第一篇：學(xué)習(xí)課文《半截蠟燭》心得
學(xué)習(xí)課文《半截蠟燭》心得
讀了《半截蠟燭》后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。
這篇文章主要講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人，他們一家都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。
這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)祖國(guó)，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。
文章從人物語(yǔ)言和動(dòng)作都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安全，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗，這種精神太可貴了，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)！
從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲(來(lái)自好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)在戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)可以犧牲一切，這是多么偉大的愛(ài)國(guó)主義精神��！
講到這兒，我便想到《走進(jìn)書里去》有一篇文章，說(shuō)的是有一群日本人看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人，便產(chǎn)生了要玩弄他的想法。先把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里，扔了兩顆手雷過(guò)去，只見(jiàn)手雷在水中炸開了花……
我們的國(guó)家當(dāng)年也曾遭受過(guò)外國(guó)侵略者的侵略，飽受苦難！侵略者真是無(wú)惡不作，是無(wú)數(shù)先輩不怕?tīng)奚�，艱苦斗爭(zhēng)，終于把侵略者趕出了中國(guó)，這才有了我們今天的幸福生活！我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)一定要為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！
第二篇：課文——19 半截蠟燭——續(xù)寫
課文——19 半截蠟燭——續(xù)寫
望著德國(guó)軍官遠(yuǎn)去的背影，母子三人如釋重負(fù)。伯諾德夫人那顆懸著的心終于落了地：“呼，好險(xiǎn)，情報(bào)險(xiǎn)些就讓德國(guó)人發(fā)現(xiàn)了！”“是啊，這可是關(guān)系到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)呀！這是我們當(dāng)奴隸還是重獲自由的戰(zhàn)爭(zhēng)，命運(yùn)在我們手里！”大兒子杰克長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣，說(shuō)道。“保住情報(bào)就行了�！毙∨畠航芸找舱f(shuō)，“不過(guò)，情報(bào)不能再放在這蠟燭里了，萬(wàn)一再有像這種德國(guó)軍官，那就完了！”她感到暫時(shí)的輕松，但回想起來(lái)還是有點(diǎn)后怕。“多虧了你，才保住了情報(bào)。你的建議，我們會(huì)采取的�！辈Z德夫人說(shuō)。然后，他們抱在了一起。
浦東新區(qū)第二中心小學(xué)五年級(jí)：王亦可
第三篇：6.半截蠟燭(課文復(fù)習(xí)要點(diǎn))
6.半截蠟燭
一、字形： 搖曳蠟燭廚房
二、成語(yǔ)：
描寫情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急
描寫人物心理的成語(yǔ)：忐忑不安 心如刀絞 心神不寧 心花怒放
三、伯諾德夫人一家：沉著鎮(zhèn)定 機(jī)智勇敢 熱愛(ài)祖國(guó)
四、故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó)。
第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文—6.半截蠟燭
6.半截蠟燭
第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。
伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，倒反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些�！闭f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。
輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說(shuō)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，一把奪回燭臺(tái)，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
突然，小女兒杰奎琳站起來(lái)，“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。
正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
第五篇：半截蠟燭
半截蠟燭
時(shí)間 課題
半截蠟燭
單位 課型
略讀課文
主備人
參入備
課人員
本文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見(jiàn)，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行
教材
前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇
簡(jiǎn)析
敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。贊揚(yáng)了法國(guó)人民為了國(guó)家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。
知識(shí)與能力：掌握本課的字詞，積累好詞好句
教學(xué) 過(guò)程與方法：理清故事脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的沉
著、機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的重點(diǎn) 愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué) 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，體會(huì)他們與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、難點(diǎn) 勇敢和愛(ài)國(guó)精神。課前 準(zhǔn)備 教學(xué) 過(guò)程
使用多媒體
教師活動(dòng)
一、揭題：
1、板書課題：半截蠟燭
2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??
3、總結(jié)讀題質(zhì)疑情況。 初讀課文感知內(nèi)容
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。 3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
提示如下（順便理清脈絡(luò)） 課文先寫??接著寫?? 然后寫??最后??
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定
義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴(yán)厲 從容：不慌不忙 搖曳：搖蕩
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。 三、指導(dǎo)分段朗讀。 四、課堂練習(xí)
學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)關(guān)于蠟燭的猜想
1．說(shuō)出讀課文應(yīng)該做些什么
2．學(xué)生自由讀課文
1、抄寫詞語(yǔ) 2、朗讀、思考課后練習(xí)4
1．抓住課文詞眼切入，不理文章結(jié)構(gòu)思路，層層深入，突破重難點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的感知、推理、欣賞和評(píng)價(jià)的能力很有幫助，能夠使學(xué)生在與文本的對(duì)話中，劍拔迷霧，達(dá)到對(duì)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
2．學(xué)習(xí)課文中不忘總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對(duì)課文有提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)意義，對(duì)于學(xué)生今后的閱讀學(xué)習(xí)也會(huì)大有幫
設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
1．雖說(shuō)是略讀課文但本課中有些妙詞佳句，學(xué)要學(xué)會(huì)。
2．從整體上了解課文內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)課文形成一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)，有利于繼續(xù)品讀課文。
個(gè)性備課
一 預(yù)習(xí) 探究
二 合作 交流
助。
3．通過(guò)視頻觀
看，在動(dòng)態(tài)的圖畫
中不僅有利于調(diào)節(jié)
可同氣氛，還能更
好地探知學(xué)生的興
趣。
入境品讀。
1、這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來(lái)寫
的�！鞍虢叵灎T”有多長(zhǎng)呢？
（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長(zhǎng)，那么，
半截蠟燭只有它的一半。就在這么半截蠟燭
中，還隱藏著一個(gè)非同尋常的秘密呢！究竟
是怎樣的秘密？（絕密情報(bào)）
是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，竟還
有一段是插著金屬管的，這樣一來(lái)，這半截
蠟燭可燃燒的時(shí)間就更短了呀！
2、故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開
的！究竟是怎樣的一個(gè)故事呢？快速瀏覽課
文，說(shuō)說(shuō)看。
3、看來(lái)，這藏有絕密情報(bào)的半截蠟燭是
伯諾德一家三口關(guān)注的焦點(diǎn)，可是，就在無(wú)
意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！ 小結(jié)
此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常盡管情況危
焦急、非常緊張） 急，伯諾德夫人內(nèi)
4、因?yàn)�，師引讀：伯諾德夫人知道，萬(wàn)心十分焦慮，但她
一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會(huì)自動(dòng)熄還能表現(xiàn)得這么從
滅），秘密——（就會(huì)暴露），情報(bào)站——（就容、機(jī)智，真是了
會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著——（他們一家不起。如果讓你演
三口生命的結(jié)束）此時(shí)此刻，你想到了什么？伯諾德夫人，你能
你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？情況如此通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、
三 危急，讓我們?cè)賮?lái)感受一下！全班朗讀這一神情、心理活動(dòng)把
品讀 段。 伯諾德夫人機(jī)智、
體驗(yàn) 5、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒勇敢的形象表演出
下去？（不能�。┲苯哟禍缧胁恍�？（不來(lái)嗎？
行�。� 語(yǔ)言：關(guān)鍵讀
危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把好哪個(gè)詞？（亮）
這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了為什么？
與敵人周旋。（板書：周旋） 要讀得不引起
導(dǎo)學(xué)引路。 德軍的懷疑？指導(dǎo)
1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我朗讀。
們先來(lái)看看伯諾德夫人是怎么做的。誰(shuí)來(lái)讀心理活動(dòng)：個(gè)
讀相關(guān)內(nèi)容？ 別讀，從中體會(huì)到
2、伯諾德夫人只說(shuō)了一句話，她是怎樣什么？
說(shuō)這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。 圈畫重點(diǎn)詞。
（1）“平靜”：從哪里感覺(jué)她很平靜？個(gè)引讀。
別讀，體會(huì)。 假如你就是伯
（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？諾德夫人，你能把
讀，再次體會(huì)。 這段心理活動(dòng)以你
（3）內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得自己的口吻表達(dá)出
如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加來(lái)嗎？。
深體會(huì)。 指導(dǎo)這是你的
（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)心理獨(dú)白，你這么
孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急大聲說(shuō)出來(lái)，不引
忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)起敵人的懷疑才怪
心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分呢。誰(shuí)再來(lái)做一回
鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是伯諾德夫人。
啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如
焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們?cè)賮?lái)讀
讀這段話。
自學(xué)交流。
1、“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了”危機(jī)真的過(guò)
去了嗎？
（沒(méi)有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯
重新點(diǎn)燃”）
2、蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。
情況越來(lái)越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣
與德軍周旋的呢？我們?cè)囍脛偛诺姆椒ㄗ?/p>
進(jìn)他們的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀
課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈
一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。
3、我們一起來(lái)看看杰克是怎樣與德軍周
旋的。說(shuō)說(shuō)你的感受。
（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)升
個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。
（2）“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻??默默地坐
待著”（鎮(zhèn)定）體會(huì)，讀。
4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此
刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”
為什么說(shuō)這半截蠟燭是最可怕的？
這半截蠟燭簡(jiǎn)直就是——（炸彈??）
我的心都快要窒息了！讓我們一起來(lái)讀！
5、就在這時(shí)，傳來(lái)了小女兒杰奎琳嬌弱
的聲音。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍
周旋的呢？
（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，
我可以那一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”體會(huì)，有感
情朗讀。
a什么叫“嬌聲”？
b怎樣“嬌聲”說(shuō)的？
c為什么要這樣“嬌聲”地說(shuō)？（聯(lián)系
前兩次）
d多么可愛(ài)的小姑娘��！在這樣危急的
關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒(méi)能成功的緊
急時(shí)刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)
勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這
個(gè)可愛(ài)的小姑娘。讓我們一起來(lái)讀讀這小節(jié)。
（2）“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向
幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了�！斌w會(huì)，朗讀。
1.同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗卻留 在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，
四 2.法國(guó)政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣鞏固 讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？
延伸 3.布置作業(yè)：
⑴繼續(xù)有感情的朗讀課文。
⑵和同學(xué)們合作講故事演一演。
板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
半截蠟燭
情報(bào)（絕密）
夫人快樂(lè)（機(jī)智、勇敢）
兒子搬走（鎮(zhèn)定、機(jī)智）愛(ài)國(guó)
女兒端走（成功）
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