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班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 11:50:01 | 移動(dòng)端:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)(精選多篇)

第一篇:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì),沒有紀(jì)律的約束,沒有統(tǒng)一的目標(biāo),彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián),沒有默契,戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到自己是一個(gè)整體。

任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化,它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志,也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣,一個(gè)班級(jí),必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn),作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣,一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地運(yùn)作,才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

因此,文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader,必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。

我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括:團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進(jìn)三大點(diǎn),其余可視具體情況添加,文化定義一旦制定完成,leaders必須要時(shí)刻牢記,并將其帶入班級(jí)工作,以行動(dòng)來傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了),以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級(jí)氛圍,使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中,至此,一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說明一下,所謂的一定的形式,其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng),學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級(jí),我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新,一句話,我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻,只求好玩,只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了,基本原則就是:溫暖每一個(gè),關(guān)心每一個(gè),鼓舞每一個(gè)。

第二篇:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

近來,學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)材料,感觸頗深。俗話說:“環(huán)境造就人!币粋(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化的地步,無論班級(jí),還是學(xué)校,想必未來的路都會(huì)越走越順暢。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)教室進(jìn)行合理的布置,美化教室環(huán)境,并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說,班級(jí)文化建設(shè)好了,能使學(xué)生不知不覺,自然而然的受到熏陶。所以,我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。

同樣作為一名班主任,對(duì)于我今年所接手的初一(1)班,在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下,我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃:

一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn),擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑,任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好,孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。

二、初定班級(jí)“yi”文化

如班名為“非同yi班”、(參考詞還有:“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yi yi生輝”等)

三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級(jí)公約等細(xì)則

“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的,較有特色,也恰如其分。本班班訓(xùn)為:尊師守紀(jì)博學(xué)篤行

班級(jí)口號(hào)是:一班一班,非同一般;同心協(xié)力,勇闖難關(guān)!

班名、班徽、班歌等的制定,讓孩子們對(duì)一班有了共同的認(rèn)可,更找到了“家”的感覺。

四、班級(jí)設(shè)置個(gè)人成長(zhǎng)積分。(即德育考評(píng)分)

一班的孩子活潑有度,學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí),幾次周測(cè)成績(jī)就是一個(gè)最直接的例子。因此,班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

五、將教室化分區(qū)域

1.學(xué)習(xí)區(qū):張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)(2幅,在兩側(cè)墻柱),講臺(tái)桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角,班級(jí)點(diǎn)名冊(cè)放左上角),右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎?”,中學(xué)生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)

2.生活區(qū):飲水機(jī),盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻

3.活動(dòng)區(qū):黑板報(bào),生活園地(上貼“真我風(fēng)采,溫馨家園”八個(gè)字,貼班級(jí)活動(dòng)照片),班級(jí)合照(上面再打上“齊心協(xié)力,蓄勢(shì)待發(fā)”,在靠后門的墻壁最上方),班級(jí)公約及學(xué)生承諾簽名(在靠后門的墻壁);

4.衛(wèi)生區(qū):(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具,貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字;

5.討論區(qū):(在走廊處),名人名言(2幅,在兩側(cè)墻上)。

以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì),尚存在許多不夠妥帖和完善的地方,仍在進(jìn)一步完善和提高中。

第三篇:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

特色班級(jí)文化創(chuàng)建的心得體會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來,我班開展了以“經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香班級(jí)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。一學(xué)期的努力,班級(jí)文化環(huán)境大為改觀,具體情況如下:

一、 初步具有“書香班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷力,提高了審美情趣。

名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報(bào)、語數(shù)外等各科特色作業(yè)一一呈現(xiàn)在展示欄中,活動(dòng)中蘊(yùn)含著濃郁的文化,這不僅加快了孩子們的快樂成長(zhǎng),還有利于了學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難,以開闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。班里的孩子會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里,良好的班級(jí)輿論正在逐步形成。

三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主角。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,班主任要引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī),充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此,學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好,課堂上積極投入,課外文雅、禮貌,生活中能照顧自己。

四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。

根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭(zhēng)星臺(tái),詳細(xì)記錄了每一位孩子的表現(xiàn), 各種活動(dòng)中,孩子們都樂于為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

針對(duì)本班學(xué)生發(fā)展情況,我認(rèn)為以后的努力方向是:進(jìn)一步抓好班級(jí)文化建設(shè),并以此為載體創(chuàng)設(shè)特色班級(jí)體。

由此我確立以下改進(jìn)措施:

一、繼續(xù)抓好班級(jí)日常管理工作,細(xì)化班級(jí)管理制度,進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生活的有序性。

二、進(jìn)一步放手班級(jí)事務(wù),讓學(xué)生作為班級(jí)主人進(jìn)行自主管理。

三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交流,體會(huì)并抓住兒童特有的思維模式,啟迪智慧,更好地教育學(xué)生。

四、不斷提高自身素質(zhì),率先垂范,讓學(xué)生在潛移默化中提升自我。

五、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,不挑食,注意營(yíng)養(yǎng)搭配,增強(qiáng)體質(zhì);引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛生活,珍視生命。

六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對(duì)學(xué)生的期望和評(píng)價(jià),寫好日志,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整改進(jìn)措施。

隨著班級(jí)文化建設(shè)的深入開展,我充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的健康成長(zhǎng)!

201*年12月

第四篇:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

——安海杏壇小學(xué) 黃鴻基

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集

體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來,我班開展了以“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)期初始進(jìn)行了班級(jí)(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁:m.hmlawpc.com)文化建設(shè),我們班文化營(yíng)造情況如下:

一、 初步具有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。

學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩,用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受,開辟的欄目有:童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題,我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件,我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級(jí)輿論正在逐步形成。

三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好,課堂上積極投入,課外文雅、禮貌,生活中能照顧自己。

四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。

根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學(xué)期,新氣象”為主題的墻板、手抄報(bào)比賽;還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現(xiàn). 在活動(dòng)中根據(jù)本班特點(diǎn)與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。

針對(duì)本班學(xué)生發(fā)展情況,我認(rèn)為以后的努力方向是:進(jìn)一步圍繞班級(jí)文化的主題,感染學(xué)生的心靈,重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生管理能力,形成正確、開闊的價(jià)值取向。

由此我確立以下改進(jìn)措施:

一、繼續(xù)嚴(yán)格日常管理工作,進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生活的有序性,逐步感受與社會(huì)的對(duì)接。

二、進(jìn)一步放手、讓學(xué)生作為班級(jí)主人進(jìn)行自主、民主、和諧的管理。

三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交流,體會(huì)并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點(diǎn),以此教育學(xué)生。

四、不斷提高自身素質(zhì),努力把全身的精髓通過潛移默化讓學(xué)生得以感悟。

五、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,不挑食,注意營(yíng)養(yǎng)搭配,增強(qiáng)體質(zhì)。

六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對(duì)學(xué)生的期望和評(píng)價(jià),調(diào)整改進(jìn)措施。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開展,認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給自己帶來的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

第五篇:小學(xué) 班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)

小學(xué) 班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì) 這次通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中存在欠缺的地方,讓我收獲頗豐,對(duì)今后的教學(xué)有著很大的幫助。對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

1、充分了解學(xué)生,提出班級(jí)奮斗目標(biāo),抓好德育工作。

我采用多種方法了解學(xué)生、班集體,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究,結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī),將德育工作制度化、日;。提出班級(jí)奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo),在平時(shí)細(xì)心觀察,實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任,理解和關(guān)愛,幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。

2、通過班會(huì)課等班集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪J,采取靈活的形式,讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取主題班會(huì)、討論、講座、演講、辯論等形式,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。

除了班會(huì)課進(jìn)行正面教育外,我還組織學(xué)生看學(xué)校的宣傳欄,讓學(xué)生自覺關(guān)心國(guó)家大事、時(shí)事政治,以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生。另外,我還組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)、法制講座、晚會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了愛國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。

3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班干部是班主任開展工作的得力助手,班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,良好的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采取民主集中制的原則,由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長(zhǎng)來確定人選,進(jìn)行無記名投票、公開記票。對(duì)班干部他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ,不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法,每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換,這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉,提高了辦事能力,又認(rèn)識(shí)到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明,這樣做的效果是顯著的。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們。

班主任應(yīng)正確認(rèn)識(shí)“差生”,肯定差生的優(yōu)點(diǎn),因勢(shì)就導(dǎo),促其轉(zhuǎn)化,可以利用校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等對(duì)“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育,形成每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對(duì)優(yōu)秀生,我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn),指導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的發(fā)展。

5、班級(jí)文化建設(shè)。

班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級(jí)文化建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神方面的文化,我認(rèn)為班里的環(huán)境要衛(wèi)生干凈,要有綠化小盆栽,還可以有名人名言等。還可以設(shè)置圖書角,學(xué)習(xí)園地,班規(guī),成長(zhǎng)足跡等。班級(jí)文化還包括班級(jí)精神文化建設(shè),這需要班主任制訂目標(biāo),經(jīng)過一系列長(zhǎng)期的活動(dòng)才能建設(shè)好。

教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),它不僅要求教師掌握其所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí),而且還要掌握“如何教”的“教育學(xué)知識(shí)”。教師之所以成為教師,關(guān)鍵是善于“教”,能循循善誘、因材施教,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,把艱深的學(xué)問藝術(shù)地、有效地傳授給學(xué)生,提高教育教學(xué)效果。我們要積極參加學(xué)習(xí),提高學(xué)科專業(yè)知識(shí)和班級(jí)管理能力,這樣才能與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師的要求。

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