第一篇：ppt培訓心得體會

ppt培訓心得體會

5月8日開始，我有幸參加了由南橋鎮(zhèn)社事中心舉辦的ppt制作培訓班，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師郭老師以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了ppt制作的方法及技巧，使我受益匪淺。

具體從以下兩個方面談談自己的感受：

一、加深理解形成清晰的認識

我是一名社區(qū)工作者，在給居民講課時，要用到ppt，然而，我沒有接受過真正的ppt制作培訓，之前全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了ppt，對ppt的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個ppt作品。

二、方法技巧有待于靈活運用

以前做的ppt，只是單純地復制文本內(nèi)容，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在ppt里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使ppt動起來、活起來。

通過郭老師的講解，我學到了很多實用的知識，如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動畫的設置、聲音的設置、添加影片、設置幻燈片切換方式、設置適當?shù)牟シ欧绞降鹊�，使我在以后的ppt制作中能利用更多的資源，能使ppt制作更加美觀，更加符合自己的意圖。

這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。

第二篇：ppt培訓心得體會

ppt培訓心得體會

李貞玲

首先感謝學校組織這次培訓活動，通過本次培訓，讓我在對ppt的運用上又有了新的了解。

學習情況：

1.我學習到ppt不是教材的重復，在運用過程中定要將內(nèi)容一目了然，并且突出關鍵字。

2.學到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規(guī)范，ppt文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。

3.學到動作設置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。

4.最后還學到一點，那就是創(chuàng)意是核心。各種ppt有特定的面對人群，在各種呈現(xiàn)、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩(wěn)重點。

通過這次培訓，不僅學到很ppt應用方面的知識，更重要的是增進了和、學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為ppt知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提

高教學質(zhì)量，取得更好的成績。

第三篇：ppt認證培訓心得體會

ppt是什么我還沒弄明白就踏上了培訓之旅，等上課了才知道原來就是演講講師的認證，而且所有的課程都是在做演講的演練，是挑戰(zhàn)心理極限的訓練，現(xiàn)在課程結(jié)束了正在回程的車上，回想這三天三夜的培訓經(jīng)歷就是一句話“痛苦并快樂著”。

記得從第一節(jié)課開始一上課老師就讓我們做自我介紹和說說自己的曾經(jīng)以及對這次培訓的期許，很不幸的我的座位是在第一個，第二節(jié)課是抽題即興演講一分鐘，題目都是稀奇古怪的有的還是英文名，惹出了很多笑話，有的把人名理解成了地名有的把想表達的意思完全說反了南轅北轍，有的完全不明白題目的意思只能站在那面對著鏡頭微笑一分鐘，總之是什么樣的狀況都有，還好我的題目是“氣泡學說“不算太難。晚上做錄像回放時大家都笑作了一團。

第二天做的是三分鐘演講題目自擬有一晚的準備時間，這晚大家都熬到了很晚才睡第二天演講時很明顯比第一天進步了很多，但還是有很多問題，因為緊張導致了很多人忘詞也有把意思說反了的，或者時間沒把控好的還是要面對著鏡頭微笑滿三分鐘才能下臺。

第三天布置的作業(yè)是五分鐘演講題目又是抽取的，準備時間是一個晚上，我們晚上上課基本都是九點半后結(jié)束的，所以大家又是一晚沒睡好，有的伙伴都準備到了凌晨四五點，我是困得不行平時都是早睡的習慣十一點我就熬不住了，還好我的題目也比較好說，是“攻心為上“第三天的演講大家又都有了很明顯的進步.三次演講下來就象是在與自己的內(nèi)心做搏斗這是在挖掘自己的潛能，我從來沒想過自己競能站在那么多人面前演講但是這次的培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，雖然當時的感覺就象是上斷頭臺似的緊張，但還是站上去了，因為根本就沒有退縮的可能，已經(jīng)容不得你多想別的只能是想讓自己表現(xiàn)得更好些。

我很慶幸自己有機會參加這次的培訓班，這樣的體驗真是很好很痛苦害怕但事后卻很開心感覺自己在進步，今天下午拿到了結(jié)業(yè)證書心情真是好極了。

第四篇：ppt認證培訓心得體會

ppt是什么我還沒弄明白就踏上了培訓之旅，等上課了才知道原來就是演講講師的認證，而且所有的課程都是在做演講的演練，是挑戰(zhàn)心理極限的訓練，現(xiàn)在課程結(jié)束了正在回程的車上，回想這三天三夜的培訓經(jīng)歷就是一句話“痛苦并快樂著”。

記得從第一節(jié)課開始一上課老師就讓我們做自我介紹和說說自己的曾經(jīng)以及對這次培訓的期許，很不幸的我的座位是在第一個，第二節(jié)課是抽題即興演講一分鐘，題目都是稀奇古怪的有的還是英文名，惹出了很多笑話，有的把人名理解成了地名有的把想表達的意思完全說反了南轅北轍，有的完全不明白題目的意思只能站在那面對著鏡頭微笑一分鐘，總之是什么樣的狀況都有，還好我的題目是“氣泡學說“不算太難。晚上做錄像回放時大家都笑作了一團。

第二天做的是三分鐘演講題目自擬有一晚的準備時間，這晚大家都熬到了很晚才睡第二天演講時很明顯比第一天進步了很多，但還是有很多問題，因為緊張導致了很多人忘詞也有把意思說反了的，或者時間沒把控好的還是要面對著鏡頭微笑滿三分鐘才能下臺。

第三天布置的作業(yè)是五分鐘演講題目又是抽取的，準備時間是一個晚上，我們晚上上課基本都是九點半后結(jié)束的，所以大家又是一晚沒睡好，有的伙伴都準備到了凌晨四五點，我是困得不行平時都是早睡的習慣十一點我就熬不住了，還好我的題目也比較好說，是“攻心為上“第三天的演講大家又都有了很明顯的進步.三次演講下來就象是在與自己的內(nèi)心做搏斗這是在挖掘自己的潛能，我從來沒想過自己競能站在那么多人面前演講但是這次的培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，雖然當時的感覺就象是上斷頭臺似的緊張，但還是站上去了，因為根本就沒有退縮的可能，已經(jīng)容不得你多想別的只能是想讓自己表現(xiàn)得更好些。

我很慶幸自己有機會參加這次的培訓班，這樣的體驗真是很好很痛苦害怕但事后卻很開心感覺自己在進步，今天下午拿到了結(jié)業(yè)證書心情真是好極了。

以下內(nèi)容與本文ppt認證培訓心得體會相關，可查閱參考：·紀檢監(jiān)察培訓的學習心得·黨員干部培訓中心學習體會·法制宣傳教育培訓心得·黨支部書記培訓班學習體會·入黨積極分子培訓體會·黨員發(fā)展對象培訓班學習心得體會·心理健康培訓心得體會·參加法制培訓心得體會范文

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畢節(jié)市教育局201*年第1期

“ppts”講壇培訓心得體會

柳塘鎮(zhèn)楊柳小學楊清偉

201*年2月25日，我參加了畢節(jié)市教育局舉辦的“一中ppts”講壇培訓學習，有幸聆聽了教育專家鄒聯(lián)克先生《學習貫徹十八屆三中全會精神，推進教育領域綜合改革》的講座。下面就我這次參加培訓后關于“減負”的一些思考與大家(敬請期待公文素材庫更好文章：Wm.hmlawpc.com)一起交流和分享:

鄒聯(lián)克先生舉了一個例子：不準補課的文件出來后，貴陽市有學生家長到教育廳上訪，要求準許學校給學生補課，不是減負，是“加負”。而在現(xiàn)實生活中各種培訓班、提高班也是層出不窮，屢禁不止。為什么？因為學生高考要分數(shù)，教師評職晉級要成績，學校排名也要成績，教育行政部門要給學校下達升學指標。而這些從哪里來？ 我想，減負，減去的應是與學生年齡不相稱的、不符合教育規(guī)律的學習負擔。但一次次減負令之所以難見成效，很重要的一點，我們把減負這道復雜的難題做成了簡單的減法。減法做了無數(shù)遍，還在原地徘徊，而加法、乘法、除法……卻很難顧

及到，甚至也沒意識到。因此，當減負還是在一次次解釋如何做“減法”時，它的效果可以預見。

我們更需要用大把時間來考慮加法、乘法、除法……比如，這“多”出來的時間怎么系統(tǒng)設計？教學內(nèi)容、教學方式應當有怎樣的改變？減負就是不留作業(yè)，不考試嗎？學校教育、家庭教育、社會教育又該有怎樣的溝通、協(xié)調(diào)……

“年年減負年年負，歲歲出招歲歲遭”——這是我國基礎教育界長期頑癥的一個寫照。從根本上說，是愈演愈烈的“應試教育”使然。只要應試教育的觀念與體制尚在，減輕“過重學業(yè)負擔”只能是一句空話�！皽p負”不是單純技術性的問題，也不是單純的行政問題。但這不等于說，學校和教師層面無可奈何、無能為力。恰恰相反，它屬于一線教師專業(yè)判斷的范疇。教師應當而且可以通過多學科、跨學科的統(tǒng)籌設計（包括質(zhì)與量的控制與總量的控制、類型平衡、學科平衡），展開系統(tǒng)開發(fā)。作為“減負”的治本招數(shù)，對于教育行政部門而言，就在于如何借助教育改革的頂層設計，清除“應試教育”的毒瘤。對于一線教師而言，則在于如何通過“練習”的系統(tǒng)開發(fā)，把自身的教育、教學工作從動物訓練的層面提升到真正人性的高度。

關于“減負”的話題，我還想起了201*年4月27日在金沙一中學術報告廳舉辦的《金沙縣教育系統(tǒng)（201*-201*）“解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、遵循規(guī)律、促進發(fā)展”系列報告會（十九）——特邀浙江大學周培植教授講座》，周教授展示的《不要輸在起跑線上》漫畫中背著大大的書包的那個小男孩。我想，那個孩子一定很累很累。如果那個孩子的家長看到這幅漫畫，會怎么想。只是一個孩子，一個家長嗎？我們這個社會是不是真的病了？關于“減負”，家長們是不是也應該認真地想一想，你究竟要一個什么樣的孩子，要一種什么樣的教育？我們的孩子應該有一個什么樣的童年？

我還想起了績效工資，“年度統(tǒng)考成績……扣發(fā)績效工資……”，不加油給學生搞出個好分數(shù)來，我看你吃什么？讓我們使勁想吧。

我還想起了英語，連自己的漢語拼音都沒有學好，連漢字都沒有寫清楚……有必要讓英語和漢語平起平坐嗎？不要有一天，連自己的老祖宗都給整沒了。

因此，我想，解決學生課業(yè)負擔過重的根本辦法是教育行政部門進行全面的針對“應試教育”的改革，改變高考制度，

改變對學校及學生的評價制度。而我們作為一線的教師，更應該積極探索，在日常的教育教學工作中嘗試一些新的方法，切實有效的減輕學生的負擔，以達到“減負提質(zhì)”的目的。

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