第一篇：1107紅梅山東省早教中心親子園師資高級實訓班學習心得

山東省早教中心親子園師資高級實訓班學習心得

黛溪辦事處黛溪幼兒園王紅梅

201*年7月23日至7月28日，我有幸參加了在萊陽市舉辦的山東省早教中心親子園師資高級實訓班，在五天半的學習中，認真聆聽了來自上海閔行區(qū)早教中心主任、高級育嬰師龔謹主任主講的《讓每個孩子擁有人生良好開始》、北京著名嬰幼兒潛能開發(fā)專家郭建國教授主講的《嬰幼兒早期潛能開發(fā)與動作發(fā)展》、齊魯兒童醫(yī)院兒保所主任張蓮花主講的《0-3歲兒童生理、心理特點與營養(yǎng)》、無錫市學前教育實驗中心主任及團隊帶來的《親子活動的基本結(jié)構(gòu)及流程》、萊陽市機關幼兒園于新香園長、早教中心主任姜東慧、早教中心保教主任于桂芬主講的《0-6歲學前教育體系的構(gòu)建與完善》、《0-3歲親子教育機構(gòu)的籌建、指導與管理》以及《0-3歲親子課程的建構(gòu)》，最后實地參觀了萊陽市親子園的園所環(huán)境，觀摩了親子園老師執(zhí)教的親子課和親子半日活動等。

整個的學習過程緊張有序，應該說這是我參加過的培訓學習中時間最長、內(nèi)容最豐富、收獲最大的一個培訓。

一、對親子教育的概念、親子教育的意義、親子課程、親子活動原則、親子活動組織流程有了初步認識。

“親子教育”是以親緣關系為主要維系基礎的（親指父親母親，子是指孩子），根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人——看護人與幼兒之間的關系，從而形成看護人與幼

兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關系。所以，“親子教育”是以愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育�！坝H子教育”推行從0歲開始教育的觀念，強調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重3歲以前的早期教育，其目標是實現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。它將游戲活動作為主要教育手段，教學活動遵循0歲－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點設計而成。提高家長的科學育兒水平，實現(xiàn)幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學模式，是親子活動的最大特點，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。

二、運動與嬰幼兒成長

郭建國教授的講座向我們傳達了這樣的觀念：在嬰幼兒發(fā)展中運動太重要了。并詳細解讀了高難度動作對嬰幼兒大腦發(fā)育有好處和抱嬰兒的方法。

孩子的運動能力必須得到重視和開發(fā)，這是他們大腦發(fā)展的第一步” ，而嬰兒處于感覺學習階段，多運動顯得尤為重要。

郭教授認為，人智慧的源泉是身體，沒有一個很好的身體作為基礎支撐，就沒有足夠的能量去學習、成長。“身體好了，孩子才能夠感受大自然，才能記憶、思考和想象，才能發(fā)展學習的功能、為解決問題做好準備�！倍鴵碛幸粋�好身體，就得靠運動。

讓孩子多動，首先就得克服一些傳統(tǒng)的觀念，這個不許，那個不

該，那是不行的。注意安全，并科學地訓練孩子的運動能力，對孩子有百利而無一害。多做運動，多折騰，不要老是在家里坐著或躺著，而到了戶外，也不要只是走一走，而是要全方位鍛煉，上下左右、旋轉(zhuǎn)、倒立都不能少。在這樣的鍛煉中，孩子也會非�？鞓�。

郭教授說，“運動能提高身體素質(zhì)，也能使孩子的性格趨向成熟。而很多敏感膽小的孩子，往往就是因為小時候被過分呵護、缺少運動造成的�！�

郭教授的講座引起了大家的共鳴，我想在今后將要實施的親子園教育中我們必須重視寶寶運動能力的發(fā)展，從而培養(yǎng)健康快樂勇敢聰明的寶寶，為孩子一生的成長奠定良好基礎。

三、了解了上海、無錫和萊陽親子教育成功經(jīng)驗，實地進行了親子教師的相關培訓。

上海：

1、充分體現(xiàn)了政府職能，出臺政策、部門聯(lián)動、管理網(wǎng)絡等。

2、親子園教師全部專職。

3、親子主題樂園主要包含大動作活動室、精細動作活動室、字寶寶樂園、表現(xiàn)表達活動室、涂鴉活動室、戶外活動場所。

親子課程主要有分齡親子課程與混齡親子游戲活動。課程突出游戲性、強調(diào)情境性、重視整合性、講究連貫性。

親子課程的環(huán)節(jié)：禮儀環(huán)節(jié)、靜心環(huán)節(jié)、運動環(huán)節(jié)、主題環(huán)節(jié)、互動環(huán)節(jié)、禮儀環(huán)節(jié)。

親子游戲設計原則：自主的原則、家長先學的原則、快樂的原

則、推動關鍵期最佳發(fā)展的原則。

無錫：

三方互動：嬰幼兒、家長、教師三方積極互動，以嬰幼兒

發(fā)展為中心，以家長為主體，以活動為載體。

三位一體：教育、養(yǎng)護、保健

三元整合：健康運動、語言認知、情感與社會性

主要分六大板塊即親親熱熱、做做玩玩、蹦蹦跳跳、說說

唱唱、開開心心、教你一招

萊陽：

1、創(chuàng)辦了早教中心。積極協(xié)調(diào)有關部門，如市政府、計生局、婦聯(lián)、廣電局等，面向社會協(xié)調(diào)組織親子活動。

2、成立了0-3歲嬰幼兒早期教育工作領導小組，下發(fā)紅頭文件。

3、成功的主要原因：獨立性（場地獨立、教師獨立）、專業(yè)性

4、注重宣傳：設計印制宣傳彩頁，展板等；組織親子教師外出宣傳；聯(lián)系相關商家，合理組織親子活動；聯(lián)合相關部門組織活動；建立網(wǎng)站和班級博客，即使將相關信息發(fā)送到網(wǎng)站上；在電視臺設立固定板塊節(jié)目。

5、萊陽市0-3歲親子課程的建構(gòu) 以互動實踐為主導的親子課程和以引領家長服務為主導的家長

課程。

親子綜合課主要流程：

（1）hello時間：敲門游戲、點名游戲等

（2）親子派對：親子律動、樂器玩奏

（3）勇敢時間：感統(tǒng)訓練、合作游戲

（4）天才時間：認知環(huán)節(jié)、操作環(huán)節(jié)

（5）彩虹傘時間：活動高潮

（6）感恩時間：再見環(huán)節(jié)

親子音樂課主要流程：

歡迎歌→彈樂活動→游走動作→紗巾游戲→歌唱游戲→

樂器玩奏→再見歌

上海、無錫和萊陽的早教工作經(jīng)驗都非常值得借鑒，我們

應該在實踐中綜合考慮自身的特點，選擇合適的方案。

四、親子園創(chuàng)辦應注意的問題

幼兒園舉辦親子園的基本要求：

一是要有符合要求的環(huán)境條件；

二是要選擇一套適合本地及本園實際的親子活動方案；

三是要配備符合寶寶年齡特點的設施、玩具；

四是要培訓配備專業(yè)的親子園師資隊伍；

五是要制定運行方案。

另外專家也對親子園舉辦提出了需注意的問題：

1、實施三歲前教育是對幼教的巨大的挑戰(zhàn)，舉辦親子園僅僅有熱情是不夠的；

2、幼兒園舉辦親子園弊大于利，師資不是主業(yè)，都是捎帶著辦這是辦親子園的瓶頸；親子教育有很大的商業(yè)成分，大多都是商業(yè)運作模式。所以親子教師必須是專職教師，不能由幼兒園教師兼職。

3、我們應該正確看待資源（如場地、器材、教師資源、信譽、家長資源、專家資源、領導媒體環(huán)境資源等）、挖掘資源、整合資源。

4、親子園一般從1.5歲開始做，親子課以孩子的高興為前提，不要以備課而上課，不要有進度。

5、親子園一定要做，但一定要慎重。

這些經(jīng)驗和要求都對我們即將開設的親子園有著很大的現(xiàn)實指導意義。

總之，這次學習培訓非常及時，對于我縣親子教育的具有極大的推動與指導意義，作為我本人更是這次學習的受益者， 接受了新理念、新知識、新技能，一定會在我在今后的工作中起到巨大的指導意義。

第二篇：早教心得

我是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。 今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。

下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：

目前的早教機構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。 我選擇早教的標準：

一、跟選幼兒園一樣，看理念。

看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么？目的是什么？

二、課程設置

很多早教機構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢？每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)

重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾�蓋8項技能的話，是最完美的游戲了。

三、環(huán)境（干凈衛(wèi)生，簡單清爽）

很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜（因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜）。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。

四、課后服務體系（這一點是早教中最重要卻容易被家長忽視的一點）

其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來

的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。

還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。

五，師資力量

我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

以上幾點是我對早教的認識和總結(jié)，有不當之處還請各位朋友提出您的寶貴意見和建議。

第三篇：早教實習心得

201*年7月4日星期一

今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進行模仿，可是我覺得的話可能會缺少一個自我，于是我想有點自己的東西。聯(lián)系了我所學的專業(yè)知識，幼兒園的一個重要教育理念是“調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒成為活動的主導者”，所以我決定這一次，由我來引導，讓幼兒自己去說，去做。

這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發(fā)揮。

我由幼兒歌曲《打電話》導入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發(fā)書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了

我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個個介紹的都是自己，就一句我是**就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達還是很困難的，聽可以適當?shù)膽�用于課堂，但說，在托班不能作為一個讓孩子們參與的重點，只能作為一個訓練的重點；還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結(jié)尾，所以我們要把重點在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動前就出現(xiàn)在教室，那樣會分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個重要原因；以后做什么事情一定要有二手準備，以應對助教不在等突發(fā)情況；

在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序；我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。

第四篇：寶寶早教心得1

寶寶早教心得

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我家寶寶已經(jīng)快三周歲了。參加幼兒早教活動也有好幾次了。回顧這幾次早教活動，我作為家長感觸頗深，早教活動不僅對小孩子的影響很大，對家長如何引導寶寶有良好的生活習慣也起到了不可估量的作用，那么讓我來和各位家長一起來分享一下寶寶在上完課后具體有哪些變化：

首先，我想和寶寶媽媽們說一些我覺得早教活動給多數(shù)寶寶們帶來的較顯著的提高。一是認知能力培養(yǎng)得到了提(收藏好 范 文，請便下次訪問Wm.hmlawpc.com)高。通過早教活動，寶寶認知事物的能力有了大幅度地提高，知道了更多物品、動物及身體部位的名稱和形狀。遇到自己喜歡的物品，好奇心更濃了，常常會動手摸一摸，用眼看一看，用鼻嗅一嗅，用嘴嘗一嘗等，力求探索其中的奧秘。二是提高了適應能力，增添了她的勇氣。幼兒園眾多的玩具和每次的戶外律動操，使我女兒對一些戶外活動物品的玩法熟悉了，比如滑滑梯，她從原來不敢滑到現(xiàn)在爬上滑下十分自如，而且我們覺得她的平衡能力也有了很大的提高。三是使她知曉了集體的意識。我們讓寶寶參加早教活動主要目的是讓她適應群體生活，培養(yǎng)她從小懂禮貌，個性而有自信。事實上證明早教確實能做到這一點！

通過這幾次早教活動，我同時也看到了自己家寶寶和大多數(shù)寶寶們共同存在的一些問題。同時也給院方一些我個人的建議！

一是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，十分缺乏與人交往的能力，就像我們家童童總喜歡拉著我的手去玩一些玩具，而不會主動和其他小朋友一起玩，對于別人在玩的游戲或者玩具她基本上給與漠視，或者

想加入但是又不敢，然后傻傻的看著人家。后來經(jīng)我觀察這些情況不僅在我們家童童身上可以看到，在其他小朋友身上這樣現(xiàn)象也是屢見不鮮。因此我想院方是否可以考慮在今后的早教活動中多設置一些小朋友互動的游戲，讓他們知道如何互相協(xié)作完成游戲，如何與小朋友相處，對他們今后懂得如何與人交往適應社會十分有好處。

二是現(xiàn)在的寶寶因為都是由幾個大人圍繞著照顧，所以多數(shù)都比較自我，不懂得分享，養(yǎng)成了自私自利的個性，自己的東西不愿意與其他小朋友分享，嚴重的甚至為了一個玩具打架，吵鬧！記得有一次童童看中一個小朋友手里的一個玩具，她也想要，就上去搶了過來，把小朋友弄哭了，后來我告訴她這是不可以的，要等其他小朋友玩好才可以玩，或者在得到小朋友同意之后和他一起玩，可是寶寶很明顯不愿意聽我的話，因為在家里她總是覺得她想要的東西就一定可以得到，而這種壞習慣的養(yǎng)成我知道我們家長本身應付所有責任。希望老師在這一點上給予重視，并用一些針對性的游戲去教育小朋友們?nèi)绾沃t讓，如何對自己想要的東西進行爭取，如何與其他小朋友進行溝通，讓小朋友們懂得與別人分享！

當然作為家長我自己也需要改變曾經(jīng)一些教育寶寶的觀念，特別是對孩子的行為，要表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合，好的要鼓勵，不好的行為一定要及時批評。當然，表揚與批評都要講究方式與方法，還要及時，這樣才能有好的效果。 對孩子的行為的評價，主要以暗示提醒的方式進行，這樣效果好，孩子容易接受。

從另一方面考慮，教育孩子，也是家長的一種能力的體現(xiàn)。家長

的話孩子愛聽，喜歡服從，能按家長的要求去做，這樣的家長就是有威信的家長．這是一種無形的教育力量，是事半功倍的，比強迫孩子要有力的多，也有效的多。

第二、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點，孩子是要經(jīng)常夸獎的。

經(jīng)過這幾次的早教活動，寶寶進步了不少，在這里我要感謝辛勤工作的幼兒園老師們，是你們讓孩子們懂得更多，也讓我們做家長的學習到了很多東西！謝謝你們！

第五篇：201*年幼兒早教個人心得

早教最大的含義是家長對于寶寶的引導，建立您先多看一些早教的資料哦，家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。

如果要單純的一一講應該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。

首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。胎教音樂 胎教cd 愛和樂正版cd 寶寶的異想世界全集（雖然被中央電臺曝光，但是聽了還是有點效果的），莫扎特效應胎教音樂 愛和樂全套 幼兒cd著作也可以聽聽，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內(nèi)外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。

第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點底了，應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導孩子一些專業(yè)一點的知識，比如從拼音，算術(shù)開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）寶寶學說話+兒童歌曲+唐詩三百首 9dvd 幼兒早教碟片兒歌 我家孩子正在看這個哦。

第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要（央視高清正版 雙語不用教全套40dvd兒童早教動畫片）這個現(xiàn)在是賣得最火的，是適合2-8歲的寶寶！

如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上搜的，電子版的資料和實物內(nèi)容都是一模一樣的，其實挺方便的，又省錢，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，我買的資料的那個老板的qq是345305428昵稱叫早教家長 樓主可以加他看看 他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。我通常都是直接在他哪個淘寶網(wǎng)店買的，他的淘寶網(wǎng)店是叫點睛音像專營店。比其他的價錢優(yōu)惠很多。

201*年，優(yōu)因培征集了22個18個月大的寶寶，對他們提供為期一年的免費教學服務。我們將這22個寶寶分成a、b兩組，a組12個寶寶，b組10個寶寶。a組采用把寶寶集中在一起的教學方式，b組采用一對一的教學方式，a、b兩組的教學計劃、內(nèi)容都一樣。一年后，對a、b兩組寶寶的專業(yè)測試表明，采用一對一教學方式的b組寶寶的各項能力發(fā)展水平明顯高于采用集中教學方式的a組寶寶。

上面這個例子也說明家長才是早教最好的選擇。

教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學習。

不論做什么，都是沒有捷徑的，教育寶寶就更不能走捷徑了。腳踏實地，一步一個腳印。也沒有什么特定的辦法，早教這個本來就是靠家長對知識和自己的寶寶的了解，結(jié)合起來對孩子進行引導的。

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