第一篇：拼音教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

拼音教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

在學(xué)校青年教師獻(xiàn)課中，我有幸聆聽(tīng)了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學(xué)。向老師這節(jié)課，在無(wú)形中，給予著孩子們潛移默化的愛(ài)，讓師生沐浴在愛(ài)的海洋中。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際以及我聽(tīng)了這節(jié)課后的一些感想，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

一、導(dǎo)向中的愛(ài)

大家都知道，孩子個(gè)個(gè)都喜歡動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)人物都是孩子們的偶像，向老師用一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話："你喜歡哪些動(dòng)畫(huà)明星？"就打開(kāi)了天真的孩子們的話匣子，讓小朋友們和藍(lán)貓一起吹泡泡，從而自然而然地引入了課題。

二、新授中的愛(ài)

1.注重口形的教學(xué)。

大家都知道，拼音教學(xué)是非常難的，孩子們從口口相授中獲得知識(shí)，對(duì)聽(tīng)力的要求比較高。向老師在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，特別注重口形的教學(xué)，讓孩子們慢慢的從一個(gè)音滑向另一個(gè)音，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中獲得了知識(shí)，從而，使知識(shí)得到了準(zhǔn)確的傳授。

2.注重讀的訓(xùn)練。

低年級(jí)的拼音，孩子們?cè)趯W(xué)前就有所接觸，因而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教師在教學(xué)中，準(zhǔn)確的發(fā)音教給學(xué)生以后，采用了自讀、齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀等方式，讓課堂變得更加有效。

3.注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，總是無(wú)形中有點(diǎn)"我行我素"，向老師在課堂中，適時(shí)的對(duì)孩子們進(jìn)行著溫馨提醒：胸離桌子？（一拳）眼離書(shū)本

4.尊重兒童的天性。

在教學(xué)課程中，孩子的注意力的集中時(shí)間是有限的。所以，向老師適時(shí)的加入了游戲：我是m，我是ao,成為朋友mao……學(xué)生在游戲中，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了寓教于樂(lè)。

時(shí)間過(guò)得很快，孩子們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中，很快上完了一節(jié)課。向老師在在整個(gè)教學(xué)中，親切的語(yǔ)言、耐心的傾聽(tīng)、動(dòng)人的微笑、精心的設(shè)計(jì)，無(wú)不透出濃濃的愛(ài)意，孩子們?cè)跐撘颇�化中感受著老師的�?ài)。40分鐘的教學(xué)過(guò)程，師生都沐浴在了愛(ài)的海洋中。

第二篇：關(guān)于拼音教學(xué)的心得體會(huì)

關(guān)于拼音教學(xué)的心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)龐曉琴

漢語(yǔ)拼音非常抽象，更是枯燥無(wú)味。孩子既要記住這些拼音符號(hào)，又要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)分類。這對(duì)于剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是多么的困難。作為小學(xué)語(yǔ)文老師的我總想找到幫助孩子有效的學(xué)習(xí)拼音的方法，可總是成效不大。今天有幸聽(tīng)了達(dá)州市骨干教師丁娟老師的《拼音教學(xué)復(fù)習(xí)三》，讓我茅塞頓開(kāi)、感觸頗深。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識(shí)字的基礎(chǔ)，必須教好，但要想教好是有難度的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象具體化的這些特點(diǎn)。丁老師利用多媒體設(shè)計(jì)闖關(guān)營(yíng)救喜羊羊等。讓每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿童真、童趣讓孩子直觀感受這些拼音符號(hào)。讓整個(gè)課堂在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行，故事、兒歌、游戲、精美圖片深深的吸引了孩子的注意力整個(gè)課堂寓教于樂(lè)。

丁老師的這節(jié)拼音課不僅讓我知道形象化的教學(xué)有益于提高課堂效率，還讓我知道了語(yǔ)句的訓(xùn)練應(yīng)從孩子上小學(xué)的第一天開(kāi)始。丁老師不僅設(shè)計(jì)了讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)名稱、拼音節(jié)，選喜歡的物體說(shuō)喜歡的原因，還時(shí)時(shí)注意孩子說(shuō)完整句子的訓(xùn)練。我想，如果我們每一節(jié)課都向丁老師這樣訓(xùn)練，到中高年級(jí)孩子的寫(xiě)作肯等會(huì)很優(yōu)秀。

今天聽(tīng)了丁老師的課讓我知道了語(yǔ)文課，別是低段的語(yǔ)文課，形象直觀的教學(xué)很重要。課上對(duì)孩子扎扎實(shí)實(shí)的讀寫(xiě)說(shuō)訓(xùn)練也非常重要。讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀說(shuō)說(shuō)、扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練才是真正的語(yǔ)文課堂

第三篇：幼師拼音教學(xué)心得體會(huì)

幼師拼音教學(xué)心得體會(huì)

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。然而集中近八周的時(shí)間，讓剛?cè)雽W(xué)的兒童掌握一組相對(duì)單調(diào)、枯燥、抽象的符號(hào)，其困難是可想而知的。如何進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)好拼音呢？我在教學(xué)中的體會(huì)是：

一、激發(fā)興趣，授之以漁

興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，如果總是授之以魚(yú)，告訴學(xué)生這是什么、怎么讀、怎么記，久而久之必定會(huì)造成學(xué)生的厭煩情緒。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂(lè)趣。我在開(kāi)始教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，每個(gè)字母都會(huì)編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“小姐姐愛(ài)唱歌，張大嘴巴aaa”，“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo”。當(dāng)教學(xué)漢語(yǔ)拼音第3課，我講到“b”的字形時(shí)，說(shuō)“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓bbb”。學(xué)到聲母“p”時(shí)，我問(wèn)“你準(zhǔn)備怎么記住p的樣子呀？”一名學(xué)生在我的啟發(fā)下學(xué)著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓ppp�！蔽衣�(tīng)后大加表?yè)P(yáng)。后來(lái)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，基本上是學(xué)生自己編兒歌記字母，我只是稍加指點(diǎn)。如“姐姐弟弟來(lái)摸瞎，兩個(gè)門(mén)洞mmm”，“椰子樹(shù)上椰子多，左i右eie ie ie”，“我愛(ài)北京天安門(mén)，左a右n an anan”等等，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，馳騁想象

漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，就要變無(wú)趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓音節(jié)在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用�？梢酝ㄟ^(guò)編故事、表演等途徑讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)拼音。我在教學(xué)ba的四聲時(shí)就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說(shuō)：“徐老師知道同學(xué)們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？”（多媒體顯示喇叭花面），接著出現(xiàn)音節(jié)bā，以多種形式練讀。又說(shuō)：“有一天，天氣特別好，聰聰出去玩兒，走到院子旁看到了什么呀？”(多媒體顯示小女孩打靶畫(huà)面)再以多種方式練讀bǎ�！奥斅斃^續(xù)走啊走，又看到什么呀？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）“聰聰看到這么多有趣的事，真高興，他要回去告訴爸爸�！保ǘ嗝襟w顯示爸爸畫(huà)面）一個(gè)故事講完，學(xué)生學(xué)得興趣昂然，ba的四聲也學(xué)會(huì)了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書(shū)、一把傘、一把刀等東西，通過(guò)訓(xùn)練說(shuō)話達(dá)到鞏固音節(jié)的目的。 另外，在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、m.hmlawpc.com)取得最佳學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一，它既重視工具性，更注重客觀的人文性，因此拼音教學(xué)是孩子對(duì)“工具性”第一感性的接觸，也是學(xué)好母語(yǔ)的啟蒙階段。教學(xué)方法及興趣培養(yǎng)是很重要的，教師應(yīng)該把枯燥乏味的拼音教學(xué)創(chuàng)造性地借助孩子生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)新知識(shí)的奠基，讓孩子在真實(shí)的生活中鞏固知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用，另外開(kāi)發(fā)課外資源，大膽創(chuàng)新，教師就應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從小注重說(shuō)話練習(xí)，不拘場(chǎng)所提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，在熟練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在玩中記、背中學(xué)、說(shuō)中提高、寫(xiě)中鞏固。真正使?jié)h語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)從積累走向運(yùn)用，讓學(xué)生能在扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中，在既有趣又快活中學(xué)好母語(yǔ)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，只要用心去思考，潛心去研究，大膽創(chuàng)新，拼音教學(xué)也和其它體裁課文一樣更有趣味。

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