單元名稱

第一單元 學(xué)校生活

一周主題

第4課 我的學(xué)校

總課時

4課時

課 名

我的校園·認識學(xué)校的教室

第 1 課時

教學(xué)目標

課標目標：認識自己的教室及相關(guān)的場所，了解其功能。本課目標知識與技能1.認識學(xué)校主要的學(xué)習(xí)場所及專用室，能說出各場所及專用室的名稱。2.初步了解各學(xué)習(xí)場所及專用室的功能，根據(jù)需求能找到相應(yīng)場所及專用室。過程與方法運用情景觀摩、視頻演示、游戲活動、實踐體驗等形式幫助學(xué)生認識學(xué)校的各類活動場所，并能依據(jù)其功能使用這些場所。情感態(tài)度與價值觀1.通過對學(xué)校各場所的認識與了解，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情。2.愿意在學(xué)校的各場所參與活動。本課時目標知識與技能認識學(xué)校里的專用室（教室、音樂室、美工室、家政室、個別輔導(dǎo)室），并了解其功能。過程與方法通過觀察體驗，認識學(xué)校里的各類專用室，并了解其功能。情感態(tài)度與價值觀感受學(xué)校場所的多樣性，建立對學(xué)校結(jié)構(gòu)的初步認識，表達對學(xué)校的喜愛之情。

教學(xué)重點

認識學(xué)校各類專用室，并了解其功能。

教學(xué)難點

認識學(xué)校各類專用室，并了解其功能。

教學(xué)資源

可選資源名稱

配套資源

視頻：《我是愛學(xué)習(xí)的好娃娃》《教室》《音樂室》《美工室》《家政室》《個別輔導(dǎo)室》《學(xué)畫畫》；圖片：《教室》《音樂室》《美工室》《家政室》《個別輔導(dǎo)室》；文字：《參觀學(xué)校》《參觀教室、音樂室和美工室》《制作教室、音樂室和美工室宣導(dǎo)卡》《參觀家政室、個別輔導(dǎo)室》《制作家政室、個別輔導(dǎo)室宣導(dǎo)卡》；學(xué)具：教室、音樂室、美工室場景圖粘貼板，“教室里不要打鬧”“音樂室里不要亂動樂器”“美工室里小心剪刀”的詞條；家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖粘貼板，“家政室要愛惜家居用品，不弄臟弄亂”“個別輔導(dǎo)室要及時收拾教具”的詞條；各功能場所的圖卡（場所+功能物品）。

自備資源

照相機（攝像機）；學(xué)校各專用室的照片；教室展示角“我們的學(xué)�！薄�

始

活

動

↓

主

活

動

↓

練

習(xí)

活

動

↓

整

理

活

動

教學(xué)過程

配套資源

自備資源

一、始活動——觀看視頻，初步了解各專用室的作用

教師播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考在各專用室可以做什么。引導(dǎo)學(xué)生說出：他們在上××課，他們在××教室。

師：這些同學(xué)在干什么？他們在哪里呢？

教師小結(jié)：學(xué)校有很多教室，我們在不同的教室里上不同的課。

二、主活動——認識學(xué)校各類專用室，了解其功能

1.教師播放學(xué)校各專用室及其主要功能的視頻，請學(xué)生初步感知，學(xué)校有各種各樣的專用室。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的各專用室，介紹各專用室的主要物品及開展的主要活動。

（1）參觀教室、音樂室、美工室。

活動準備：照相機。

活動過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室、音樂室、美工室，觀察其他同學(xué)在這些場所進行的活動，并用照相機記錄這些場所及場所內(nèi)進行的活動。

參觀過程中，根據(jù)學(xué)生的不同情況，請他們分別完成以下任務(wù)：

①能根據(jù)當前場景，認出這是哪里。

②能在教師提示下認出這是哪里。

③能根據(jù)當前場景，認出個別場所。

師生回到教室后進行活動回顧、小結(jié)。

（2）參觀家政室、個別輔導(dǎo)室。

活動準備：照相機。

活動過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀家政室、個別輔導(dǎo)室，觀察其他同學(xué)在這些場所進行的活動，并用照相機記錄這些場所及場所內(nèi)進行的活動。

參觀過程中，根據(jù)學(xué)生的不同情況，請他們分別完成以下任務(wù)：

①能根據(jù)當前場景，認出這是哪里。

②能在教師提示下認出這是哪里。

③能根據(jù)當前場景，認出個別場所。

師生回到教室后進行活動回顧、小結(jié)。

（3）教師小結(jié)：

①教室里有課桌椅，我們在教室里上語文課、數(shù)學(xué)課等。

②音樂室里有鋼琴和其他樂器，我們在音樂室上音樂課。

③美工室里有彩筆和各類畫紙，我們在美工室上美工課。

④家政室里有常用的家具，我們在家政室接受生活技能的模擬訓(xùn)練。

⑤個別輔導(dǎo)室里有桌子和訓(xùn)練儀器，我們在個別輔導(dǎo)室接受輔導(dǎo)。

……

3.教師出示學(xué)校各專用室的照片，引導(dǎo)學(xué)生認識各專用室，說出其名稱及功能。

師：這是哪里？這里有什么？

三、練習(xí)活動——玩一玩、練一練（供選擇）

1.制作教室、音樂室和美工室宣導(dǎo)卡。

活動準備：教室、音樂室、美工室場景圖粘貼板，“教室里不要打鬧”“音樂室里不要亂動樂器”“美工室里小心剪刀”的詞條。

教師將教室、音樂室、美工室場景圖粘貼板分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生認識教室、音樂室、美工室場景圖并制作宣導(dǎo)卡。宣導(dǎo)卡制作完成后，師生共同前往不同的場所粘貼相應(yīng)的宣導(dǎo)卡。

根據(jù)學(xué)生的不同情況，請他們分別完成以下任務(wù)：

（1）在教師的協(xié)助下制作宣導(dǎo)卡。（認識教室、音樂室、美工室場景圖，在教師的提示下貼上對應(yīng)的注意事項詞條）

（2）能根據(jù)當前場景選出對應(yīng)的宣導(dǎo)卡。

（3）能在教師提示下給相應(yīng)的場所貼上宣導(dǎo)卡。

2.制作家政室、個別輔導(dǎo)室宣導(dǎo)卡。

活動準備：家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖粘貼板，“家政室要愛惜家居用品，不弄臟弄亂”“個別輔導(dǎo)室要及時收拾教具”的詞條。

活動過程：

教師將家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖粘貼板分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生認識家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖并制作宣導(dǎo)卡。宣導(dǎo)卡制作完成后，師生共同前往不同的場所粘貼相應(yīng)的宣導(dǎo)卡。

根據(jù)學(xué)生的不同情況，請他們分別完成以下任務(wù)：

（1）在教師的協(xié)助下制作宣導(dǎo)卡。（認識家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖，在教師的提示下貼上對應(yīng)的注意事項詞條）

（2）能根據(jù)當前場景選出對應(yīng)的宣導(dǎo)卡。

（3）能在教師提示下給相應(yīng)的場所貼上宣導(dǎo)卡。

四、整理活動

1.教師對學(xué)生在本課時課堂中的表現(xiàn)，給予評價。

2.教師在教室的展示角，設(shè)置“我們的學(xué)�！币唤�，將相應(yīng)場所的圖卡（場所+功能物品）貼在上面。

P26視頻：《我是愛學(xué)習(xí)的好娃娃》

P27視頻：《教室》《音樂室》《美工室》

P30視頻：《家政室》《個別輔導(dǎo)室》

P27視頻：《學(xué)畫畫》

P27文字：《參觀學(xué)�！�

P27文字：《參觀教室、音樂室和美工室》

P31文字：《參觀家政室、個別輔導(dǎo)室》

P27圖片：《教室》《音樂室》《美工室》

P30圖片：《家政室》《個別輔導(dǎo)室》

P27文字：《制作教室、音樂室和美工室宣導(dǎo)卡》

學(xué)具：教室、音樂室、美工室場景圖粘貼板，“教室里不要打鬧”“音樂室里不要亂動樂器”“美工室里小心剪刀”的詞條

P30文字：《制作家政室、個別輔導(dǎo)室宣導(dǎo)卡》

學(xué)具：家政室、個別輔導(dǎo)室場景圖粘貼板，“家政室要愛惜家居用品，不弄臟弄亂”“個別輔導(dǎo)室要及時收拾教具”的詞條

各功能場所的圖卡（場所+功能物品）

照相機（攝像機）

現(xiàn)場拍攝各個場所的圖片，并制成圖卡。

照相機（攝像機）

現(xiàn)場拍攝各個場所的圖片，并制成圖卡。

學(xué)校各專用室的照片

教室展示角“我們的學(xué)校”

教學(xué)反思

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