第一篇：初中音樂 青春舞曲教案

青春舞曲

1、 歌曲《青春舞曲》

2、 音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。 教學(xué)目標(biāo) ：

1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。 教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)

第二篇：青春舞曲 音樂教案

《青春舞曲》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《青春舞曲》

教學(xué)年級(jí)：

初一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈�新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，說說這個(gè)民族的特色。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

（3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。

（4）分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來的效果

4、體會(huì)感受

這首歌曲蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們體會(huì)到了嗎？

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

5、德育滲透

要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們?cè)谏�活中可以怎樣做�?/p>

小結(jié)

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這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

教學(xué)反思

本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。

第三篇：青春舞曲 音樂教案

青春舞曲 音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新疆民歌<<青春舞曲>>

課型：綜合課

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘

教材分析：

《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。�� 教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

(二)知識(shí)與技能

能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂

實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng).

(三)過程與方法

1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生

體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)

生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造

力。

教學(xué)過程：

㈠導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，在上課之前呢，老師給大家表演一段小的歌舞。請(qǐng)同

學(xué)們猜一猜，老師表演的是那個(gè)民族的歌舞呢？（課件播放背景音樂）

2、請(qǐng)學(xué)生回答的對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解,教師概括總結(jié)(課件展

示)

3、接下來，我們就來學(xué)習(xí)一首具有新疆風(fēng)格的歌曲——《青春

舞曲》(課件播放)

4、觀看《青春舞曲》視頻，分組思考歌曲旋律與節(jié)奏的特點(diǎn)，以

及歌曲所表達(dá)的情緒。

5、練習(xí)新疆舞曲的基本節(jié)奏型。

㈡學(xué)唱歌曲

1、全體同學(xué)一起有感情的朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。

2、討論歌詞的寓意

3、學(xué)生自學(xué)歌曲

4、教師檢查學(xué)生自學(xué)成果，并就困難出進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)教唱，提出應(yīng)注意反復(fù)記號(hào)。

5、完整教唱一遍。

6、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評(píng)價(jià)。

7、跟伴奏完整有感情地演唱

㈢ 訓(xùn)練與表現(xiàn)

1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏

(1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)

(2)合作：不同樂器配合給歌曲伴奏。

(四) 拓展延伸

1、二度創(chuàng)作

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作

(2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子,繞手,墊步等)

(3)隨<<青春舞曲>>的音樂用自己的方式表現(xiàn)

2、簡介王洛賓及其作品(課件展示)

3、聆聽<<在那遙遠(yuǎn)的地方>>,<<掀起你的蓋頭來>> 部分樂句㈤ 小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，有一個(gè)美好與精彩的人生！

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)音樂教案 《青春舞曲》

七年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元《天山之音》

第一課時(shí) 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

周次：第8周班級(jí)：七年級(jí)1-12班

執(zhí)筆審核：科組長科組成員上課班級(jí)：七年級(jí)1-12班

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過程和方法：通過對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)

學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)過程與步驟解析：

一、 組織教學(xué) 師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請(qǐng)大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂律動(dòng)）

1、師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢？ 生：新疆。

師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國的西北部。

師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯�知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）

2、體會(huì)新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

【 “興趣是最好的老師”， 以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

三、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.

（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來說是最合適不過的了。

（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。 聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1） 4/4拍節(jié)奏型

ax — — —|x— — —|

bx — x —|x —x —|（集中精力）

xx │ xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�

四、合作探究 集體演唱

1、肢體律動(dòng) （老師教簡單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

axbcx-dx- - -

（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 �！�

五、知識(shí)升華 感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春�！澳�等閑，白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

六、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨�》的音樂聲中走出教室�?/p>

【知識(shí)的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)】

七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。

八、教學(xué)反思：

第五篇：《青春舞曲》

《青春的旋律》

教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》

2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

【過程與方法】

1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手

的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)

入歌曲的學(xué)習(xí)；請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。

二、教學(xué)過程：

1、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。

教師提問：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒�！居尚〗M討論完成】

（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn).并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍 《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。

3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。

4、教師播放音樂學(xué)生跟著歌曲的拍子自由的拍手，體會(huì)音樂的節(jié)拍感。主動(dòng)表現(xiàn)音樂的主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。

5、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂器�！編в幸欢魏喍痰难葑嘁蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】。

6、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

7、教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評(píng)。

8、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。

9、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

10、全班學(xué)生分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

11、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（以打擊樂為主）載歌

載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

三、小結(jié)：

教師評(píng)價(jià)；充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

四、歌曲檢測(cè)：

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的歌曲，進(jìn)行分組與個(gè)別檢查。

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