第一篇：我的校園及初中地理教案

我的校園

我的校園在一個(gè)小山坡上，那里空氣清新，風(fēng)兒清爽。

走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一個(gè)小花園，花園里百花爭艷，綠樹成蔭，最有意思的要數(shù)夜來香了，它一到晚上就散發(fā)出陣陣香氣，使整個(gè)校園彌漫著花香。

往前走就是辦公樓，站在一樓，整個(gè)校園盡收眼底，正前方是升旗臺，每當(dāng)星期一的時(shí)候，我們穿著統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊(duì)伍到升旗臺前升旗。右邊是乒乓球桌，一下課，有很多的乒乓球愛好者都來這里較量。再往下走就是我們的教室，每天早上，朗朗的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來，像動人的童聲大合唱。教室前面是運(yùn)動場，下課鈴一響，同學(xué)們都紛紛跑到那里做各種課間游戲，有的跳繩、有的踢足球、有的跳皮筋……

這就是我的校園，一個(gè)充滿歡樂的校園。

第二篇：初中地理教案七年級下冊—中東說課稿

初中地理教案七年級下冊:《中東》說課稿

各位評委、各位老師，各人好！

今天我說的課題是《中東》，這一課題選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教本《地理》七年級下冊中的第八章第一節(jié)《中東》，適用于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

第一學(xué)時(shí)

一、說教材

作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著意某一個(gè)國度，而是對于整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資源；④匱乏的水資源；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考培養(yǎng)闡發(fā)原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對于讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。

根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定本課知識目標(biāo)就象下四點(diǎn)：

1.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；

2.能運(yùn)用地圖、計(jì)數(shù)數(shù)碼說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領(lǐng)會中東石油對于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響；

3.運(yùn)用中東河道圖及世界氣候圖，闡發(fā)本區(qū)水資源狀況；

4.了解中東的文化差異和宗教矛盾。

能力目標(biāo)為：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖能力，以及對于地圖的歸納、推理、闡發(fā)判斷能力，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。

思想目標(biāo)：

結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)體貼社會和體貼世界的情感，樹立可持續(xù)成長的資源觀點(diǎn)與人地協(xié)調(diào)不雅念，明確世界各國各人的共同體應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非勢力抗衡，呼吁世界和平。

綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對于學(xué)生認(rèn)識水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜龐大的矛盾為講授重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的龐大性，既然本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。講授過程中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周全闡發(fā)，提高學(xué)生闡發(fā)問題的能力。

本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既然一個(gè)歷史淵源很深的問題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很

突出的問題。尤其是巴以疆界線的劃定，學(xué)生很難讀懂。

對于教材我是這樣處置懲罰的，本節(jié)課共用三學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)主要利用多電視臺展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件匡助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習(xí)對于重點(diǎn)加以強(qiáng)化。第二學(xué)時(shí)，從其中東的氣候著手，闡發(fā)中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過動畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭，教師在講授中應(yīng)當(dāng)做到既周全統(tǒng)籌，又突出重點(diǎn)。第三課主要從闡發(fā)伊拉克著手，通過闡發(fā)伊拉克的歷史，了解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭，即鍛練了用地理思維闡發(fā)問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生闡發(fā)原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對于學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。

二、說教法學(xué)法

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖闡發(fā) 分組討論練習(xí)”的講授方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，表現(xiàn)地理課堂的特色。同時(shí)通過多電視臺動畫突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)生通過閱讀討論，以及對于美伊戰(zhàn)爭的闡發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生闡發(fā)原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對于學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。

三、講授過程

（在美伊戰(zhàn)爭的視頻播放中拉開序幕）

各人不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭片，這是201*年，美國入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭的硝煙至今仍未散盡。

近半個(gè)世紀(jì)以來，世界上險(xiǎn)些沒有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這搭的人民帶來了程度高的災(zāi)難。

請同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭年表（教師黑板字：中東 戰(zhàn)火頻仍 局勢動蕩）

在電視的國際新聞中，差不離每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那末為什么這搭戰(zhàn)爭與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問題。（課件）

起首一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國度向東方擴(kuò)張時(shí)，將部門國度分為近東、中東、遠(yuǎn)東。

中東聯(lián)系亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)抱，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的湖，鹽水湖──誰能說一說為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖？──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運(yùn)河──還有就是著名的海灣，波斯灣。

誰知道波斯灣為什么那末著名？

對于，因?yàn)槟抢镉写罅康氖�油，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。

這是世界主要產(chǎn)油國的石油儲量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國度，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國度。

我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲量占世界總儲量的65.4

一起看，這是中東的國度，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這搭是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國，它們別離是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲量居世界第一，并且在中東，它的國土面積最大。

一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產(chǎn)。

一起看中東的石油是如何向外輸出的。這搭有三條石油外運(yùn)航線：

航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國和睦美滿國；

航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國和睦美滿國；

航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往日本和睦美滿國。

航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和睦美滿國，這兩條航線有何差異？

請同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國度和地區(qū)，填入課本53頁的表中。

在世界人均國人民的生計(jì)產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國人民的生計(jì)產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國，但是，石油是一種非可再生資源，終究會有用完的一天，中東地區(qū)沒有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何成長？

在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對于講授重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。

課堂練習(xí)后安插功課：完成p52頁活動題預(yù)并預(yù)習(xí)。

第二學(xué)時(shí)

提前測評之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河道的分布特點(diǎn)？

展示中東河道分布圖，指出中東的河湖。

請學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪一些國度在利用這些稀少的河湖？

于是有關(guān)河道湖泊的水資源分配和爭奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)。（黑板字）

有人說：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問題呢？你有什么好的想法嗎？

下面用一組圖片來展示，中東各國是如何利用高科技成長節(jié)水農(nóng)業(yè)的。

（轉(zhuǎn)承）

這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？

中東地區(qū)主要說什么語言？

這是猶太人，這是猶太人在舉行集會活動。

這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)衣服以白色為主。一些嚴(yán)酷執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國度，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規(guī)模弘大的萬人朝圣。這是回教堂，這是伊斯蘭教的寺。

這是圣城──耶路撒冷。

請同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問題的謎底。

課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、宗教紛爭與文化差異等主要幾方面，對于中東戰(zhàn)火頻仍、局勢動蕩的的原因作了開端的闡發(fā)。（課件） 中東問題的關(guān)鍵是阿拉伯國度和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長期以來，在巴勒斯坦地區(qū)，流血沖突不斷，這搭的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長。

這是憤怒的巴勒斯坦小伙子在紀(jì)念“抗?fàn)幦�周年”�?/p>

結(jié)合國醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。

在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了一起自殺性爆炸事務(wù)。

巴以沖突的原因是錯(cuò)綜龐大的，下面就跟老師一起來闡發(fā)一下其中的啟事，這個(gè)問題有點(diǎn)難明，注意啦！

資料：猶太人長期以來沒有本身的國度。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國撐持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，結(jié)合國通過關(guān)于巴勒斯坦分治的決定，規(guī)定在巴勒斯坦成立阿拉伯國和猶太國（如圖1947年結(jié)合分治決定制定的疆界線），把耶路撒冷市國際化，由結(jié)合國辦理。猶太人同意分治決定，以色列國宣告成立，阿拉伯人反對于分治決定，始終未成立阿拉伯國度。

以色列國成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)接踵進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)睜開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭結(jié)束后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國度簽署停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停陣線。以色列通過戰(zhàn)爭奪得的土地，比結(jié)合國分治決定中規(guī)定的還要多4850平方千米。（如圖1949年以色列與阿拉伯國度的停戰(zhàn)界線）戰(zhàn)爭結(jié)束后，卻殘留下許多問題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不成分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布成立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國，中東問題才告一段落。由于歷史殘留下的諸多矛盾，人的共同體憤恨依然存在，所以我們現(xiàn)在險(xiǎn)些每天都可以在國際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。

中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深刻的印象。在中東，還有一個(gè)國度我們不得不提，就是伊拉克，在201*年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭的陰霾(mai)至今未散，從1980到201*這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭，這搭面有伊拉克發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，也有針對于美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭，這搭面的問題錯(cuò)綜龐大。

1.請同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)行專題討論。

伊拉克的種族與宗教；

伊拉克的氣候與自然環(huán)境；

伊拉克由石油富國到衰敗的歷史過程；中東戰(zhàn)爭；兩伊戰(zhàn)爭；海灣戰(zhàn)爭；

美伊戰(zhàn)爭。

2.請同學(xué)們每天關(guān)注新聞聯(lián)播，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束后的走向和重建，以及巴以沖突問題。

由于時(shí)間原因，關(guān)于第三學(xué)時(shí)對于伊拉克的專題討論在這搭就不詳細(xì)述了，謝謝各人！

第三篇：初中世界地理教案

第八章東半球其他的國家和地區(qū)

第二節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；

2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；

3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體輔助教學(xué)；

2、為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、 (二)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

師生活動教學(xué)提示與建議

第一課時(shí)：

導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢? (學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)

師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒嗎?

生：歐洲西部。

引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?

師、生活動

(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)

師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?

生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)

師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?

生：地理位置。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?

生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)

特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?

生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功

板書：

一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。

介紹歐盟：

板書：

二、歐盟

（1）簡介（十五個(gè)成員國）

讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都

根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ�活的影�?/p>

討論：為什么要成立歐盟？歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益？

―――示意圖從哪5個(gè)方面說明了歐盟的作用。

（2）作用、影響、意義

好，我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識。

第二課時(shí)：

師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。 (根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。

師：(評價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了．在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)

提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?

生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦�，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”）

師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)

師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。

(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問題)

布置任務(wù)，提出建議

師：問題有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一

節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。

第三課時(shí)：（練習(xí)和學(xué)生講述為主）

師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

課堂練習(xí)：

位置、地形和氣候 姓名__________

點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)

一、位置(m.hmlawpc.com)口老齡化、勞動力短缺、國防兵力不足等等。 [過渡提問] 人口增長過快與過慢都不利于一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應(yīng)該如何合理解決？（引導(dǎo)學(xué)生分析問題并尋求解決問題的方 法，讓學(xué)生樹立正確的人口觀。教師對學(xué)生的回答給予客觀評價(jià)并加以鼓勵，維 護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力） [討 論] （引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 p69 頁閱讀材料）學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評、引 導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問題的措施及目標(biāo)

（三）課堂內(nèi)容小結(jié)

教師：本節(jié)課內(nèi)容結(jié)束，現(xiàn)在我們一起回顧本節(jié)要點(diǎn)：人口的自然增長率，人口分布狀況。好了，請同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)思考世界上這么多人他們都是一樣的嗎？如果不一樣，那么世界上都有多少種人呢？

下課，同學(xué)們，再見！

學(xué)生：記錄作業(yè)內(nèi)容。

（三）板書設(shè)計(jì)

第五篇：八年級地理教案

八年級美術(shù)上冊教案

第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)課題：繪畫的語言 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。 2.學(xué)會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？ 學(xué)生回答：教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解這幅作品？ 學(xué)生回答。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。 二、講新課 出示兩幅作品教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。1.繪畫的造型要素（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。 （2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法

（1）寫實(shí)性繪畫分別介紹畫家及作品 （2）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品 （3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品 3.欣賞優(yōu)秀作品： 三、教師總結(jié)了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感

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