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二次函數(shù)教案

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第一篇:二次函數(shù)教案集錦

二次函數(shù)教案集錦

整理人:王瓏和

201*年11月

第二篇:高中數(shù)學二次函數(shù)教案

二次函數(shù)

一、 知識回顧

1、 二次函數(shù)的解析式

(1) 一般式:頂點式:雙根式:求二次函數(shù)解析式的方法:

2、 二次函數(shù)的圖像和性質

二次函數(shù)f?x??ax2?bx?c(a?0)的圖像是一條拋物線,對稱軸的方程為 。

(1)當a?0時,拋物線開口,函數(shù)在上遞減,在上遞增,當x??

(2)當a?0時,拋物線開口,函數(shù)在上遞減,在上遞增,當x??

(3)二次函數(shù)f?x??ax?bx?c(a?0) 2b2a時,函數(shù)有最值為b2a時,函數(shù)有最為。

當時,恒有 f?x?.?0 ,當時,恒有 f?x?.?0 。

2(4)二次函數(shù)f?x??ax?bx?c(a?0),當??b?4ac?0時,圖像與x軸有兩個交點,2

m1(x1,0),m2(x2,0),m1m2?x1?x2??a.

3.常見的實根分布情況設x1x2為f(x)=0(a>0)的兩個實根。

(1)當x1?m,x2?m時,則有___________________

(2)當在區(qū)間(m,n)有且只有一個實根時,則有:__________________________

(3) 當在區(qū)間(m,n)有兩個實根時,則有:_________________________________

(4)當在兩個區(qū)間中各有一個實根m?x1?n?p?x2?q時,——————————

二、基礎訓練

1、已知二次函數(shù)f?x??ax?bx?c(a?0)的對稱軸方程為x=2,則在f(1),f(2),f(3),f(4),f(5)中,相等的兩個值2

為,最大值為。

22函數(shù)f?x??2x?mx?3,當x?(??,?1]時,是減函數(shù),則實數(shù)m的取值范圍是3函數(shù)f?x??x?2ax?a的定義域為r,則實數(shù)a的取值范圍是

22 (?4已知不等式x?bx?c?0 的解集為11),則b?c?23

5若函數(shù)f(x)=(x+a)(bx+2a) (常數(shù)a、b∈r) 是偶函數(shù),且他的值域為(-∞,4],則6 設二次函數(shù)y=f(x)的最大值為13,且f(3)= f(-1)=5,則7已知二次函數(shù)f(x)?x?4ax?2a?6(x?r)的值域為[0,?),則實數(shù)a三、例題精講

例1 求下列二次函數(shù)的解析式 2

(1) 圖像頂點的坐標為(2,-1),與y軸交點坐標為(0,11);

(2) 已知函數(shù)f(x)滿足f(0)=1,且f(x+1)-f(x)=2x;

(3) f (2)=0,f(-1)=0且過點(0,4)求f(x).

例2 已知函數(shù)f(x)?ax2?(b?8)x?a?ab,當x?(?3,2)時,f(x)?0,當x?(??,?3)?(2,??)時,f(x)?0。(1)求f(x)在[0,1]內的值域。

(2)若ax?bx?c?0的解集為r,求實數(shù)c的取值范圍。

例3 已知函數(shù)f(x)?ax2?bx(a?0)滿足條件f(?x?5)?f(x?3)且方程f(x)?x有等根,(1)求f(x)的解析式;(2)是否存在實數(shù)m,n(m?n),使f(x)的定義域和值域分別是[m,n]和[3m,3n]?如果存在,求出m,n的值;若不存在說明理由。 2

例4已知關于x的方程mx2+(m-3)x+1=0①若存在正根,求實數(shù)m的取值范圍②2個正根m的取值范圍③一正一負根m的取值范圍④2個負根的m的取值范圍

四、鞏固練習

1.

2. 若關于x的不等式x2-4x≥m對任意 x∈(0,1]恒成立,則 m的取值范圍為不等式ax2+bx+c>0 的解集為(x1,x2)(x1 x2<0),則不等式cx?bx?a?0的解集為

223 函數(shù)y?2cosx?sinx的值域為x

ax?b4 已知函數(shù)f(x)?(a,b為常數(shù)且ab?0)且f(2)?1,f(x)?x有唯一解,則y?f(x)的解析式為

225.已知a,b為常數(shù),若f(x)?x?4x?3,f(ax?b)?x?10x?24,則5a?b?26.函數(shù)f(x)?4x?mx?5在區(qū)間[?2,??)上是增函數(shù),則f(1)的取值范圍是

7.函數(shù)f(x)=2x-mx+3, 當x∈[-2,+∞)時是增函數(shù),當x∈(-∞,-2]時是減函數(shù),

8.若二次函數(shù)f(x)?ax?bx?c滿足f(x1)?f(x2)(x1?x2)則f(x1?x2)?9.若關于x的方程ax?2x?1?0至少有一個負根,則a的值為

10.已知關于x的二次方程x+2mx+2m+1=0

(1)若方程有兩根,其中一根在區(qū)間(-1,0)內,另一根在區(qū)間(1,2)內,求m的范圍。(2)若方程兩根均在(0,1)內,求m的范圍。

11.若函數(shù)f(x)=x+(m-2)x+5的兩個相異零點都大于0,則m的取值范圍是

12.設f(x)=lg(ax-2x+a) (1)若f(x)的定義域為r,求實數(shù)a的取值范圍;(2)若f(x)的值域為r,求實數(shù)a的取值范圍。 222222

第三篇:高中數(shù)學二次函數(shù)教案人教版必修一

二次函數(shù)

一、考綱要求

二、一、復習回顧 1、講解上節(jié)課所留作業(yè)中典型試題的解題方法,重新記錄,加深印

象 2回答上節(jié)課所講相關知識點,找出遺漏部分二、課堂表現(xiàn) 1、課堂筆記及教師補充知識點的記錄 2、重點知識點對應典型試題訓練,并且通過訓練歸納總結常考題型的解題思路和方法三、歸納總結四、復習總結高考趨勢

由于二次函數(shù)與二次方程、二次不等式之間有著緊密的聯(lián)系,加上三次函數(shù)的導數(shù)是二次函數(shù),因此二次函數(shù)在高中數(shù)學中應用十分廣泛,一直是高考的熱點,特別是借助二次函數(shù)模型考查考生的代數(shù)推理問題是高考的熱點和難點,另外二次函數(shù)的應用問題也是201*年高考的熱點。

三、知識回顧

1、 二次函數(shù)的解析式

(1) 一般式:

(2) 頂點式:

(3) 雙根式:求二次函數(shù)解析式的方法:1已知時,○宜用一般式 2已知時,○常使用頂點式 3已知時,○用雙根式更方便

2、 二次函數(shù)的圖像和性質

二次函數(shù)f?x??ax2?bx?c(a?0)的圖像是一條拋物線,對稱軸的方

程為頂點坐標是()。

(1)當a?0時,拋物線的開口,函數(shù)在上遞減,在上遞增,當x??

(2)當a?0時,拋物線的開口,函數(shù)在上遞減,在上遞增,當x??

。

(3)二次函數(shù)f?x??ax2?bx?c(a?0)

當時,恒有 f?x?.?0 , 當時,恒有 f?x?.?0 。

(4)二次函數(shù)f?x??ax2?bx?c(a?0),當??b2?4ac?0時,圖像與x軸有兩個交點,m1(x1,0),m2(x2,0),m1m2?x1?x2??. ab時,函數(shù)有最值2ab時,函數(shù)有最為 2a

四、基礎訓練

1、已知二次函數(shù)f?x??ax2?bx?c(a?0)的對稱軸方程為x=2,則在f(1),f(2),f(3),f(4),f(5)中,相等的兩個值為,最大值為 2函數(shù)f?x??2x2?mx?3,當x?(??,?1]時,是減函數(shù),則實數(shù)m的取值范圍是。

3函數(shù)f?x??x2?2ax?a的定義域為r,則實數(shù)a的取值范圍是

4已知不等式x2?bx?c?0 的解集為(?),則b?c?5若函數(shù)f(x)=(x+a)(bx+2a) (常數(shù)a、b∈r) 是偶函數(shù),且他的值域為(-∞,4],則f(x)=1123

6 設二次函數(shù)y=f(x)的最大值為13,且f(3)= f(-1)=5,則7已知二次函數(shù)f(x)?x2?4ax?2a?6(x?r)的值域為[0,?),則實數(shù)a五、例題精講

例1 求下列二次函數(shù)的解析式

(1) 圖像頂點的坐標為(2,-1),與y軸交點坐標為(0,11);

(2) 已知函數(shù)f(x)滿足f(0)=1,且f(x+1)-f(x)=2x;

(3) f (2)=0,f(-1)=0且過點(0,4)求f(x).

例2 已知函數(shù)f(x)?ax2?(b?8)x?a?ab,當x?(?3,2)時,f(x)?0,當

(1)求f(x)在[0,1]內的值域。x?(??,?3)?(2,??)時,f(x)?0。

(2)若ax2?bx?c?0的解集為r,求實數(shù)c的取值范圍。

例3 已知函數(shù)f(x)?ax2?bx(a?0)滿足條件f(?x?5)?f(x?3)且方程f(x)?x有等根,(1)求f(x)的解析式;(2)是否存在實數(shù)m,n(m?n),使f(x)的定義域和值域分別是[m,n]和[3m,3n]?如果存在,求出m,n的值;若不存在說明理由。

例4已知關于x的方程mx2+(m-3)x+1=0①若存在正根,求實數(shù)m的取值范圍②2個正根m的取值范圍③一正一負根m的取值范圍④2個負根的m的取值范圍

六、鞏固練習

1. 若關于x的不等式x2-4x≥m對任意 x∈(0,1]恒成立,則 m的取值范圍為

2. 不等式ax2+bx+c>0 的解集為(x1,x2)(x1 x2<0),則不等式

cx2?bx?a?0的解集為3 函數(shù)y?2cos2x?sinx的值域為 4 已知函數(shù)f(x)?xf(x)?x有唯一(a,b為常數(shù)且ab?0)且f(2)?1,ax?b

解,則y?f(x)的解析式為

5.已知a,b為常數(shù),若f(x)?x2?4x?3,f(ax?b)?x2?10x?24,則5a?b?6.函數(shù)f(x)?4x2?mx?5在區(qū)間[?2,??)上是增函數(shù),則f(1)的取值范圍是

7.函數(shù)f(x)=2x2-mx+3, 當x∈[-2,+∞)時是增函數(shù),當x∈(-∞,-2]時是減函數(shù),

8.若二次函數(shù)f(x)?ax2?bx?c滿足f(x1)?f(x2)(x1?x2)則f(x1?x2)?9.若關于x的方程ax2?2x?1?0至少有一個負根,則a的值為

10.已知關于x的二次方程x2+2mx+2m+1=0

(1)若方程有兩根,其中一根在區(qū)間(-1,0)內,另一根在區(qū)間(1,

2)內,求m的范圍。(2)若方程兩根均在(0,1)內,求m的范圍。

11.若函數(shù)f(x)=x2+(m-2)x+5的兩個相異零點都大于0,則m的取值范圍是

12.設f(x)=lg(ax2-2x+a)

(1)若f(x)的定義域為r,求實數(shù)a的取值范圍;

(2)若f(x)的值域為r,求實數(shù)a的取值范圍。

第四篇:九年級數(shù)學下二次函數(shù)教案

教學課題:二次函數(shù)(1)

教案背景

這節(jié)課是在學完正、反比(轉載請注明來源:m.hmlawpc.com);

(2)王先生存入銀行2萬元,先存一個一年定期,一年后銀行將本息自動轉存為又一個一年定期,設一年定期的年存款利率為x,兩年后王先生共得本息y元;

(3)擬建中的一個溫室的平面圖如圖1,如果溫室外圍是一個矩形,周長為120m,室內通道的尺寸如圖,設一條邊長為x(m),種植面積為y(m2)

(一)教師組織合作學習活動

1、先個體探求,嘗試寫出與之間的函數(shù)解析式。

2、上述三個問題先易后難,在個體探求的基礎上,小組進行合作交流,共同探討第(2)特別是第(3)題的函數(shù)解析式,老師巡回指導,并參與到小組活動中去。

3、請小組代表上黑板寫出三個問題的函數(shù)解析式樣并進行化簡。

(二)老師問:上述三個函數(shù)解析式具有哪些共同的特征?

讓學生充分發(fā)表意見,提出各自看法。

2教師歸納總結:上述三個函數(shù)解析式樣并進行化簡后都具有y=ax+bx+c(a,b,c是常數(shù),

a≠0)的形式。

2(板書)一般地,形如y=ax+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù)(quadratic

function).

師:請同學依次說出上述三個解析式中的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項。

(三)學生完成“做一做”

p27:1、2

在評價學生作業(yè)時,對于第1小題,老師強調二次函數(shù)解析式中(1)是整式,(2)二次項

2系數(shù)a≠0,對于第2題(3)老師提醒:先化簡,寫成y=ax+bx+c形式后,再判斷各項系

數(shù)和常數(shù)項。

三、例題示范,了解規(guī)律

例1:如圖2,一張正方形紙板的邊長為2cm,將它剪去4個全等的直角三角形(圖中陰影部分),設ae=bf=cg=dh=x(cm),四邊形efgh的面積為y(cm2),求:1、y關于x的函數(shù)解析式和自變量的取值范圍;2、當x分別為0.25,0.5,1,1.5,1.75時,對誤碼的四邊形efgh的面積,并列表表示。

(一) 學生獨立分析思考,嘗試寫出y關于x的函數(shù)解析式,教學巡回輔導,適

時點撥。

(二) 引導學生加以分析總結:1、求差法 2、直接法 3、自變量的取值范圍。

2例2:已知二次函數(shù)y=ax+px+q,當x=1時,函數(shù)值是4,當x=2時,函數(shù)值是-5,求這個

二次函數(shù)的解析式。

此例題難度較小,但卻反映求二次函數(shù)解析式的一般方法,可讓學生一邊說,老師一邊板書示范,強調書寫格式和思考方法,結束后讓學生完成強化。

練習:“課內練習”第2題。

ⅳ.課時小結

本節(jié)課我們學習了如下內容:

1. 經歷探索和表示二次函數(shù)關系的過程.猜想并歸納二次函數(shù)的定義及一般形式.

2.二次函數(shù)系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項的概念。

3、如何求二次函數(shù)的解析式。

ⅴ.課后作業(yè)

課本“作業(yè)題”

ⅵ.活動與探究

2m2-m若y=(m+m)x是二次函數(shù),求m的值.

教學反思

整節(jié)課的流程可以這樣概括:學生感興趣的簡單實際問題——引出學過的一次函數(shù)——復習學過的所有函數(shù)形式——設問:有沒有新的函數(shù)形式呢?——探索新的問題——形成關系式——是函數(shù)嗎?——是學過的函數(shù)嗎?——探索出新的函數(shù)形式——概括新函數(shù)形式的特點——將特點公式化——形成二次函數(shù)定義——有練習鞏固定義特點——返回實際問題討論實際問題對自變量的限制——提出新的問題,深入討論——課堂的小結,這樣設計一氣呵成,感覺上無拖沓生硬之處,最關鍵的是我認為這符合學生的基本認知規(guī)律,是容易讓

學生理解和接受的。

對于練習的設計,仍然采取了不重復的原則性,盡量做到每題針對一個問題,并進行及時的小結,也遵循了從開放到封閉的原則,達到了良好的效果。

對于最后討論題的設計和提出,是我在進行了整個一章的單元備課后發(fā)現(xiàn),我們其實對二次函數(shù)的最值問題是不講的,但是不講并不代表一點都不會涉及到,其中用到的思想方法還是相當重要的,在圖象的觀察中也具有了重要的地位,再加上這個問題在進行了前面的實際問題的解答之后是呼之欲出的:多種樹——想提高產量——多種幾棵好呢?,所以我設計了這個探索性的問題:假如你是果園的主人,你準備多種幾棵?注意這里我并沒有提出最大最小值的問題,但是所有的學生都能理解到,這是數(shù)學的魅力。這個問題的提出是整節(jié)課的一個高潮和精華,是學生學完二次函數(shù)定義之后,綜合利用函數(shù)的基本知識,代數(shù)式的知識和一元二次方程的知識進行的思考,因而他們的想法和說法,不論對錯,不論全面還是有所偏頗,其中都涉及到了重要的數(shù)學思想方法,而這些恰恰是非常重要的。事實證明學生的思維真的是非;钴S的,你要你給了足夠的空間,他們總能從各方各面進行思考和解釋,我也從中看到了他們智慧的火花,這是很令人欣慰的。

第五篇:二次函數(shù)第一節(jié)教案

教學目的:使學生理解二次函數(shù)的概念,學會列二次函數(shù)表達式和用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

重點難點:二次函數(shù)的圖象與性質都是由它的概念所決定的,因此二次函數(shù)的概念是本節(jié)教學中的重點

例2要用到待定系數(shù)法和解三元一次方程組是本節(jié)教學中的難點。

教學方法:講授法。

教具:紙板模型

教學過程:

1。回顧舊知:(可請一位學生口答)

正比例函數(shù)--------------y=kx( k≠0)

反比例函數(shù)---------------y= k/x(k≠0)

一次函數(shù)----------------y=kx+b(k,b 是常數(shù),且k≠0)

2。新課引入:

(1)出示下列函數(shù)讓學生仔細觀察:

y=20x2+40x+20

y= x +3 2

y=5x2+12x

y=3x2

(2)學生觀察的同時,教師適時啟發(fā):

①這幾個函數(shù)是我們已學過的三種函數(shù)嗎?

②這些函數(shù)的自變量x的最高次數(shù)是多少?

③第1個函數(shù)的右邊是二次三項式,請同學們說出二次項,一次項,常數(shù)項及二次項系數(shù),一次項系數(shù),常數(shù)項。

④第2個函數(shù)的右邊只有什么項?缺少什么項?請同學們補全。類似請同學們將(3)(4)補全。

⑤啟發(fā)學生通過剛才觀察歸納出上述函數(shù)的一般的形式:y=ax+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)。 2

3。點題:今天我們就來學習這類函數(shù)-------二次函數(shù),教師板書并給出二次函數(shù)的概念:形如y=ax2+bx+c (a,b,c為常數(shù),且a≠0)的函數(shù)叫二次函數(shù)。

4。鞏固練習1:

下列函數(shù)是否為二次函數(shù),若是,分別說出二次項系數(shù),一次項系數(shù)及常數(shù)項a,b,c。

(1)y=πx2(2)y= 2x (3)y=1-3x2(4)y=20x2+40x+20

(5)y= 6x2+2x-1(6)y= -x2+3x+2(7)y=2x (x-3)(8)y=x (x+1)-x2

(9)y=ax2+2x+5 (a為實數(shù)) (10)y=(k2+1)x2+kx+2 (k為實數(shù))

5。例題引入:運用模型直觀演示正方形由于邊長x變化產生正方形面積s的變化

7。鞏固練習2:

(1)已知一個直角三角形的兩直角邊的和是10cm。若設其中

一條直角邊長為xcm。,則另一條直角邊長為,若這個直角三角形的面積為s,則s關于x的函數(shù)關系式是。

當x=5時,直角三角形的面積為。

(2)已知二次函數(shù)y=3x2+2x+1。

①當x=0時,函數(shù)值y=_____

②當x= -1時,函數(shù)值y=_____

③當x=1時,函數(shù)值y=_____

④當y=1時,x=_____

⑤當y= -5時,x=_____

⑥當y=-3時,x=_____

8。例題講解:

例2:已知x的一個二次函數(shù),在x=0時的值是1;

在x=-1時的值是0;在x=1時的值是3。

求這個二次函數(shù)。

分析:講解時注意以下幾點:

(1)用待定系數(shù)法來求這個二次函數(shù)。

(2)消元法解三元一次方程組。

(3)師生在完成例題后,同時強調:根據(jù)題意先設定二

次函數(shù)y=ax2+bx+c關系式,其中a,b,c是待確定的常數(shù),然后根據(jù)已知條件列出以a,b,c為未知數(shù)的方程組,求得a,b,c的值。從而得出函數(shù)關系式,這種求函數(shù)關系式的方法叫待定系數(shù)法。

9。學生課堂練習:(指定一名學生板演,教師巡視檢查)

已知二次函數(shù)y=ax2+c,當x=2時,y=4;當x=-1時,y=-3。

(1)求a,c的值;(2)求當y=0時,x的值。

10。課堂小結:

①二次函數(shù)的概念及二次函數(shù)解析式,強調二次項系數(shù)不為零。

②二次函數(shù)的表達式:完全形式,缺項形式。

③用待定系數(shù)法來求二次函數(shù)解析式。

11。布置家庭作業(yè)及思考題:

①函數(shù)y=ax2+bx+c一定是二次函數(shù)嗎?

②已知函數(shù)y=mxm2+m+2 +7x+3是關于x的二次函數(shù),試確定m的值。

③以前我們用描點法來探索正比例函數(shù),反比例函數(shù),一次函數(shù)的圖象與性質。請同學們自已動手操作,畫一畫二次函數(shù)y=x2,與y=-x2的圖象,并觀察圖象有何特點?

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