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中學(xué)家教心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:28:06 | 移動(dòng)端:中學(xué)家教心得體會(huì)
第一篇:中學(xué)家教心得體會(huì)

一、影響初中生思想變化的原因

1、社會(huì)表面現(xiàn)象的影響

改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)由計(jì)劃體制向市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)軌。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意味著對(duì)個(gè)人獨(dú)立人格追求私利和平等自由權(quán)利的尊重,同時(shí)又需要人們遵循以平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信等為主要原則的經(jīng)濟(jì)論理,必然對(duì)人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響。帶來(lái)了許多新變化和矛盾沖突。大學(xué)生的就業(yè)不再由國(guó)家包分配,因而運(yùn)用畢業(yè)分配的杠桿來(lái)引導(dǎo)和制約學(xué)生在校表現(xiàn)的機(jī)制也就消失了。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作;一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生,憑著家長(zhǎng)的權(quán)勢(shì)和熟人關(guān)系,很早就落實(shí)了優(yōu)越的工作崗位。這個(gè)復(fù)雜的結(jié)局顯然對(duì)學(xué)生教育工作不利。

一方面,教育改革引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后,引發(fā)了初中學(xué)生積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的精神;另一方面,由于初中生正處在世界觀逐步形成的時(shí)期,他們的思想和心理尚未完全成熟,判斷是非真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)。所以,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)效應(yīng)也對(duì)他們產(chǎn)生不小的影響。比如,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取最大利潤(rùn)的原則,誘使某些初中學(xué)生產(chǎn)生拜金主義的思想,斤斤計(jì)較,只關(guān)心自己,不關(guān)心集體和他人,缺乏社會(huì)責(zé)任感、使命感,缺乏遠(yuǎn)大理想。又由于受社會(huì)高消費(fèi)的影響,一部分學(xué)生越來(lái)越缺乏艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神。助人為樂(lè),誠(chéng)實(shí)謙恭等良好風(fēng)尚不再被普遍推崇;相反,攀比風(fēng)、人情風(fēng)越刮越猛,違紀(jì)現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。初中生在這種形勢(shì)下如何接受主旋律教育,遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

2、社會(huì)內(nèi)在因素的影響

社會(huì)表面現(xiàn)象的背后,是社會(huì)內(nèi)在機(jī)制發(fā)生了重大的變化,對(duì)初中生的思想有直接的影響:

首先,一切追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化這一指導(dǎo)思想,極大地調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面追求自身物質(zhì)利益的積極性,也使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的發(fā)展遇到了極大的困難。集體主義被質(zhì)疑,個(gè)人主義大聲張,精神文明建設(shè)“一手軟”,見(jiàn)利忘義的風(fēng)氣難以挽回。

其次, “下海”潮和經(jīng)商熱,而且使我們自己突然進(jìn)入了一個(gè)毫無(wú)準(zhǔn)備、十分陌生的新環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞活了市場(chǎng)。但國(guó)有企業(yè)的出路,人民群眾的基本社會(huì)保險(xiǎn),轉(zhuǎn)型的具體作法,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與公有制的結(jié)合,黨的領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng),都要經(jīng)過(guò)探討才能摸到門徑。由于準(zhǔn)備不足,漏洞太多,使一些人打著各種旗號(hào),利用權(quán)力攫取了人民的公共財(cái)產(chǎn)。“金錢萬(wàn)能”、拜金主義侵蝕著初中生的思想,直接影響了初中學(xué)生的思想觀念。

第三,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,青少年可以輕而易舉地從網(wǎng)絡(luò)上了解各種各樣的信息。因此,他們的知識(shí)面廣,思維活躍、主體意識(shí)較強(qiáng)。初中生上網(wǎng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,給初中生的社會(huì)化帶來(lái)許多負(fù)面的影響。在網(wǎng)上,各種各樣的信息紛繁復(fù)雜,良莠不分地呈現(xiàn)在初中生的面前,使得沒(méi)有足夠辨別能力的初中學(xué)生較容易受到影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),29.9%的初中生在網(wǎng)上看到過(guò)一些“與社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)格格不入的政治言論”,64.8%的青少年玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,而玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力和色情內(nèi)容的占14.3%.

在網(wǎng)上,由于其匿名性,使得一些人缺乏約束力,可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調(diào)查發(fā)現(xiàn),27.2%的初中生在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個(gè)人,而在網(wǎng)上實(shí)行一些違規(guī)行為(如說(shuō)臟話,施行人身攻擊,盜用別人的用戶號(hào)碼或密碼,進(jìn)行智能犯罪等)的初中生占19%,(其中經(jīng)常占4.1%,偶爾占14.9%),初中生對(duì)黑客的態(tài)度,崇拜的占6.7%,欣賞的占9.7%,無(wú)所謂的占26.7%,厭惡的占56.9%.

在上網(wǎng)時(shí),50.2%的初中生曾經(jīng)無(wú)意中看到含有色情,暴力內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè),39.2%的人表示沒(méi)有看到過(guò),初中生喜歡上網(wǎng)聊天,57.1%的調(diào)查對(duì)象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來(lái)的朋友,表示沒(méi)有的占42.9%,同時(shí),19.3%的人認(rèn)為自己曾經(jīng)跟網(wǎng)友見(jiàn)面。他們?cè)诰W(wǎng)上認(rèn)識(shí)和交流的主要是與自己年齡相當(dāng)?shù)娜恕?/p>

信息傳播方式的變換改變了初中生的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)上遇到各種不健康、甚至非法的東西時(shí),缺乏免疫能力,就會(huì)較多時(shí)候的受到影響。

二、初中生思想出現(xiàn)新的特點(diǎn)

改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí),對(duì)初中生的思想產(chǎn)生了極大的的影響。從總體上看,在新的現(xiàn)實(shí)面前,他們具有思想活躍,知識(shí)廣博,敢于創(chuàng)新,求實(shí)務(wù)實(shí),愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)。從思想特點(diǎn)看,有以下幾種新的特點(diǎn):

1、追求公平的理想化

當(dāng)前初中學(xué)生的思想教育沒(méi)有從日常生活的具體行為習(xí)慣做起,缺乏生命教育。初中生更加追求處理事件的公平,只有在公平地處理物質(zhì)利益的前提下,才能對(duì)初中生產(chǎn)生教育的功能。雖然社會(huì)強(qiáng)調(diào)“效率第一,兼顧公平”,而初中生的要求是:只有做到了公平,才可能調(diào)動(dòng)積極性,產(chǎn)生效率。

教師、家長(zhǎng)不能以一種平等、對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)初中學(xué)生,而是以一種權(quán)威式的灌輸方式來(lái)教化他們,使他們產(chǎn)生逆反心理。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃沟糜H子關(guān)系緊張、對(duì)立,孩子們不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)老師的“嘮叨”式的教育,使老師、家長(zhǎng)的教育無(wú)法入腦入心。初中生如果得不到物質(zhì)利益公平分配的現(xiàn)實(shí)支持,就很容易轉(zhuǎn)化為空洞或反面效應(yīng)。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情化

當(dāng)代初中生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決,是關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的表現(xiàn)。對(duì)于復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,教師必須敢于面對(duì)、及時(shí)反映,不能回避,這才能取得初中生的信任。同時(shí),初中生從自身的根本利益出發(fā),并不要求以極端的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)實(shí),反對(duì)從現(xiàn)實(shí)中引申出資產(chǎn)階級(jí)自由化的傾向。只有在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持主旋律的立場(chǎng),才能受到歡迎。

3、對(duì)社會(huì)發(fā)展的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題具有濃厚的興趣。

初中生接受能力強(qiáng),在思想上很容易積累起大量的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題就是青少年普遍關(guān)注的焦點(diǎn),解決思想問(wèn)題的關(guān)節(jié)點(diǎn)。解決這樣的問(wèn)題,就能起到舉一反三的效果。當(dāng)然,熱點(diǎn)問(wèn)題,往往是上面沒(méi)有表態(tài)、下面爭(zhēng)議較大的“敏感”問(wèn)題,確實(shí)不容易解決。正因?yàn)檫@樣,才需要教教師實(shí)事求是,真誠(chéng)交流。如果見(jiàn)到熱點(diǎn)繞著走,打官腔搪塞學(xué)生,裝聾作啞,哼哼哈哈,就會(huì)使學(xué)生極端厭惡。

4、普遍具有程度不同的逆反心理。

初中生剛剛進(jìn)入青春期,作為未成年人,他們面對(duì)緊張的學(xué)業(yè),升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系,逆反心理往往有比較突出的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期以后,由于活動(dòng)領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大和交際圈的不斷拓寬,他們更愿意跟朋友在一起。他們感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)成為他們重要的心理傾向。他們希望自己能象成年人一樣受到尊重,自尊感明顯增強(qiáng),做事喜歡自作主張,不希望成年人干涉,渴望獨(dú)立,他們對(duì)父母和老師之言不再“唯命是從”了,往往嫌父母和老師管得太嚴(yán)、太羅嗦,對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育容易產(chǎn)生逆反心理。

5、習(xí)慣于獨(dú)立地進(jìn)行比較和判斷。

這是當(dāng)代初中生進(jìn)行理性思維追求的新特點(diǎn)。初中生對(duì)于前人的實(shí)踐和結(jié)論不是直接接受,而是習(xí)慣自己經(jīng)過(guò)重復(fù)體驗(yàn)再認(rèn)可,但這延長(zhǎng)了認(rèn)識(shí)的過(guò)程。初中學(xué)生的比較判斷往往帶有偏向:善于橫向比較,缺少歷史的視野;善于局部比較,不能作出全面的結(jié)論,這些都是需要引導(dǎo)的。

第二篇:暑期家教心得體會(huì)

在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我知道對(duì)于一位師范生而言,這是一次難得的社會(huì)實(shí)踐,它恰好可以將我所學(xué)的知識(shí)付諸于實(shí)踐。因此我覺(jué)得這一份工作,對(duì)自己而言還是很有意義的。

這次家教,我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解,這位學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,但其數(shù)學(xué)成績(jī)一般般,不是很拔尖。對(duì)此情況,我自己出了一份試卷給他做,先對(duì)他的數(shù)學(xué)情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解。通過(guò)做試卷,我得知該他是一位比較粗心,做題不夠靈活,學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有自己一套數(shù)學(xué)方法,但是很好學(xué)的一位學(xué)生。

根據(jù)學(xué)生的情況,我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標(biāo)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我主要以做試卷,講解,總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能達(dá)到自己會(huì)對(duì)錯(cuò)題以及同類型題目的總結(jié)。因此,在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯(cuò)誤的地方,解決問(wèn)題,最后到總結(jié)錯(cuò)題的解題思路。在家教這一過(guò)程中,我要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成試卷,然后我立即對(duì)試卷進(jìn)行講解。在家教時(shí)間完成要求的任務(wù)量,盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過(guò)20天左右的輔導(dǎo),學(xué)生自我感覺(jué)有一定的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了總結(jié),他說(shuō),有種“恍然大悟”的感覺(jué)。不知他是不是說(shuō)的太夸張了,但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經(jīng)也是中學(xué)生,也是這么一直學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)來(lái)。我對(duì)此深刻體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背,也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn),對(duì)錯(cuò)題,以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法,希望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會(huì)總結(jié),摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法,也希望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好!

其實(shí)在教學(xué)生的過(guò)程,也是自己一個(gè)受教育的過(guò)程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我覺(jué)得自己也學(xué)到了很多東西。第一,我可以將自己所學(xué)的知識(shí)付諸于實(shí)踐,檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)是否可以靈活地應(yīng)用。第二,可以對(duì)自己之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶和鞏固。第三,可以鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單的形象的講解給學(xué)生聽(tīng)。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,也是與學(xué)生相互交流,相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

家教過(guò)程除了將自己的知識(shí)付諸于實(shí)踐,對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固,提升了自己的專業(yè)知識(shí)外,我還深刻體會(huì)到賺錢的艱辛。雖然說(shuō),家教時(shí)間一天只有兩個(gè)小時(shí),但是自己還需花多大約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)的家教。因此,我深深感受到學(xué)會(huì)理財(cái)與學(xué)會(huì)賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活,讓我在這個(gè)學(xué)期有一定的收獲。同時(shí)也讓自己在實(shí)踐中豐富自己的閱歷,慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇:愛(ài)心家教心得體會(huì)

假如人生不曾相遇,我還是那個(gè)我,每天穿行在教室食堂與食堂之間,過(guò)著三點(diǎn)一線的生活,偶爾跟朋友出去逛逛。然后開(kāi)始日復(fù)一日的瞎忙活,淹沒(méi)在這喧囂的學(xué)校里。我不會(huì)知道這個(gè)世界還有幾個(gè)可愛(ài)的孩子會(huì)成為我的第一批學(xué)生。我不會(huì)知道,這個(gè)世界還有這么幾個(gè)淘氣的孩子,一聲聲地叫著老師。

假如人生不曾相遇,我不會(huì)相信有一種學(xué)生可以百看不厭,有一種人一認(rèn)識(shí)就覺(jué)得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹,可感覺(jué)就是親切,就是想去關(guān)心他們。

假如人生不曾相遇,不曾想過(guò)會(huì)如此擔(dān)心你們的學(xué)習(xí),擔(dān)心你們努力學(xué)習(xí)成績(jī)卻依然提不高。為了提高你們的成績(jī),于是你們成為我愛(ài)心家教的對(duì)象。我有一個(gè)深切愿望,愿你們?cè)谖业膸椭鲁煽?jī)穩(wěn)步上升,能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

假如人生不曾相遇,我不知道自己有一個(gè)習(xí)慣,每周四晚上抽時(shí)間到辦公室為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué),2個(gè)多小時(shí)一遍遍地不耐煩的給你們講著習(xí)題,忙碌著查著各種資料,只是想多找點(diǎn)題,多鞏固一下,生怕你們忘了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)。

假如人生不曾相遇,我不知道自己還有一個(gè)那樣的習(xí)慣,做同一件事竟然堅(jiān)持了4個(gè)多月了。不知道什么時(shí)候,不知道什么時(shí)候你們的一切關(guān)乎著我的喜怒哀樂(lè)?吹降谝淮卧驴汲煽(jī)單時(shí),為你們的成績(jī)而悲傷。殊不知,一天中都悶悶不樂(lè)。

假如人生不曾相遇,我不能深刻體會(huì)到付出不一定有回報(bào)。不能體會(huì)到你們玩耍時(shí)調(diào)皮時(shí)天真可愛(ài)的樣子,不能體會(huì)到你們安慰我時(shí)莫名的感動(dòng),激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。

假如人生不曾相遇,我不會(huì)保持著一個(gè)人的想象,想象著某一天你們幾個(gè)數(shù)學(xué)都及格了,即使這想象難免寂寞無(wú)奈,但我仍然堅(jiān)持著這樣的夢(mèng)想,直到那次期中考試,你們的付出得到了回報(bào),讓我臉上有了興慰的笑容。

假如人生不曾相遇,我怎么能知道有你們的存在的真正意義,因?yàn)橛心銈,我的生活變得充?shí)而快樂(lè)。因?yàn)橛心銈兾业纳钭兊酶幸饬x。

時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)瞬即逝,與你們分別的日子逐漸在靠近,多希望時(shí)光可以在此刻停留。頂崗實(shí)習(xí)在忙碌與充實(shí)的生活中即將結(jié)束,以后的日子不能給你們輔導(dǎo)了,希望你們依然奮斗,拼搏!我想說(shuō)遇見(jiàn)你們我很幸福,能為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是我的榮幸,再見(jiàn)我的孩子們!

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第四篇:暑期家教心得體會(huì)

暑期家教心得體會(huì)

在這個(gè)炎熱的暑假里,我選擇了做一名暑期家教來(lái)充實(shí)自己的暑期生活。大一在悄無(wú)聲息中悄然而逝,帶給我一些關(guān)于自己未來(lái)職業(yè)、生活的思考。從懂事起我就立志要做一名老師,所以在高考填志愿的時(shí)候,我毫不猶豫的選擇了師范專業(yè),選擇了當(dāng)一名老師,F(xiàn)在我離這個(gè)理想越來(lái)越近了,因?yàn)榕α耍倳?huì)有所收獲?傆羞@么一段時(shí)間,腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺(tái)上自信滿滿、風(fēng)趣幽默地講課,下面的學(xué)生聽(tīng)得樂(lè)趣十足,全神貫注。那一刻我覺(jué)得我是幸福的人。

在期末考試之前我就計(jì)劃著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個(gè)小事,關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語(yǔ)老師。到今天已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每天都會(huì)有一些體會(huì)、感悟。每天與可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、吃飯、休息,感覺(jué)之前自己真的有點(diǎn)被“世俗惡化”了,他們的天真無(wú)暇、可愛(ài)調(diào)皮......給我?guī)?lái)了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語(yǔ)課,下面坐著二十多個(gè)學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。剛開(kāi)始還有一點(diǎn)害怕,心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí),我一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到緊張或者別扭。瞬間,我感覺(jué)這里才是我人生的舞臺(tái),學(xué)生便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲、成就。

仔細(xì)回想這過(guò)去的20多天,雖說(shuō)每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué),但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松,無(wú)憂無(wú)慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說(shuō)哭了。我問(wèn)她一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞的拼寫,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間才說(shuō)出來(lái),而且還是錯(cuò)的。于是我就問(wèn)旁邊一位比他低一年級(jí)的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)氣地說(shuō):“你怎么連低一年級(jí)的學(xué)生都不如的啊”。說(shuō)過(guò)這句話我就感覺(jué)自己說(shuō)的過(guò)份了,然后就過(guò)去趕緊給她道歉。那時(shí)感覺(jué)自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個(gè)學(xué)生的自尊,還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師,我們要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每一句話負(fù)責(zé),不要說(shuō)一些讓自己后悔,讓學(xué)生受傷的話。在輔導(dǎo)班里,我既教小學(xué)又教初中。有時(shí)對(duì)小學(xué)生我會(huì)沒(méi)有耐心。一天教小學(xué)生讀單詞”present”,由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)而且讀音不容易掌握,所以我反復(fù)教了十來(lái)遍,可是他們就是讀不準(zhǔn)。我惱怒了,把書往桌上一拍沒(méi)心思教下去了?墒钱(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)他們正在努力地糾正自己的讀音錯(cuò)誤。眼淚差點(diǎn)流了出來(lái),我感覺(jué)我又錯(cuò)了,不應(yīng)該去這樣對(duì)待這些可愛(ài)的祖國(guó)明天之星們。在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們,擔(dān)心他們掌握的不牢固。

考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是家常便飯,當(dāng)初自己也相當(dāng)討厭經(jīng)常要我們考試的老師?墒乾F(xiàn)在我也經(jīng)常讓他們考試,因?yàn)橹挥性诳荚嚨臅r(shí)候才能暴露他們的缺陷,滅滅他們的“囂張氣焰”,這樣或許能給他們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的反思。初一三個(gè)學(xué)生剛考試的時(shí)候,最低的考19,最高的80分。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)考19分的人來(lái)說(shuō)基本上被判了死刑。但作為老師,不能輕易地去蔑視甚至去放棄學(xué)生。所以我也一直在鼓勵(lì)他,幫助他尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面薄弱的環(huán)節(jié),嚴(yán)格要求他鞭策他。在近兩個(gè)星期的輔導(dǎo)下,英語(yǔ)有了點(diǎn)進(jìn)步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績(jī)。在這20多天里,學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語(yǔ)課,我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識(shí)。

作為一名師范生,未來(lái)的一名老師。學(xué)生是我們的一切,為了教好學(xué)生,我們必須有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能。同時(shí)也要摸索一套適合學(xué)生、適合自己的教學(xué)方法。這個(gè)暑期過(guò)的很有意義,深深體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡(jiǎn)單、得心應(yīng)手。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。未來(lái)的路充滿的未知,但我相信我會(huì)腳踏實(shí)地去兌現(xiàn)我的承諾,努力做一名好園!

第五篇:家教經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

對(duì)于一個(gè)十歲孩子的母親(來(lái)源 公文素材庫(kù)m.hmlawpc.com)來(lái)說(shuō),不管孩子優(yōu)秀與否,對(duì)于孩子的家庭教育,或多或少的都會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)于現(xiàn)在和將來(lái)的家庭教育也存在一些困惑,我也不例外。在與兒子相處的十年中,我付出了自己的心血,也收獲了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以下就是我認(rèn)為值得與大家分享的地方。

首先,一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài),美國(guó)總統(tǒng)小布什的母親談到對(duì)他的家庭教育時(shí)說(shuō)“給他世界上所有的愛(ài)”。做為母親,我們都是愛(ài)孩子的,至于愛(ài)的方式可能不同,但是我們的愛(ài)至少應(yīng)該讓孩子感到溫暖,感到安全,讓孩子相信我們,能與我們正常交流,能對(duì)我們說(shuō)說(shuō)他的心里話。我孩子小的時(shí)候,晚上熄燈以后是我們的“臥談會(huì)”,這時(shí)候,他往往暢所欲言,把他與小伙伴的故事講給我們聽(tīng)。直到現(xiàn)在,兒子放學(xué)回家后,我還沒(méi)有下班,他就迫不及待的打電話告訴我他們班發(fā)生的一些對(duì)他有觸動(dòng)的事。當(dāng)然,世界上所有的愛(ài)還包括父愛(ài)、親人朋友的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài),只有讓孩子感受到各種愛(ài),他才能用不同的愛(ài)去愛(ài)別人,他才能健康的成長(zhǎng)。

其次,我認(rèn)為早期教育很重要。和我相同年齡的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為,我們小時(shí)候沒(méi)有接受過(guò)早期教育,連幼兒園都沒(méi)有上過(guò),不也很好嗎?是的,我們沒(méi)有接受早期教育是因?yàn)槲覀儧](méi)有條件,我們沒(méi)有書,沒(méi)有電視,更別提電腦了,能有個(gè)收音機(jī)聽(tīng)聽(tīng)小喇叭就不錯(cuò)了。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,如果讓孩子再和我們小時(shí)候一樣,可想而知會(huì)是什么樣。現(xiàn)在,關(guān)于早教的書、影碟很多,我們不妨為孩子選擇一些。我兒子小時(shí)候愛(ài)看幼兒畫報(bào),晚上睡覺(jué)前總要聽(tīng)睡前故事,我們一般每晚給他讀一兩個(gè)故事,并不教他認(rèn)字,可是上學(xué)的時(shí)候他已經(jīng)認(rèn)很多字了。還有一些影視作品,里面的好人物的一些好品格對(duì)孩子還是有影響的。對(duì)于學(xué)前一些早教班,我也不排斥,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我孩子上這些班很快樂(lè),并不是我們認(rèn)為的給孩子增加負(fù)擔(dān),比如一些英語(yǔ)班,老師的課講地很生動(dòng),還有一些互動(dòng)游戲,孩子很愿意去上,又有小朋友玩,又學(xué)知識(shí),何樂(lè)而不為呢?

再次,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要。我認(rèn)為閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從早期教育開(kāi)始的,小時(shí)候你就給他買帶圖片的書,他對(duì)圖片感興趣就會(huì)想知道講的是什么,就會(huì)主動(dòng)認(rèn)字。上學(xué)后這種興趣就會(huì)持續(xù)下去。我兒子就很愛(ài)讀書,對(duì)于他感興趣的書,讀的正在興頭上,喊他吃飯是喊不過(guò)來(lái)的。當(dāng)然,對(duì)于選書,我們也不能光聽(tīng)孩子的,我們認(rèn)為好的書,孩子當(dāng)時(shí)不一定喜歡,但是,放在書架上,他過(guò)一段時(shí)間就會(huì)捧起來(lái)看的。孩子的興趣有時(shí)候也挺有意思,我兒子在二年級(jí)的時(shí)候突然對(duì)地圖感興趣,中國(guó)地圖、世界地圖、google地圖還有山東地圖、濟(jì)南地圖等都是他研究的對(duì)象,而且邊研究邊畫立交橋,到外地旅游地圖是他必買的,在香港我們就得到一本厚厚的香港行政區(qū)劃圖,兒子研究的津津有味。在濟(jì)南我們娘倆開(kāi)車出去,往往是他告訴我路該怎么走?上,兒子后來(lái)視力下降,他爸爸說(shuō)兒子的地理知識(shí)已經(jīng)夠豐富了,暫停吧,我們基本不再讓他研究地圖了,特別是字比較小的。當(dāng)然,孩子的視力下降,我們也很后悔沒(méi)及時(shí)阻止他研究地圖。

還有,多讓孩子體驗(yàn)生活,經(jīng)常帶孩子出去走走,開(kāi)開(kāi)眼界。我體會(huì)比較深的就是孩子看過(guò)了杭州的西湖,再帶他到大明湖轉(zhuǎn)的時(shí)候,他覺(jué)得沒(méi)有意思。玩過(guò)了迪斯尼,濟(jì)南的游樂(lè)場(chǎng)也不好玩了。而且,經(jīng)歷過(guò)的事,孩子會(huì)保存在腦子里,等老師要寫作文的時(shí)候,他就會(huì)想起來(lái)的,作文也會(huì)寫的比較生動(dòng),如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),光靠編故事,作文是得不了高分的。我家很少養(yǎng)小動(dòng)物,但是有一次我們撿回來(lái)一只刺猬,養(yǎng)了一天多又放到山上去了。當(dāng)老師要寫關(guān)于小動(dòng)物的作文時(shí),兒子想起了這只小刺猬,文章寫的比較生動(dòng)。當(dāng)然,孩子經(jīng)歷過(guò)的事,他不一定全記在心里,我們家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒他一些有意義的事,加深他的印象。

最后,鼓勵(lì)孩子要有遠(yuǎn)大的理想,理想是我們奮斗的目標(biāo),只有樹立了遠(yuǎn)大的理想,孩子才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我孩子告訴我他長(zhǎng)大了想干什么,在生活中,他就會(huì)經(jīng)常想,我要參加這項(xiàng)活動(dòng),參加那個(gè)興趣小組,因?yàn)檫@些能對(duì)實(shí)現(xiàn)我的理想有幫助。寒假里,兒子看西游記,我們閑聊時(shí)兒子說(shuō):“媽媽,我知道為什么豬八戒老說(shuō)散伙散伙了,因?yàn)樗舷牖丶艺宜镒印?rdquo;我說(shuō):“對(duì)!他沒(méi)有取經(jīng)的恒心,而且老想娘子,所以最后沒(méi)有像孫悟空一樣成佛,而只做了凈壇使者,我們也一樣!如果學(xué)習(xí)不努力,而且早早就談戀愛(ài),再遠(yuǎn)大的理想也不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我知道我兒子有遠(yuǎn)大理想,所以也相信他會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)早戀。”兒子聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。

總之,孩子和孩子是不一樣的,不同的媽媽可能有不同的家教經(jīng)驗(yàn),希望我的家教經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)您有所幫助。

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