為不成熟的、發(fā)展中的人,他們自身具有接受教育和引導(dǎo)的需要。因此,在班級(jí)管理中,班主任和科任老師要注重培育積極的班級(jí)輿論,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,從而為班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和成才創(chuàng)設(shè)一個(gè)滿足個(gè)體意愿的和諧健康的班級(jí)輿論氛圍。

在班風(fēng)建設(shè)中,我們要組織開展相關(guān)活動(dòng),堅(jiān)持正面引導(dǎo),如組織學(xué)風(fēng)建設(shè)的報(bào)告會(huì)、演講比賽、心得交流會(huì)、主題班會(huì)和團(tuán)(隊(duì))日活動(dòng),請(qǐng)“三好學(xué)生”介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)“特困生”談學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,請(qǐng)一些著名校友和專家學(xué)者介紹他們的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程。通過宣傳媒體,利用廣播、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、科技之窗等陣地開展有關(guān)學(xué)習(xí)問題的討論,支持、表?yè)P(yáng)積極上進(jìn)的同學(xué),抨擊、評(píng)論不良思想和行為傾向,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、依靠隊(duì)伍抓落實(shí):

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校的各個(gè)方面,既離不開全校上下的共同配合,全員參與,更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學(xué)校教育管理人員和學(xué)生干部的作用,形成教育合力和有效的管理網(wǎng)絡(luò),為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此,班主任在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)要有學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和要求,在組織安排班級(jí)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)習(xí)為中心。馬卡連柯曾說(shuō)過:“哪里教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體,哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程!卑嘀魅闻c科任教師要保持經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理。

依靠科任教師。有好的教師,才有好的教育。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來(lái)自好的教風(fēng)。學(xué)生能否“投身學(xué)習(xí)”,在很大程度上取決于教師能否投身教學(xué),是否具有為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)的意愿和能力?迫谓處熤苯咏o學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,與學(xué)生的接觸較多、溝通便利,因而教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響具有鮮明的導(dǎo)向性,起著決定性的作用。因此,教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),提升自身素質(zhì),積累豐富的文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教學(xué),按教育規(guī)律搞好教學(xué)。教師要嚴(yán)謹(jǐn)治教。教書育人是通過教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的,在教學(xué)過程中,教師必須運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),認(rèn)真研究教材、教法,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

依靠教育管理人員。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,學(xué)校黨政要齊心協(xié)力,定期研究和部署;各職能部門也相互配合,齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,了解教學(xué)情況;教務(wù)處要以教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)籍管理為重點(diǎn),嚴(yán)格執(zhí)行考勤、考紀(jì)和升留級(jí)制度;學(xué)生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級(jí)評(píng)比中,要增加學(xué)風(fēng)方面的權(quán)重,定期總結(jié)表彰學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型,弘揚(yáng)正氣;學(xué)校共青團(tuán)(少先隊(duì)、學(xué)生會(huì))組織要根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),以教學(xué)為中心,經(jīng)常組織開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和讀書活動(dòng)等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)進(jìn)取意識(shí)。

第二篇:關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)課心得

首先,我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的大學(xué)生,如何在未來(lái)的生活中,鍛煉自己,完善自己。大學(xué)生活,不但要學(xué)習(xí)知識(shí),掌握適應(yīng)社會(huì)的技能,更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng),換言之,就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律,在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的,帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心,是校風(fēng)的標(biāo)志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財(cái)富,是學(xué)生全面發(fā)展的保證,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù),也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我們要堅(jiān)持形成共識(shí)抓思想,健全制度抓管理,營(yíng)造氛圍抓班風(fēng),依靠隊(duì)伍抓落實(shí),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

一、形成共識(shí)抓思想:

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

目前,學(xué)風(fēng)的主流是好的,學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學(xué)習(xí)的重要,懂得時(shí)間的寶貴,具有自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但是,近年來(lái)在學(xué)風(fēng)方面也確實(shí)存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,不會(huì)自主學(xué)習(xí),表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度,為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,就會(huì)在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段,由于成長(zhǎng)的每一步都是由老師或家長(zhǎng)為他們作的選擇,因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃能力,大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實(shí)生活中,有相當(dāng)一部分人由于沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,沒有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛好,讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來(lái)的問題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會(huì)影響,也有學(xué)校原因;既有常規(guī)因素,也有社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學(xué)生自身的原因,是多種因素的綜合。

針對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的問題,我們要在教師和學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)問題的專題學(xué)習(xí)和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),知識(shí)要靠學(xué)習(xí)才能獲得,學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要是衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價(jià)值觀教育和組織紀(jì)律教育為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感以及紀(jì)律觀念和自我約束能力,樹立正確的價(jià)值取向,為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。

二、健全制度抓管理:

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障

深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點(diǎn),也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。我們要根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-201*年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到管理有章法,對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估有依據(jù),使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅(jiān)持從嚴(yán)治教,強(qiáng)化管理。

加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練,提出各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求,指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?硷L(fēng)的好壞,是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志,是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強(qiáng)調(diào)“四嚴(yán)格”,即嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,嚴(yán)格巡考檢查,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)別考試作弊的學(xué)生要從嚴(yán)懲處,增強(qiáng)透明度,擴(kuò)大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進(jìn)學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨(dú)特文化,是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個(gè)方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感,凈化學(xué)生的心靈,對(duì)正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,豐富學(xué)習(xí)生活,消除學(xué)習(xí)疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,搞好校園景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時(shí)添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備,提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障,營(yíng)造良好環(huán)境。

三、營(yíng)造氛圍抓班風(fēng):

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在校活動(dòng)的主要場(chǎng)所是班集體。當(dāng)我們走進(jìn)不同的班級(jí),往往有不同的感覺,這種不同的感覺來(lái)自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說(shuō)不出卻能切實(shí)感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想意識(shí)、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況,由一個(gè)班級(jí)占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)

第三篇:如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要樹立責(zé)任意識(shí),端正服務(wù)意識(shí),自學(xué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次,要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作,對(duì)于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課,必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、english party等都是很好選擇。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的措施還有很多,因班而異,不同班級(jí)間可以相互交流,相互借鑒。

2.班風(fēng)建設(shè)方面

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞,是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng),是一種無(wú)形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作: 首先要抓好集體輿論,強(qiáng)化集體觀念,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。

其次,要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向,要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持,目標(biāo)一旦確定,就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

第三,要實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化,以校規(guī)、校紀(jì)為保障,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。 第四,良好班風(fēng)的形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

班級(jí)建設(shè)是否成功,很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生骨干,肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理,影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部,要充分發(fā)揮自身的表率作用,提高自身素質(zhì),歷練工作能力,努力成為學(xué)校和老師的得力助手,學(xué)生和老師之間的橋梁。

二、班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用問題

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,輔導(dǎo)員的得力助手。班級(jí)建設(shè)得好不好,與班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說(shuō),班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用:

1.班干部的骨干作用

從學(xué)生素質(zhì)上看,骨干都是班級(jí)里的班長(zhǎng)、支部書記、班委會(huì)、團(tuán)支部干部、共青團(tuán)員等,這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來(lái)或是競(jìng)爭(zhēng)上崗的,他們素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、為人誠(chéng)實(shí)、樂于奉獻(xiàn),在各個(gè)方面能起模范帶頭作用,他們的一言一行,在同學(xué)中都有一定的影響力和號(hào)召力;從工作優(yōu)勢(shì)看,他們是同學(xué)的一份子,與其他學(xué)生朝夕相處,起點(diǎn)相同,身份一致,同學(xué)之間放得開,談得來(lái),心相通,彼此之間能敞開心扉,傾訴真情,老師了解不到情況,他們能夠了解到,老師想不到的事情,他們想得到,輔導(dǎo)員解決不了的思想問題,通過他們可能能夠得到圓滿解決,所以說(shuō)一支過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍,可以讓班級(jí)工作如虎添翼,事半功倍。

2.班干部的引領(lǐng)作用

一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用,因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高,而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力,這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。

3.班干部的橋梁紐帶作用

班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁,他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息,又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。

班干部如何發(fā)揮好自身的作用?應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手:

1.班級(jí)建設(shè)中的支持者

班干部首先應(yīng)該是班級(jí)建設(shè)的支持者,每個(gè)學(xué)校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展,同樣它對(duì)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用,因此作為班干部首先必須站在一定的高度來(lái)理解并擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策,支持班級(jí)建設(shè)中的各項(xiàng)措施的實(shí)施。

2.班級(jí)建設(shè)中的開拓者

為了培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造能力的個(gè)體,便需要一個(gè)有創(chuàng)造性的環(huán)境,所以,在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí),不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。簡(jiǎn)而言之:班級(jí)建設(shè)不能流于呆板形式,缺乏變化,否則會(huì)產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境,就有怎么樣的學(xué)生”,使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。因此,作為21世紀(jì)新時(shí)期的班干部,理應(yīng)承擔(dān)起新時(shí)期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的開拓者角色,不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。

3.班級(jí)建設(shè)中的協(xié)調(diào)者

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力,而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。因此,班干部要真正地起到這個(gè)橋梁與紐帶作用,就必須正確給自己以定位,在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程里,班干部對(duì)下要極力做好“傳、幫、帶”的工作,對(duì)上更要做主動(dòng)溝通與聯(lián)系的工作,及時(shí)反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,主動(dòng)協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系,共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4.班級(jí)建設(shè)中的領(lǐng)跑者

一個(gè)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個(gè)人的努力,而每個(gè)人的行為都在潛移默化地影響著每個(gè)宿舍和班級(jí)風(fēng)氣的形成。因此,作為一名合格的班干部,他應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績(jī)、良好的學(xué)習(xí)方式來(lái)引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進(jìn)步的良好表率,從小處著手、以點(diǎn)帶面,逐步擴(kuò)大其影響。

三、先進(jìn)、模范在班級(jí)建設(shè)中的作用

1.“帶”字當(dāng)頭,做踐行的模范

(四能夠)能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí) ;能夠引領(lǐng)思想;能夠傳遞文明;能夠管理班級(jí) 實(shí)踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗(yàn)其是否能保持先進(jìn)性的重要途徑。每一位學(xué)生黨員應(yīng)該努力踐行自己對(duì)組織的承諾,在各方面起帶頭作用。

讓優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部或是擔(dān)任低年級(jí)的助理班主任和聯(lián)系人等工作,通過對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)工作的開展,一方面可以開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建工作,同時(shí)能夠隨時(shí)了解事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題,并主動(dòng)地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭(zhēng)取得到解決和落實(shí)。

2.“樹”字為先,做自身和諧的模范

(四在)在學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵;在生活中是模范;在身心上要健康;在工作上是榜樣

“一個(gè)好同志就是一面旗幟”。先進(jìn)、模范是青年學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、公益活動(dòng)等方面發(fā)揮積極的作用,為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無(wú)形的力量,滲透在校園的各個(gè)角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改

變著自己的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。

3.“幫”字為堅(jiān),做服務(wù)的模范

(四幫)幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;幫助在生活上有困難的學(xué)生;幫助在工作上有困難的學(xué)生;幫助老師并及時(shí)向老師反映每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)

總的來(lái)說(shuō)班風(fēng)為學(xué)風(fēng)服務(wù);學(xué)風(fēng)能夠很好的體現(xiàn)班風(fēng),我們只有將兩者很好的結(jié)合起來(lái),我們才會(huì)將我們班建設(shè)得更加美好。同時(shí)我覺得,作為班主任或者中職教師,一定要學(xué)會(huì)用“望遠(yuǎn)鏡”去看我們的學(xué)生。最后我相信,只要我們一起努力,下功夫,也就一定能把我們的班集體建設(shè)成為和諧、文明、積極向上的班級(jí)。

第四篇:關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(征求意見稿)

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心內(nèi)容,反映學(xué)校的辦學(xué)水平,體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品位,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是學(xué)校的寶貴精神財(cái)富。為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,進(jìn)一步優(yōu)化我校的學(xué)風(fēng),不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見:

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):趙紅

副組長(zhǎng):龔學(xué)余、姜志勝

成員:蘇玲、陳熙、劉澤華、謝水波、雷小勇、彭建軍、

謝銣鴻、潘本衡、伍衡山、譚志剛、蔣韶竹以及各學(xué)院主管

學(xué)生工作的黨委副書記(書記)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在學(xué)生工作部(處),辦公室主任:陳熙(兼)。以后部門人員變更,成員自動(dòng)替補(bǔ),不再另行下文。

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)是:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀,促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,講究學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,做到勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué),從而形成博學(xué)、審問、慎思、明辨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

階段性具體目標(biāo)為:經(jīng)過2至3年的努力,重修率明顯下降,每門課程重修率最多不超過10%。全校英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考平均通過率二年級(jí)達(dá)80%以上,畢業(yè)班達(dá)95%以上,考取研究生率達(dá)30%以上,畢業(yè)生就業(yè)率每年穩(wěn)步提升,學(xué)生考試違紀(jì)率明顯下降。

三、主要制度和措施

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)與管理

1、教學(xué)安排上盡量增加一年級(jí)的學(xué)習(xí)量,加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)新生的教育 1

管理,原則上要求新生不購(gòu)置個(gè)人電腦。

2、各學(xué)院要精心選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師開展新生的思想政治教育,分配優(yōu)秀專業(yè)教師給低年級(jí)學(xué)生上課。

3、加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和專業(yè)發(fā)展方向的引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。

4、強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和教學(xué)管理,加強(qiáng)作業(yè)、答疑、研究生助教等教學(xué)過程的管理。

(二)強(qiáng)化學(xué)生早讀、晚自習(xí)制度

1、每周從星期日晚自習(xí)開始至星期五第八節(jié)課結(jié)束,為每周教學(xué)、學(xué)習(xí)時(shí)間。在此時(shí)間段,各學(xué)院原則上不組織與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。教學(xué)樓各教室都對(duì)學(xué)生開放。

2、一、二年級(jí)學(xué)生必須參加英語(yǔ)早讀,早讀場(chǎng)所為上午第一節(jié)課的上課教室。其他年級(jí)早讀可以在學(xué)生宿舍和校園其他室內(nèi)外場(chǎng)所進(jìn)行。各班級(jí)要落實(shí)對(duì)早讀學(xué)生的考勤。

3、每周星期日至星期四的晚上,原則上學(xué)生必須到教室或圖書館自習(xí);如有特殊情況學(xué)生只能留在宿舍,也必須以修習(xí)功課為主,不得從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。

4、學(xué)院要按照學(xué)生居住情況建立以老師牽頭,學(xué)生為主體的學(xué)生宿舍樓棟學(xué)風(fēng)督查小組,負(fù)責(zé)本樓棟本院學(xué)生的晚自習(xí)情況檢查和紀(jì)律維護(hù)。

5、各學(xué)院每天都要安排學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任深入學(xué)生宿舍和教室,了解學(xué)生早晚自習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)風(fēng)督查小組的工作,并做好工作記錄。

6、學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)每周到學(xué)生宿舍或教室2次以上,落實(shí)學(xué)生早晚自習(xí)和生活的各項(xiàng)安排和工作督查。

(三)完善學(xué)生身體鍛煉制度

1、各學(xué)院要積極創(chuàng)造條件,依靠學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì),建立學(xué)生早起鍛煉簽到制度,組織每一位學(xué)生每周至少有五天參與早起鍛煉,時(shí)間安排在20—30分鐘。

2、體育教研部要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育課程的教學(xué)管理,提高授課質(zhì)量,

建立科學(xué)的體育課程考核制度,使大學(xué)生體育課程切實(shí)取得實(shí)效。

3、各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)要充分利用周末和休息時(shí)間,組織豐富多彩、參與面廣、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園風(fēng)貌。

4、精心組織大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(四)強(qiáng)化課堂管理制度

1、強(qiáng)化課堂考勤制度。學(xué)生班級(jí)由班委會(huì)組織課堂考勤,經(jīng)任課教師簽名,各班每星期要對(duì)課堂考勤情況進(jìn)行匯總,并在班會(huì)上公布,每月將課堂缺勤情況匯總交給教務(wù)干事和輔導(dǎo)員老師;同時(shí),任課教師要加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)格考勤制度,并定期將考勤記錄報(bào)學(xué)院;學(xué)院對(duì)于達(dá)到違紀(jì)處理?xiàng)l件的學(xué)生及時(shí)處理。學(xué)校學(xué)生會(huì)組織要堅(jiān)持對(duì)全校進(jìn)行課堂出勤、紀(jì)律的抽查和督查,定期公布結(jié)果,有力促進(jìn)課堂管理。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程考核資格審查制度,有下列情形之一的,不得參加本門課程考核:(1)有習(xí)題作業(yè)的課程,學(xué)生缺交作業(yè)累計(jì)達(dá)全學(xué)期該課程作業(yè)總量的三分之一者;(2)有實(shí)驗(yàn)課程,缺做該課程實(shí)驗(yàn)四分之一或?qū)嶒?yàn)成績(jī)不及格者;(3)一學(xué)期內(nèi)缺課累計(jì)超過該課程教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一者。

3、嚴(yán)格課堂管理。教學(xué)區(qū)實(shí)施手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信號(hào)屏蔽制度,在上課時(shí)段,教學(xué)區(qū)手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信號(hào)關(guān)閉,只有在課間及休息時(shí)段開放。嚴(yán)查上課時(shí)玩手機(jī)、玩平板電腦、聽音樂、講小話、睡覺等行為,確保課堂秩序。嚴(yán)格按照《學(xué)生手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定,加大對(duì)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律學(xué)生的查處力度。

4、強(qiáng)化畢業(yè)班的考勤和考核管理。各學(xué)院要制訂相應(yīng)的詳細(xì)的畢業(yè)生考勤考核管理辦法,加強(qiáng)和嚴(yán)格畢業(yè)前資格審查制度,基礎(chǔ)理論課程不合格的不得進(jìn)入畢業(yè)階段。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)審查制度,加強(qiáng)導(dǎo)師資格審查及選題審查,推行畢業(yè)論文查重值,重復(fù)率超過80%的不合格,超過50%的推遲答辯。

(五)強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng)制度

大力加強(qiáng)誠(chéng)信教育和考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)考試管理,對(duì)舞弊違紀(jì)學(xué)生

及時(shí)查處,對(duì)監(jiān)考不負(fù)責(zé)的教師要給予追究,并按《南華大學(xué)教學(xué)與教學(xué)管理事故認(rèn)定和處理辦法》相應(yīng)條款處理。改進(jìn)考試考核方法,加強(qiáng)過程考核,加強(qiáng)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中考試等平時(shí)成績(jī)?cè)谡n程考核中所占的比重。強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)課堂,減少投機(jī)性考試舞弊發(fā)生的概率。

(六)發(fā)揮班團(tuán)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用

1、各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生班委會(huì)、團(tuán)支部的建設(shè)。要把責(zé)任心強(qiáng)、能力突出、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)生中有較高威信的學(xué)生挑選出來(lái)(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章:m.hmlawpc.com)擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育,加強(qiáng)班級(jí)組織的班子建設(shè),提高班委會(huì)、團(tuán)支部的組織管理能力。

2、要大力開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班級(jí)主題教育活動(dòng)。各學(xué)院可根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況,每?jī)芍芏ㄆ谡匍_班會(huì),大力開展學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì),幫助、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、在班級(jí)中開展“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、“興趣小組”、“科研小組”等學(xué)習(xí)互助活動(dòng),組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生積極幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,形成你追我趕、奮勇爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氛圍。

(七)全面推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和考研

1、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生科研活動(dòng)。各學(xué)院要根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn),積極組織開展各類寓教于樂、富有吸引力的學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生科研活動(dòng);要安排優(yōu)秀的專業(yè)老師擔(dān)任學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和科研活動(dòng)的指導(dǎo),是學(xué)生在學(xué)科類活動(dòng)中能夠增長(zhǎng)本領(lǐng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,鞏固專業(yè)知識(shí)。

2、積極組織參加各級(jí)各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。各有關(guān)職能部門、各學(xué)院尤其要認(rèn)真組織學(xué)生積極參加各級(jí)“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、臨床醫(yī)學(xué)技能競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽等影響較大、層次較高的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)前列。

3、大力引導(dǎo)學(xué)生考研。要從大學(xué)一、二年級(jí)開始,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考研教育。要積極組織開展考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)研討會(huì)等考研類活動(dòng),幫助學(xué)生打好考研基礎(chǔ)。要盡可能開放圖書館等場(chǎng)所自習(xí)室,為考研學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、保障措施

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行,各部門、各單位要明確各自職責(zé),認(rèn)真抓好各項(xiàng)具體工作的落實(shí)。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

大力加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),學(xué)校成立課堂教學(xué)督導(dǎo)組,深入課堂對(duì)學(xué)生到課情況、課堂紀(jì)律及教師教學(xué)狀況進(jìn)行抽查。教務(wù)處牽頭,各院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)及教務(wù)干事具體落實(shí),各院黨委書記或副書記和團(tuán)委書記協(xié)助。任課老師將自己所授課程的學(xué)生出勤情況報(bào)所在學(xué)院教務(wù)干事,教務(wù)干事將情況匯總并經(jīng)主管教學(xué)的副院長(zhǎng)簽字后報(bào)課堂教學(xué)督導(dǎo)組。對(duì)無(wú)故缺課的學(xué)生,學(xué)生工作部(處)將按照《學(xué)生手冊(cè)》規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理;任課老師有意隱瞞出勤情況的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),由教務(wù)處報(bào)學(xué)校處理。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍紀(jì)律管理

學(xué)校成立學(xué)生宿舍管理督導(dǎo)組,對(duì)學(xué)生自習(xí)紀(jì)律、就寢紀(jì)律進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查。學(xué)生工作部(處)牽頭,各學(xué)院學(xué)生工作室具體落實(shí)。各院學(xué)生班班主任、輔導(dǎo)員將所帶班級(jí)平時(shí)宿舍紀(jì)律情況報(bào)學(xué)生工作室,由學(xué)生工作室匯總并經(jīng)各院黨委書記或副書記簽字后報(bào)學(xué)生宿舍管理督導(dǎo)組。對(duì)違反學(xué)生,由學(xué)生工作部(處)按照有關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行處理;班主任、輔導(dǎo)員有意隱瞞情況的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),由學(xué)生工作部(處)報(bào)學(xué)校處理。在嚴(yán)格管理的同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)深入開展學(xué)生文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)(活動(dòng)內(nèi)容見學(xué)生手冊(cè))。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理

學(xué)校成立校園精神文明督導(dǎo)組,對(duì)校園內(nèi)學(xué)生儀容儀表及男女交往失范等不良行為進(jìn)行檢查,對(duì)不文明言行進(jìn)行糾正。校團(tuán)委牽頭。對(duì)違反紀(jì)律且屢教不改或妨礙檢查人員檢查的學(xué)生,學(xué)生工作部(處)將按有關(guān)規(guī)定給予處分。

五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)

(一)考核

1、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)老師、課堂以及教務(wù)系統(tǒng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考

核。學(xué)工部負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)工系統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考核。

2、學(xué)工部對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)考核的主要內(nèi)容包括:各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施、輔導(dǎo)員下一線檢查記錄、主題班會(huì)記錄、學(xué)生科技活動(dòng)開展、學(xué)生早起鍛煉和早晚自習(xí)記錄等材料;各學(xué)院英語(yǔ)四級(jí)通過率、考研錄取率、課堂出勤率、考試通過率、考試違紀(jì)率、就業(yè)率等學(xué)風(fēng)建設(shè)主要指標(biāo);各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)開展的總體情況;

3、學(xué)工部對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)考核的主要方式:隨機(jī)抽查各學(xué)院早晚自習(xí)、早起鍛煉等情況;查看學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)文字匯報(bào)材料及第一手工作記錄;學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)相比較往年的進(jìn)步情況以及其他學(xué)院的排名。

(二)加大學(xué)風(fēng)建設(shè)數(shù)據(jù)在各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中的指標(biāo)權(quán)重

1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先中的權(quán)重。將學(xué)生的舞弊率作為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心指標(biāo),加大權(quán)重;學(xué)院考研率、英語(yǔ)四級(jí)通過率、課堂出勤率、早晚自習(xí)出勤率作為重要指標(biāo),直接影響學(xué)院各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

2、推行多樣化的考核,制訂各課程的課程考核管理辦法和規(guī)則及考試大綱,加強(qiáng)過程能力類考核的過程監(jiān)控機(jī)制和力度。

3、將大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過率制定為學(xué)風(fēng)類評(píng)先評(píng)優(yōu)的硬性指標(biāo)。大學(xué)二年級(jí)及以上年級(jí)學(xué)生未過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)者,不得參與評(píng)先評(píng)優(yōu);大學(xué)二年級(jí)及以上年級(jí)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考未達(dá)到全校平均通過率的班級(jí),不得參與年度各項(xiàng)班級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu),大學(xué)二年級(jí)及以上年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過率未達(dá)全校平均通過率的學(xué)院,不能評(píng)選為年度學(xué)風(fēng)建設(shè)組織獎(jiǎng)。

(三)獎(jiǎng)勵(lì)

加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,學(xué)工部每年度在學(xué)院中組織評(píng)選學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、文明宿舍建設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等集體獎(jiǎng)勵(lì),并予以相應(yīng)表彰。根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定,每年評(píng)選出先進(jìn)班集體、先進(jìn)分團(tuán)委、先進(jìn)團(tuán)支部、文明宿舍等學(xué)風(fēng)建設(shè)集體予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、研究生處、船山學(xué)院參照本意見制定出具體的規(guī)定。

第五篇:加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案

實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系的教學(xué)質(zhì)量的提高,而加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一位教職工的共同責(zé)任,只有每一個(gè)教育工作者擁有“校興我榮”的責(zé)任意識(shí),只有采取強(qiáng)有力的管理措施,才能從跟本上遏制學(xué)風(fēng)下滑的趨勢(shì),樹立良好的社會(huì)形象。為穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,特定以下工作方案:

1、班級(jí)自習(xí)課由班主任負(fù)責(zé),晚自習(xí)由值班老師負(fù)責(zé)紀(jì)律和質(zhì)量,教務(wù)處和年級(jí)部共同直接參與管理,并將檢查結(jié)果于次日公示,確保各班有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、認(rèn)真清理各班級(jí)走讀人數(shù)和租房人數(shù),對(duì)校外無(wú)父母陪讀的租房走讀生,無(wú)條件一律返校住校,嚴(yán)格控制租房生和走讀生,此項(xiàng)工作由教務(wù)處協(xié)同宿管科完成。

3、對(duì)家住市區(qū)的走讀生,由政教處統(tǒng)一辦理走讀證件,以便門衛(wèi)識(shí)別放行。對(duì)于住校生,任何時(shí)段沒有班主任的假條,絕對(duì)不能出校門。

4、星期天各班班主任嚴(yán)格按三聯(lián)請(qǐng)假條制度,準(zhǔn)假5人離校辦事,且注明返校時(shí)間。

5、對(duì)家在市區(qū)的住校生,星期六下午放學(xué),必須有班主任出示的三聯(lián)請(qǐng)假條,方可離;丶摇

6、為防止少數(shù)學(xué)生翻越圍墻外出離校,一方面,政教處制定相應(yīng)的管理辦法,班主任加強(qiáng)宣傳教育力度,另一方面,由外聘員工與保衛(wèi)科組成5人巡視組,在校園內(nèi)外定點(diǎn)巡視,工作時(shí)間:中午放學(xué):1.45——

2.30;下午放學(xué):7.55——8.30;每周星期六下午7.55——11.00,星期天全天值班。此項(xiàng)工作由值周的校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。

7、關(guān)于杜絕學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象,政教處、班主任、任課教師、宿管科及全體教職員工應(yīng)齊抓共管,一旦發(fā)現(xiàn),沒收統(tǒng)一交政教處,畢業(yè)后歸還。其次,政教處、總務(wù)處、保衛(wèi)科加大對(duì)校園內(nèi)商店的檢查力度,杜絕給學(xué)生手機(jī)充電,出售煙酒,一旦查出,終止承包合同。

8、提高宿管科員工的管理層次,在完成常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上,在如何提高學(xué)生的睡眠質(zhì)量上下工夫,

9、星期天圖書室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房全天向?qū)W生開放。音體美教研組協(xié)同教務(wù)處、政教處組織相關(guān)活動(dòng)(各類體育比賽、組建各類興趣活動(dòng)小組等)。各處室與學(xué)生有關(guān)的大型活動(dòng),可安排在星期天舉行,以豐富學(xué)生的在校生活。

七師高級(jí)中學(xué)

201*年7月27日

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