第一篇：最美教師心得體會

學(xué)習(xí)最美教師心得體會

太陽底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張麗莉和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。

201* 年 5 月 8 日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)�學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

201*年7月20日，于恒菊來到了我們學(xué)校，我們?nèi)慰h駱莊鄉(xiāng)的奧運火炬手，我們自豪，我們驕傲。201* 年 5 月 10 日，第三十屆倫敦奧林匹克運動會圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運動場正式點燃。18位中國人參與，余恒菊就是是其中的一位，他是邢臺任

縣駱莊鄉(xiāng)東望村人，是一位奉獻(xiàn)于深山的支教老師。他瞞著父母去貴州偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，支教期滿后放棄都市生活重回深山。面對父母的艱辛，他依然堅持內(nèi)心的追求。雖然每月只有幾百元工資，但余恒菊還是資助了一個家庭貧困的學(xué)生。這位依舊在大山里堅守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨，扛起本不屬于他的那份責(zé)任。目前，媒體的關(guān)注，更多的國人在感動中記住了他的名字——余恒菊。

在于恒菊的報告會中，他沒有過多的語言宣傳自己，沒有過多的語言說他在大山深處的苦、艱難生活，說得最多的一句話就是“我很幸運”。所以說于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。

向余恒菊學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。余恒菊把自己的青春奉獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對困難，始終保持自強(qiáng)不息、昂揚向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)，依靠自己的奮斗戰(zhàn)勝困難，改變命運。

向余恒菊學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他腳踏實地、奉獻(xiàn)精神、勇于實踐的進(jìn)取精神。余恒菊雖然出身農(nóng)村，但是，他通過勤奮學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，投身志愿者行列，實實在在地播撒著希望，執(zhí)著地傳遞著愛心，用堅守踐行青春的誓言。他說：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因為艱辛而快樂，因為純粹而耐得住寂寞。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒有了。我已慢慢地適應(yīng)了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境。”余恒菊默默無聞扎根深山，淡泊名利，不計個人得失，無怨無悔地耕耘在

教育第一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識的孩子們，貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。 “學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉?qū)W習(xí)。

第二篇：學(xué)習(xí)最美教師、最美司機(jī)心得體會

學(xué)習(xí)最美教師、最美司機(jī)心得體會

“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿，在千鈞一發(fā)的危急時刻，她臨危不懼，舍身護(hù)生，用樸實無華的行動詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的贊歌。無獨有偶，杭州長運公司司機(jī)吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊從空中飛落，擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。吳斌仍能忍住劇烈疼痛，用40秒完成了一系列精準(zhǔn)的停車動作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門……以一個普通司機(jī)用1分16秒的時間，完美地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 他們被稱為“最美教師”、“最美司機(jī)”， 在關(guān)鍵時刻體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。他們的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動。他們的事跡深深得感動著我，我要向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在危急時刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅守崗位、舍己為人的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們立足崗位、盡職盡責(zé)的的高尚情懷，他們是自覺踐行社會主義核心價值體系的道德楷模，是“我們的價值觀”主題實踐活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。

這是時代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護(hù)。社會是一個聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個美好的人間，英雄為我們樹立了典范。

回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個很久遠(yuǎn)的問題，很多時候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐英雄們對自己職業(yè)的熱愛和對社會的熱愛。反思自己的工作，我要向英雄學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識。對工作一絲不茍，盡職盡責(zé)；忠于職守，永不放棄；不計較個人得失，在助人為樂、奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)自身的人生價值。

學(xué)習(xí)他們忠于職守的職業(yè)品質(zhì)。吳斌一直視手中的方向盤為生命，把旅客的安危放在首位。處理事故的交警說，大巴車的剎車印記都是筆直的。他十年服務(wù)零投訴，安全行駛100多萬公里，相當(dāng)于繞地球近30圈。學(xué)習(xí)吳斌同志，就是要學(xué)習(xí)他忠于職業(yè)操守、認(rèn)真履行職責(zé)的高尚品質(zhì)。

學(xué)習(xí)他們舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。張麗莉教師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。吳斌心系旅客，臨危不懼，在危難面前不退縮，困難面前不低頭，自覺維護(hù)旅客的生命財產(chǎn)安全，在危難險重的任務(wù)面前勇于沖在前頭，獻(xiàn)身平凡的交通事業(yè)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)的他們的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到自己的日常工作中去。

“何為英雄?不鳴則已，一鳴驚人。”在如今的繁華社會中，很多人也許并不追求能夠做出驚天地泣鬼神的歷史事件來標(biāo)榜史冊，在他們眼中，平時所該做的就是在自己的崗位上恪盡職守、默默奉獻(xiàn)。但當(dāng)面臨危難中的生死抉擇時，他們便化身為鎮(zhèn)定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。張麗莉和吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，譜寫出的正是一首感人至深的青春凱歌�！�

英雄走了，可是他們的品質(zhì)和精神卻久久地駐留在所有人的腦海中，但他們的事跡永存、他的精神不朽!我們會化悲痛為力量、以英雄為榜樣，把自己的本職工作做好，為社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：201*最美鄉(xiāng)村教師 心得體會

心靈的洗禮

——《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

鶴山一中呂艷儀

最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。��

他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗??我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！

“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

“馬背上的校長” 徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。

從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風(fēng)雪之地。 無私奉獻(xiàn)，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

??

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

任何贊美的語言都表達(dá)不了我對這些教師的敬意！！

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師心得體會

最美鄉(xiāng)村教師心得體會

小松中心小學(xué)徐梅英

“同學(xué)們，你們有什么理想啊”“我要當(dāng)醫(yī)生”“我要當(dāng)警察”“我要當(dāng)宇航員”“我要??”當(dāng)然大部分人都會說“我要當(dāng)教師”。因為那時的我們接觸的最多的便是教師了。“老師好厲害，什么都會”。那時老師的話都要聽，無論什么。那時最害怕的一句話便是“我要告訴老師你??”。在我心中，老師這個職業(yè)是我曾經(jīng)的理想。從未改變過。

在小學(xué)、中學(xué)、高中，那些認(rèn)真、幽默、友善�？蓯�、包容、嚴(yán)厲??的老師是我最美的回憶，當(dāng)然也有一些是不想回憶的。在中學(xué)的時候，在英語的默寫上，我第一次作弊被老師發(fā)現(xiàn)了，無助、痛苦，那時只想逃離這節(jié)課，我低著頭不敢看老師，害怕其中的失望�！澳阍趺纯梢赃@樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴(yán)厲的話不斷在我耳邊盤旋。那節(jié)課我抬著頭看著黑板，卻什么也沒看到，眼中的淚水不斷淤積著。第二天，我不敢上英語課，害怕老師輕視，害怕一切??可老師什么也沒改變，依舊那樣。沒有找我談話，沒有在課堂上說這件事。幾天后，我依舊無法忘記這件事，老師還是在課堂上喊我回答，一切很自然。但放學(xué)離開的時候，老師喊住了我，我害怕談?wù)撃羌�事，�?dāng)老師只是告訴我題目寫錯時，松了口氣。“你的頭發(fā)都遮住眼睛了，怎么還沒剪？”“過幾天就剪”。說完我趕快就走了�；蛟S這只是一件小事，或許老師處理的并不多出色，可是真的打動了我。 我來自農(nóng)村，也許鄉(xiāng)村老師的文憑并不多高，可是他們的可親，淳樸，卻能輕易的打動我們。也許那個英語老師也記不得我了，可我無法忘記說我頭發(fā)長時眼里的關(guān)懷。人類的歷史越來愈是一種災(zāi)難和教育之間的拔河競走，教育的重要性由此可知。不論是鄉(xiāng)村老師還是城里的老師，都是可敬的。因為他們選擇了教師這個職業(yè)，因為他們背負(fù)了太多責(zé)任。他們都是美麗的。

第五篇：學(xué)習(xí)“最美教師”心得體會

營造大愛環(huán)境從身邊的小事做起

——學(xué)習(xí)“最美教師”心得體會

陳霞、姜文和江忠紅三位老師的大愛事跡震撼了衢州、感動了浙江、傳遍了全國，本人也深受感動。為什么會會如此感動？正如央視記者白巖松所描述的：因為任何一個細(xì)節(jié)都有可能在中間終止，但這種行為終止了的話，就是三個人的生命會出現(xiàn)了終止，說到這兒的時候，后脊梁都是一身的冷汗。原來，我們感動的是他們在不經(jīng)意間的救人善舉，是因為這樣的事情發(fā)生的太少了。通過身邊的事例，讓我們懂得了扶不扶身邊跌倒老人的答案，也不用再爭論社會的道德是否真的出現(xiàn)了滑坡。

下面本人結(jié)合自身工作，從以下三個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)體

會。

一、學(xué)什么

1.學(xué)習(xí)他們的不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。三位“最美教師”正是出于對學(xué)生的愛，把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外，才最終挽救了三條生命。這是對愛的教育的最好詮釋！正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄�！�

2.學(xué)習(xí)他們重安全、重細(xì)節(jié)、重責(zé)任的執(zhí)著精神。老師發(fā)(推薦訪問范文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)現(xiàn)學(xué)生無故曠課，首先想到的是否安全上的因素，所以他們很著急，心想是不是出什么事了。后來找學(xué)生的責(zé)任意識更是發(fā)自內(nèi)心的，不是因為怕工作失誤被追責(zé)而為的，而是一種不見到學(xué)生誓不罷休的強(qiáng)烈責(zé)任感，是平時工作中建立的良好師生關(guān)系的一種感情升華。他們找店長、充話費、寫字條，對于細(xì)節(jié)上的講究更使體現(xiàn)出一位老師的細(xì)微之心。

3.學(xué)習(xí)他們講忠誠、講實績、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。正因為老師們表現(xiàn)出對自己事業(yè)的忠誠，對平時工作上的較真和 1

講究實用，才為后來的救人奠定了基礎(chǔ)，如果沒有日常建立的學(xué)生“十大知曉”檔案，如果對學(xué)生的家庭情況一無所知，就不會有后面事情的發(fā)生，三條人命也許就會離開我們，他們平常的奉獻(xiàn)精神我們是看不到的。在四小，老師們都非常關(guān)心外來務(wù)工的家庭，課外免費為學(xué)生輔導(dǎo)等等，這些都是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，表現(xiàn)的更是對工作的忠誠。

二、怎么學(xué)

1、帶著對比的心思學(xué)習(xí)。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部與教師的工作內(nèi)容和性質(zhì)不盡相同，但是工作中所需的愛與責(zé)任是相通的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部的工作立足于基層，面向廣大人民群眾，必須時刻滿懷一顆愛心，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，成為一名真正的“父母官”。工作忌浮于表面，要具有“主動的責(zé)任心”。所謂“主動的責(zé)任心”是相較于“被動的責(zé)任心”而言的�！氨粍拥呢�(zé)任心”是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部必須具備的基本素質(zhì)，而“最美教師”的“美”就在于其具備了“主動的責(zé)任心”。兩名孩子的班主任發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課，正是這份“主動的責(zé)任心”讓她們想方設(shè)法追訪到學(xué)生家，最終阻止了悲劇的發(fā)生。

2、帶著思考的心思學(xué)習(xí)。作為干部要學(xué)會“接地氣”，要廣泛接觸老百姓，與最廣大的人民群眾打成一片，了解最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。不能讓自己高高在上，脫離了群眾的實際需求和真實愿望而盲目行事。“最美老師”的救人事跡是偶然中的必然，在衢江四小，每一個學(xué)生都有一份特殊的“十大知曉”檔案，檔案里對每一個學(xué)生的家庭情況、家庭住址、學(xué)生的身體情況都進(jìn)行了系統(tǒng)登記，正因為有了學(xué)校一貫嚴(yán)格細(xì)致的管理制度，才有了后面的連鎖反應(yīng)�！笆�大知曉”檔案與“三民工程”有許多相似之處，我們要進(jìn)一步完善相關(guān)檔案資料，并運用與實際工作當(dāng)中，真正做到知民情、解民憂、辦民事。

三、怎么辦

1.要愛崗敬業(yè)。愛崗，顧名思義就是熱愛自己的工作

崗位，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、精益求精。一個具有愛崗敬業(yè)精神的團(tuán)隊，大家注意力就會集中到工作上，而不是人際關(guān)系上，人際關(guān)系就會和諧。同時，愛崗敬業(yè)精神可以感染同事，使他們與自己同心同德、齊心協(xié)力干好工作。

2.要重情重義。重情重義，這是做人的基本要求，是一種承諾，是一種責(zé)任。胡錦濤同志在慶祝建黨九十周年大會上的講話中指出，“每一個共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置”，“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人”。所以，這就要求我們持久地深入基層，持久地與群眾打成一片，持久地與群眾結(jié)下深厚的感情，就是要知民情，解民憂，暖民心，結(jié)民親。情義在先，還有什么工作上的難題不迎刃而解？

3.要注重基礎(chǔ)。農(nóng)村干部如果真要做點感動他人的事

跡，就不能“裝裝樣子，守守攤子，混混日子”，應(yīng)該在“接地氣”中結(jié)交“朋友”。作為我們基層干部，工作的對象是農(nóng)村和農(nóng)民，工作基礎(chǔ)扎不扎實，關(guān)鍵看我們“接地氣”中所結(jié)交的農(nóng)民朋友多不多，和農(nóng)民朋友的感情深不深。所以，駐村干部在工作中要多走訪農(nóng)戶，應(yīng)該多和農(nóng)民朋友談心、交心，多開展調(diào)查研究工作，真正做到有一批自己的“好朋友”。

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