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小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 10:01:23 | 移動(dòng)端:小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)(精選多篇)

第一篇:小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

沙子完小六(1)班肖雪芳

“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸??”每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)就會(huì)想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽,其實(shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切,盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記,青春一去不復(fù)返,但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無私的,是不求我們回報(bào)的,可是隨著我們一天天的長大,那份深藏心中回報(bào)父母的意識(shí)逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈,作為一名三年級(jí)的學(xué)生,我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。

平時(shí),我回到家里幾乎是什么也不做,真的是“飯來張口,衣來伸手”,所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務(wù)活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了,我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了,因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐耄瑡寢尵涂梢钥醋约合矚g的電視節(jié)目了??。想著想著,我開心地笑了,原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好,現(xiàn)在就做??我先學(xué)著媽媽的樣子把桌

子和地板都擦干凈了,然后上街買菜。時(shí)間過得很快,不一會(huì)兒媽媽下班了,看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜,她高興地幾乎流出了淚花,還說了一句:“我的寶貝長大了!”

聽了媽媽的夸獎(jiǎng),我也感到十分的自豪。

使我懂得了感恩,使我明白母親十月懷胎養(yǎng)我的不易,我明白了感恩。愛在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂??最后我想說:將感恩繼續(xù)!

第二篇:小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

蘭茂一。┲軋

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

人生一世,不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上,誰都需要有一種感恩的心,隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

這個(gè)世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的生活沒有別人過的精彩,雖然自己的人生沒有別人走

201*.3.4

第三篇:小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富,生活水平不斷提高的今天,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)語文教師,如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育,也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以,教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),讓思想也能受到教育和啟迪,進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下面就感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、備課,備“感恩”

語文是一門工具學(xué)科,它以自己獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么,在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段,因此,我在備課的時(shí)候充分利用多媒體,引用影視插曲等方式,吸引學(xué)生在課堂上的注意力,使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。通過一些感恩節(jié)目,利用講故事的形式讓學(xué)生知道“感恩”的內(nèi)涵,訓(xùn)練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美,并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”

1.父母之恩。

寫不完的是關(guān)于親情的深厚,說不清的是關(guān)于親情的期待,道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào),父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣,在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候,讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá),無論我們走到哪里,他們都會(huì)給我們提供不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩,例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥,一個(gè)父親該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,同時(shí),讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的,這樣的父愛催人淚下。

2.自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸,那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉,沉浸在如詩如畫的美景中,感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃,通過想象深入意境,激起我們熱愛自然的萬丈豪情。

3.祖國之恩。

我們受恩于父母,我們受恩于環(huán)境,我們受恩于祖國。祖國之恩,我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情!额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化,字里行間洋溢著對(duì)祖國的贊美之情!段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳膬(yōu)秀兒女。往昔生活片斷,人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。

三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美,所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情,教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中,品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境,體驗(yàn)大自然博大的愛,激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情,感受父母濃濃的愛意,通過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,我在課堂上,有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。只有感覺到別人對(duì)自己欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“只有感恩,才能明白幸福的含義;只有感恩,才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨;也只有感恩,才能承擔(dān)起自己的一份責(zé)任”。

為了提高學(xué)生地寫作能力,我在平時(shí)布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。通過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí),讓學(xué)生體會(huì)師長之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平,應(yīng)更加努力做好教師的本職工作,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí),從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作能力。

總而言之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睂(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,不能簡單地依靠課堂教學(xué),各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)“感恩”的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,這既是時(shí)代的需要,也是塑造人靈魂的需要。

第四篇:小學(xué)生感恩父母心得體會(huì)

三年級(jí)春節(jié)感恩心得體會(huì)

——回報(bào)愛

“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸??”每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)就會(huì)想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽,其實(shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切,盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記,青春一去不復(fù)返,但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無私的,是不求我們回報(bào)的,可是隨著我們一天天的長大,那份深藏心中回報(bào)父母的意識(shí)逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈,作為一名三年級(jí)的學(xué)生,我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。

平時(shí),我回到家里幾乎是什么也不做,真的是“飯來張口,衣來伸手”,所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務(wù)活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了,我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了,因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐,媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了??。想著想著,我開心地笑了,原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好,現(xiàn)在就做??我先學(xué)著媽媽的樣子把

桌子和地板都擦干凈了,然后上街買菜。時(shí)間過得很快,不一會(huì)兒媽媽下班了,看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜,她高興地幾乎流出了淚花,還說了一句:“我的寶貝長大了!”

聽了媽媽的夸獎(jiǎng),我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng),不僅是我明白了:愛在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂??最后我想說:將感恩繼續(xù)!

第五篇:關(guān)于小學(xué)生感恩教育的新體會(huì)

關(guān)于小學(xué)生感恩教育的新體會(huì)

夏涼小學(xué)——徐錢麗

古語云:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”。然而,隨著國門的(更多請(qǐng)關(guān)注:m.hmlawpc.com)打開,受多元文化的影響,中華傳統(tǒng)美德在國人心目中正日漸衰微。其中,對(duì)父母感恩意識(shí)的缺失,進(jìn)而對(duì)社會(huì)感恩意識(shí)的缺失,讓許多教師感慨萬千,也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮。從父母、老師、同學(xué)到陌生人,老師逐一啟發(fā),試圖讓學(xué)生回想起那些讓自己感動(dòng)的事,事與愿違,很多學(xué)生認(rèn)為那些是“應(yīng)該”的、微不足道的小事,不值得感動(dòng)。我們孩子的感恩教育太欠缺了。下面談?wù)勎覀(gè)人經(jīng)過實(shí)踐以后的一些想法。

一、要感恩,首先要明事理

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多,父母親太過于溺愛寶貝,認(rèn)為孩子小,凡事替孩子包辦,好吃的留著,鉛筆替孩子削好,書包替孩子背著,家務(wù)不讓孩子碰著,有的學(xué)生吃飯還要大人喂著,都是無條件的給予,沒有培養(yǎng)小孩的回報(bào)意識(shí),從而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜,只顧一味地索取,這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常,把一切都看作是理所當(dāng)然的,怎能學(xué)會(huì)感恩?

現(xiàn)在談到父母的愛,都認(rèn)為是無私的,不圖回報(bào)的,都持一種謳歌的態(tài)度,事實(shí)上可能錯(cuò)了,我們是不是有意或無意淡化了回報(bào)意味?甚至有些家長說,我們兩個(gè)有勞保,將來不要小孩負(fù)擔(dān),不要她回報(bào)什么,雖然說的可能是事實(shí),但卻淡化了子女的回報(bào)意識(shí)教育,沒有使其養(yǎng)成感恩意識(shí),這樣的孩子是不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的。所以有許多學(xué)生對(duì)家長的辛勞沒有感受,對(duì)老師的苦口婆心的教育置若罔聞,因此有時(shí)我們的許多教育顯得無奈而力不從心。因此我還利用課間談話時(shí)間,給學(xué)生講感恩故事、班會(huì)時(shí)間召開《感恩在我心》、《滴水之恩,涌泉相報(bào)》主題班會(huì),開展以“感恩”為主題的故事會(huì),創(chuàng)辦“感恩小報(bào)”,開展“感恩”主題模擬法庭活動(dòng)??

經(jīng)過這一系列的工作,感恩意識(shí)深入了每一個(gè)孩子的心靈!

記得有一次,我還利用課間談話,給學(xué)生講感恩故事,然后布置給學(xué)生了一個(gè)思考的作業(yè):哪些事值得我們感恩呢?

有學(xué)生說:“我要記住別人曾經(jīng)給予我的恩惠,在他需要幫助時(shí),及時(shí)伸出援助的手!庇袑W(xué)生說:“父母給予我生命和關(guān)愛,我要好好珍惜,用優(yōu)異的成績和孝心回報(bào)他們!庇袑W(xué)生說:“多為家長做些力所能及的事,少讓他們操心,在他們的節(jié)日里,用自己的零花錢,買一份表達(dá)‘感恩’的禮物,并真誠的說‘爸爸媽媽辛苦了’!笔前,向別人表達(dá)真誠的謝意,是尊敬與禮貌最高的表達(dá)方式,也是建立與維系人際關(guān)系的最佳方法。通過談話,教育學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情,在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí),給他人以回報(bào),始終

將他人的恩惠銘記在心,不要只圖索取和享受。

二、適時(shí)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生參與感恩活動(dòng)

通過班會(huì)課、課余活動(dòng)等,給學(xué)生營造一個(gè)以“感恩”為主體的的教育氛圍,以便凈化學(xué)生的心靈。具體做法如下:

1、通過翻閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索,尋找與“感恩”相關(guān)的句子,然后在班會(huì)課上朗讀。找尋句子的學(xué)生很多,朗讀時(shí),都帶著感情,每一段感恩的語句,聽起來就好像一棵棵種子已播撒進(jìn)了他們心靈中那片神奇的土地,遇到雨露,正在生根發(fā)芽,茁壯成長。

2、收集“感恩”的故事,通過故事會(huì)的形式,在班級(jí)中宣揚(yáng)“感恩”,讓學(xué)生從故事中去感知身邊的親人、老師、朋友、陌生人的關(guān)愛,由心底發(fā)出感慨,由心靈深處產(chǎn)生共鳴,舍棄以自我為中心,試著從他人的角度看待生活的艱辛,體味人生的冷暖,感受濃濃的親情。

3、為父母減負(fù),在家中承擔(dān)起力所能及的家務(wù),并在特定的節(jié)日里(三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、除夕日),送上自己真摯的話語:“爸爸、媽媽你們辛苦了,感謝你們?yōu)槲易龅囊磺,?qǐng)接受我最誠摯的禮物(用積攢的零花錢,給爸爸媽媽買一個(gè)小禮物??)!

4、經(jīng)常問候,讓工作了一天的父母,回到家中,便能從自己孩子口中,聽到最舒心的話語,在享受著天倫之樂的同時(shí),忘卻一天的疲累和煩惱。

三、以身作則,成為感恩的榜樣

俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”。在兒童時(shí)期,您播下什么樣的“種子”,將來他(她)就會(huì)長成什么樣的“苗”。因此,趁孩子尚未成型之前要為他(她)的將來塑造一個(gè)良性的“自我”。感恩教育是一種情感教育。我們要從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情,以情感人,陶冶學(xué)生的道德情操。

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。小學(xué)生感恩意識(shí)的形成,不可能僅從書本中獲得,必須從師長處去耳濡目染,去感受效仿!皩W(xué)為人師、行為世范”,做到以學(xué)生為本,既教育引導(dǎo)學(xué)生,又幫助愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。用教師的感恩行為,不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶,使教師成為學(xué)生感恩的榜樣。如:某天,晚上回家后,有一位學(xué)生的家長打來了電話,并用商榷的口吻,就日間一道練習(xí)題的解答與我進(jìn)行了交流,在問答中,使我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤,于是向那位家長表示了最真摯的感謝。第二天上課時(shí),我更正了錯(cuò)誤的講解,并向全體學(xué)生鄭重說:“對(duì)不起,老師昨天講解題目時(shí),犯了一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)你們?cè)彙M瑫r(shí)也請(qǐng)你們與老師一起,向這位同學(xué)的爸爸,說一聲‘謝謝’,并請(qǐng)這位同學(xué),將我們真誠的話語傳達(dá)給他的爸爸!碑(dāng)時(shí)我看到這位學(xué)生臉上

寫滿了幸福,同時(shí)也看到很多羨慕的眼光。

教師,作為感恩教育的引導(dǎo)者之一,應(yīng)該真誠地對(duì)待每一位學(xué)生,理解他們,關(guān)心他們,同他們一起喜怒哀樂,以心換心,暢談理想,體味人生,憧憬未來,達(dá)到心靈相通。學(xué)生由教師的理解、尊重和關(guān)愛中,體驗(yàn)到尊嚴(yán)感和幸福感,從而提高自我教育和學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)而得以完善自我,并從心里敬重和愛戴教師。感恩教育便收到了實(shí)質(zhì)性的效果。

學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn),光說不做是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的。因而必須做到知行合一,讓學(xué)生在具體的真實(shí)生活中去活動(dòng)、去體驗(yàn)、去逐漸形成正確的道德認(rèn)識(shí)和良好的行為模式,讓他們?cè)凇坝H近自然、融入社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我”的實(shí)踐活動(dòng)中獲取道德的發(fā)展。愛就像口袋,往里裝就有滿足感,往外掏就有成就感。教育學(xué)生要知恩圖報(bào),又要施恩不圖報(bào),誠然,當(dāng)愛成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種自覺,當(dāng)我們心懷感激之心,真誠地感謝他人,我們的生活將因此而更加美好!

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