第一篇：小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)心得
小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)心得
文章題目：感恩生活 珍惜一切
姓 名：趙如陽
性別： 男
年齡： 25
所在省市： 四川省阿壩州茂縣
所學(xué)專業(yè)：漢語言文學(xué)
畢業(yè)院校：四川電大
個(gè)人成長(zhǎng)心得
摘要：
本文結(jié)合自己不同生活階段的經(jīng)歷，講述了本人走向小學(xué)教師的心路歷程，通過自我成長(zhǎng)經(jīng)歷和求職行為兩個(gè)角度詳細(xì)分析了自己造成現(xiàn)在糗態(tài)的現(xiàn)狀，以及從不同方面提高自身的經(jīng)驗(yàn)和生活結(jié)晶，為讓自己學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜一切。 而抒寫這篇心得。
關(guān)鍵詞 ：成長(zhǎng)經(jīng)歷 求職行為
本人今年25歲，由于自身的不努力和做事不冷靜陰差陽錯(cuò)的讓自己敲上了初等教育教師門，我開始無心頻繁的接觸初等教育方面課程。希望能通過自己的不留心和不在意而得到一張撬開公務(wù)員大門的金鑰匙，成為一名合格優(yōu)秀的干部。
一、 自我成長(zhǎng)分析：
（一）成長(zhǎng)的故事
有人說過這樣一句話：“生命以時(shí)間為載體，以貢獻(xiàn)的多少反映其價(jià)值，生命的境界取決于后者而非前者�！泵總�(gè)人能掌握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開始或結(jié)束，而是在其過程中，從這個(gè)意義上講，無論高峰或低谷，都是生命的成長(zhǎng)，都值得我們珍惜和回味。
我生長(zhǎng)在四川省阿壩州茂縣太平鄉(xiāng)一個(gè)美麗淳樸的農(nóng)村家庭。家里共有七口人，父母哥嫂兩個(gè)侄兒和我。父母哥嫂都是地地道道的農(nóng)民，勤勞樸實(shí)。父母在做人方面的口碑都特別好。父親憨厚老實(shí)一生也經(jīng)歷許多坎坷，有什么事也都會(huì)找獨(dú)自扛下作一個(gè)本分踏實(shí)的農(nóng)民和一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇笳煞�。受父親的影響我在為人處事方面的能力還是比較不錯(cuò)的。是在我童年的成長(zhǎng)中對(duì)我影響最大的人。母親是個(gè)賢惠能干、少言寡語的女勤人，在我的成長(zhǎng)中她一直充當(dāng)著慈母的角色，我做錯(cuò)了事和遠(yuǎn)行他鄉(xiāng)都是母親叮囑在叮囑，照顧好自己、吃好、吃飽、不要餓著自己。所以在成長(zhǎng)的過程中與母親的關(guān)系就是依賴和思戀，上了初中遠(yuǎn)離家后才漸漸領(lǐng)悟到父母的用心良苦，現(xiàn)在與父母的關(guān)系變得特別融洽愉快，一家人很幸福。家中哥哥由于年齡相差七歲，他輟學(xué)早結(jié)婚成家早，現(xiàn)在又是為了一大家子的生活在外忙碌所以很少溝通，聰明活潑、頑皮的兩個(gè)侄子誕生給我們家增添了更多的幸福感�，F(xiàn)在我也在這個(gè)社會(huì)漂浮不定，對(duì)家人我的情感寄托，是我生命的一部分。由于父母為生活奔波忙碌，農(nóng)村家庭的孩子就和大山為伴，和溪水相戲童年的我?guī)缀跏窃谔镩g溝角長(zhǎng)大的，那些野果野葡萄、野櫻桃、野草莓、沙棘等成了我兒時(shí)的零食，那些捅馬蜂窩、彈弓擊落小鳥、活捉小野兔、抓小魚等成了兒時(shí)的玩具。因此也鍛煉了我冷靜、沉著和獨(dú)立的我。（只是簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)在一起生活的人已故和遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的人不在一一介紹）
（二）、飽受磨難的求學(xué)之路
慢慢到了上學(xué)的年齡，沒有經(jīng)歷幼兒園的洗禮就開始了我的學(xué)習(xí)生涯。小學(xué)時(shí)，母親沒有文化對(duì)學(xué)習(xí)不知道是做什么的？對(duì)我也沒有要求，只是默默天剛亮生火做飯后來農(nóng)忙也只有自己動(dòng)手。再加上父親年輕時(shí)也闖過所以一直常年在外。三年級(jí)的時(shí)候就得徒步走三公里的路途去上學(xué)，那時(shí)逃課成了最大的愛好，反正大山有的是睡覺的地方多的是。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直就很差班里的“空桐桐樹”就是我班主任給我的外號(hào)（空桐桐樹一種植物，現(xiàn)在的學(xué)名叫梧桐樹，為啥是空的呢？因?yàn)闃湟赖臅r(shí)候是內(nèi)部被蟲蟻蛀空只有樹皮在哪里活著離死不遠(yuǎn)了）。最后還是癩到小學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備輟學(xué)。誰知一張民族中學(xué)（現(xiàn)茂縣七一民族中學(xué)）的錄取通知書讓我步入了中學(xué)三年生活，也就開始了住校的生活，深深感受到了三點(diǎn)一線的生活，對(duì)學(xué)習(xí)的意義毫不在乎，成績(jī)當(dāng)然就和尖子生相差千里和落后生垂涎三分。誰知成績(jī)臭但是不咋違班級(jí)紀(jì)律和校規(guī)，因?yàn)樾愿窆缕е缓蜕傺怨颜Z的兩個(gè)后排差生成了朋友。不知道是老師鼓勵(lì)還是可憐我讓我在初三的時(shí)候加入了共青團(tuán)，當(dāng)時(shí)感覺無比光榮和自豪，此后在各方面的發(fā)展中都嚴(yán)格按照先進(jìn)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己。好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤奮努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱心幫助有困難的同學(xué)，360度大轉(zhuǎn)變，就不知不覺的深受老師和同學(xué)的喜愛。九年級(jí)時(shí)，面臨中考，可是由于自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累的不足，中考沒有取得理想的成績(jī)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很差。將步入輟學(xué)的時(shí)候卻悄悄的步入連讀生涯。
（三）、充實(shí)的大學(xué)生活
帶著玩和耍的心態(tài)，準(zhǔn)備混個(gè)撬開公務(wù)員大門鑰匙的畢業(yè)證書。來到了（阿壩州師范高等�？茙煼洞髮W(xué)）繼續(xù)混學(xué)，開啟了五年師范的大學(xué)生活。我非常討厭自己的專業(yè)，一直為自己的無知而混著沉默著。所以，大學(xué)里的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣臭名昭著，入學(xué)以來綜合測(cè)評(píng)名次都是班級(jí)里的尾巴。但慶幸的是抱著玩的心態(tài)前三年加入了學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部并且201*年還混了個(gè)部長(zhǎng)玩玩，正因?yàn)樵诩o(jì)檢部混的時(shí)候得到了輔導(dǎo)老師和部里成員的幫助讓我得到了720度的大洗禮，各種獎(jiǎng)學(xué)金也隨之而來了，在201*-201*學(xué)年度分別榮獲阿壩師范高等院�！叭泉�(jiǎng)學(xué)金”、阿壩州科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)“風(fēng)杯式電力發(fā)電機(jī)”，并在201*年5月12日汶川地震表現(xiàn)突出被學(xué)校在201*年10月份評(píng)為 “抗震先進(jìn)分子”。這些榮譽(yù)給了我很大的鼓勵(lì)，同時(shí)也給了我繼續(xù)向前的動(dòng)力。同時(shí)在06年我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書我珍惜生活給予我的一切，努力奮斗著，為未來時(shí)刻準(zhǔn)備著。但不幸的是在異地復(fù)學(xué)的過程中因?yàn)樘訉W(xué)讓自己轉(zhuǎn)變的成績(jī)和榮耀成了空，失去了部長(zhǎng)之職務(wù)得到了校園記過處分，更嚴(yán)重的是滯留了入黨積極分子的考慮。也許這是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中必須懂得學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)珍惜的重要一課吧1
二、職業(yè)行為分析
（一）待業(yè)原因分析
一個(gè)優(yōu)秀的初等教育教師不但要在知識(shí)和技能上有足夠的儲(chǔ)備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長(zhǎng)的理念，在現(xiàn)實(shí)生活中不斷增長(zhǎng)能力以超越自己的局限。通過對(duì)自我人生歷程的分析，讓我深刻地感受到，擁有一個(gè)良好健康的心態(tài)是多么地重要。健康的心理是人生成功的前提，初等教育教師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。
成為合格高尚的初等教育教師是自己跌跌撞撞的撞來的。
我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)是初等教育教師（漢語言方向），以后要從事初等教育方面的工作，我相信將成為一名初等教育教師我一定會(huì)很好的為小朋友排解問題，幫助他們從小養(yǎng)成良好的心態(tài)，讓多夢(mèng)的青春充滿陽光和喜悅，讓我們未來的花朵放飛希望。我知道，孩子的心靈很脆弱，他們很需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強(qiáng)了我從事初等教育教師事業(yè)的熱情，希望通過努力能成為一名合格的初等教育教師。
（二）自身優(yōu)勢(shì)分析
1、我性情溫和喜歡孩子，尤其熱愛教育事業(yè)，這種生活經(jīng)歷和一身農(nóng)民純真的心。
2、作為初等教育教師，我的優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有洞察力，有愛心和包容心，熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。我喜歡換位思考，善于與人溝通，在與別人交流中，我能夠?qū)⒆约旱乃枷胙杆俚卦谂杂^者和當(dāng)事人中間置換，從而更清楚地體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受。
3、我穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生的榜樣。另外，初等教育教師專業(yè)培訓(xùn)，豐富了我的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能。使我對(duì)初等教育教師職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
4、我的性格十分開朗，很容易和孩子融合到一起，這對(duì)我?guī)椭⒆咏鉀Q心理問題很有幫助。
（三）努力方向
雖然我對(duì)這個(gè)行業(yè)熱情無限，但深知自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足，今后還要不斷努力。
1.理論知識(shí)和專業(yè)技能欠缺，有些問題還不能給患者在心理方面給予有成效的幫助。
2. 初等教育教師職業(yè)的一些硬件條件不足，尤其缺乏比較知識(shí)儲(chǔ)量。
3. 自身的知識(shí)廣度和深度不夠。今后從事教育工作可能遇到各行各業(yè)的人士，而目前個(gè)人知識(shí)的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習(xí)，有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好的幫助別人，幫助孩子們重蹈我的歷程。
4、今后的日子里更多地了解常識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我心理調(diào)節(jié)的技巧，更加重視自己的心理狀態(tài)，提高工作生活質(zhì)量。
5、努力成為一名優(yōu)秀的初等教育教師。由于我的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人能力，我較為擅長(zhǎng)和孩子們交流和溝通，我理解他們內(nèi)心的悸動(dòng)，明白他們的想法，最重要的是我知道農(nóng)村孩子的條件限制而需要啥。幫助家長(zhǎng)和來訪者建立良好的行為模式，在今后的職業(yè)歷程中，我要在這個(gè)領(lǐng)域深層次地發(fā)掘下去，讓自己在這一領(lǐng)域中能夠有獨(dú)到之處，還給來求助的人一個(gè)美好的心境，讓他們快樂的生活下去，再不受煩惱和憂愁的牽絆！從而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為自己的人生增添色彩。
（四）心得體會(huì)
雖然我現(xiàn)在是流浪者，但也對(duì)工作充滿憧憬和向往。
最后我想用一段話來結(jié)束我的這篇成長(zhǎng)報(bào)告：“我們每個(gè)人的生命就像滾滾長(zhǎng)江東流水，都想流進(jìn)大海這個(gè)快樂老家，水流向大海就有起有伏，也就是說我們的人生有稱心就有不稱心、有成功有就有失敗、有歡樂就有痛苦、有順利就有挫折，哪一段是不好的呢？哪一段是你能拒絕的呢？快樂是一種智慧、是一種追求、是一種意境、是一種人生態(tài)度。用賞識(shí)的觀點(diǎn)來面對(duì)你的人生，失敗了請(qǐng)你不要放棄，那是你未來成功的墊腳石；痛苦時(shí)你不要絕望，那是你未來歡樂的基礎(chǔ)；遇到挫折請(qǐng)你繼續(xù)堅(jiān)持，那是你通向未來的必經(jīng)路；享受苦難、享受失落、享受煩惱、享受孤獨(dú)、享受委屈就像享受黑夜是未來的黎明一樣，因?yàn)檫@是生命中不可避免的。
朋友，感恩生活，珍惜一切吧！” 解釋權(quán)歸本人所有
第二篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)心得
教師個(gè)人成長(zhǎng)心得
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)三年了，從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在，我成長(zhǎng)了許多，無論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作(感謝訪問公文素材庫：Wm.hmlawpc.com)：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)小組長(zhǎng)，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。
3.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第三年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是
我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。
4、珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長(zhǎng)
學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。
5、努力做好“教書”和“育人”，在教予知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此，作為一名職高教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí)，不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
第三篇：小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
蔣維鳳
我在教師生涯的成長(zhǎng)道路上，為了能使自己更好地做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師，我特制定了教師一年成長(zhǎng)計(jì)劃。大致內(nèi)容如下：
一、思想態(tài)度方面
作為一名教師，要有追求，要肯學(xué)習(xí)。要做好一名優(yōu)秀的教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，敬業(yè)愛崗，要具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、教學(xué)方面
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
自我反思是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在每一節(jié)課后都做好教學(xué)反思的工作。在反思中，我要學(xué)會(huì)理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(zhǎng)起來。不能局限于讀懂讀好課本內(nèi)容，要緊跟發(fā)展形勢(shì)，提高自己的教學(xué)能力以及業(yè)務(wù)能力。
4、利用多種手段輔助教學(xué)。
教學(xué)中在充分備課的同時(shí)，還運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
第四篇：小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
櫻桃園鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋愛秋
成長(zhǎng)目標(biāo)：
力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。計(jì)劃措施：
1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。
2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。平時(shí)多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。
3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。
本學(xué)年主要任務(wù)：
1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。
2、上一堂公開課，并形成材料。
3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。
4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。
5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。
6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。
8、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。
第五篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)201*年
小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)201*年
我們每一個(gè)教師每一年都會(huì)有所收獲，每一年中，自己的成長(zhǎng)的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實(shí)。 現(xiàn)對(duì)我本人一年來的的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)修養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)前的課改，很多的理論需要學(xué)習(xí)，很多的問題需要探索，很多的爭(zhēng)論需要解決。
為此我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了＜給教師的100條新建議＞＜和諧高效思維對(duì)話＞＜校本研究與探討＞等。
二、運(yùn)用智慧，引領(lǐng)學(xué)生
我們要使學(xué)生的知識(shí)豐富，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運(yùn)用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上！
對(duì)于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂
上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的美麗的眼睛！
對(duì)于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運(yùn)用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要使我們的教學(xué)取得成功，能夠堅(jiān)定我們的陣地，我們需要運(yùn)用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對(duì)知識(shí)的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義，但時(shí)代的變遷，使我們不能不對(duì)當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不�！�，如果我們的教育能使學(xué)生像對(duì)待游戲那樣來對(duì)待學(xué)習(xí)，那將是我們教育的一個(gè)巨大成功！正是由于我們的教學(xué)上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績(jī)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為一個(gè)有用其的人。
三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用研究
“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，如果不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。
作為課改的老師，我們會(huì)碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時(shí)半會(huì)也解決不了。在這一點(diǎn)上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，課程改革也會(huì)遇到這樣那樣的問題，也會(huì)遇到挫折，但前進(jìn)的步
伐永遠(yuǎn)不會(huì)停下。因此，我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它璀璨的光芒！
課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革，它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革，同時(shí)需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源，在行動(dòng)研究中迅速成長(zhǎng)起來。因此，校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進(jìn)課改的實(shí)施。結(jié)合自己今年的省級(jí)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感覺自己已經(jīng)或多或少的利用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去了．
總之，我認(rèn)為如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！我們相信這天的到來．
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