初中生物教案-說(shuō)課教案:人教版生物七年級(jí)《人的呼吸說(shuō)課稿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc 201*-09-14 19:59
201*-05-22 21:56
《人的呼吸》說(shuō)課稿
一、教材分析
(一)教材內(nèi)容及地位
這部分教材先介紹人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成,再?gòu)暮粑到y(tǒng)具有氣體交換的功能引入呼吸運(yùn)動(dòng)和氣體交換的有關(guān)知識(shí)。即三個(gè)中心問(wèn)題:
1、 呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成?
2、 氣體是如何進(jìn)出肺的?
3、 人體內(nèi)是如何進(jìn)行氣體交換的?
呼吸是維持生命的重要生理功能之一,與消化、運(yùn)動(dòng)、循環(huán)、排泄系統(tǒng)存在緊密的聯(lián)系,學(xué)好這一部分內(nèi)容有助于學(xué)生對(duì)“人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的理解。 呼吸涉及能量與物質(zhì)的交換,與新陳代謝直接有關(guān),學(xué)好這一部分內(nèi)容也有助于對(duì)“新陳代謝”的深入理解。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)呼吸道的組成和功能,理解肺的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。
(2)理解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理,了解呼吸頻率及肺活量的概念。
(3)理解氣體交換的原理,掌握肺泡內(nèi)的氣體交換及組織里的氣體
交換。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力,推理思維能力。
3、德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生形成“生物是一個(gè)統(tǒng)一整體”及“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)辨證思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)人工呼吸,對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命和助人為樂(lè)的教育;通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸頻率、肺活量,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):1、肺的結(jié)構(gòu)和功能
2、呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程
3、氣體交換的原理與過(guò)程
分析:
(1)肺的結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)本節(jié)的基礎(chǔ),打好這個(gè)基礎(chǔ)不僅可以使后面的學(xué)習(xí)比較容易,還能使學(xué)生體會(huì)生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象,有利于生物學(xué)觀點(diǎn)的建立。
(2)呼吸運(yùn)動(dòng)是本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)。該原理需要通過(guò)學(xué)生觀察一系列的動(dòng)畫(huà)之后,經(jīng)過(guò)推理、判斷等思維過(guò)程才能理解,因此也是培養(yǎng)形象思維能力的重點(diǎn)。
(3)呼吸運(yùn)動(dòng)解決的是人體外環(huán)境與肺泡進(jìn)行氣體交換的問(wèn)題,接著要解決的
是肺泡與血液之間和血液與組織細(xì)胞之間的氣體如何交換問(wèn)題,無(wú)論從知識(shí)的完整性來(lái)看,還是從能力的培養(yǎng)來(lái)看,氣體交換的原理與過(guò)程應(yīng)作為本節(jié)的重點(diǎn)。 難點(diǎn):1、呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程
2、擴(kuò)散作用及氣體交換的過(guò)程
分析:
(1)呼吸運(yùn)動(dòng)是負(fù)壓呼吸,而學(xué)生還沒(méi)有壓強(qiáng)的概念,就很難理解空氣是“壓入”肺內(nèi)而不是“吸入”肺內(nèi)。
(2)氣體交換的原理是擴(kuò)散作用,而擴(kuò)散作用這個(gè)物理概念要從生物學(xué)的角度教給學(xué)生是有一定困難的,加上肺泡里、血液里、組織細(xì)胞里的氣體都是肉眼看不見(jiàn)摸不著的,讓學(xué)生理解體內(nèi)氣體交換的微觀過(guò)程也是有一定困難的。
二、教學(xué)方法
自學(xué)導(dǎo)思法——老師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究
直觀教學(xué)法——主要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段
自學(xué)導(dǎo)思的方式有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教材中的肋骨運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)是平面的,不夠形象,很難形成知識(shí)的遷移。而媒體動(dòng)畫(huà)是立體的,直觀的、動(dòng)靜結(jié)合的,結(jié)合教師的層層引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生積極思維,逐步將學(xué)生將感性的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到了理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。
三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察模型、圖片和動(dòng)畫(huà)的方法,培養(yǎng)觀察能力。
2、隨著老師的設(shè)問(wèn)(收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪問(wèn)m.hmlawpc.com.cn/jdlyb/,或點(diǎn)擊教學(xué)網(wǎng)頁(yè)“交流共享”欄。
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