“總體的成果是比去年好了許多，這些都是在老教員們的協助下獲得的，我要十分感激學校的指導和教師們，是你們的關愛我才干獲得這么好的成果的，我還會好好努力的，謝謝大家！”
校長、副校長、教誨主任、副教誨主任向她投去了贊揚的眼光，真是一個懂事、有義務心的年輕教員！
“下面請王教師也談談。”語文教研組長看見我在記載什么，仿佛想拿我開涮。[由Www.iwzz.Com整理]
“語文教師們的成果我真的是力所不及，要向你們好好學習學習教學經歷。”我有點想敷衍過去。
“王教師，話中有話，我們請他把話說完好不好！”教研組長一煽情，其他的年輕教師也跟著鼓掌了。
我盛情難卻道：
“一年級的整體成果的確十分好，但是，語文有考零分的，15分的，個性是語文考零分，這是好多年我們學校沒有過的現象！當時，我還以為是學生缺考，但是我就在改卷現場，還特地查看了學生的考卷，的確是零分，學生的人生路很長，一年級教師的教書育人的路也很長，一年級的絕大多數學生都考得十分好，是不是一年級的教師算過及格率，優(yōu)秀率后，覺得放下一兩個學生對她們的教育教學成果不影響，以至能夠獲得更好的成果，是不是存在投機的心里？教師們，假如小孩子一到學校就被教師放下，將心比心，作為家長，你們會有怎樣的感受？細細想一想，不要說是語文的成果，就是你班的書香班級的榮譽稱號也值得疑心了？……”
教室里沉悶了一會兒……
“王教師，我的確想了好多方法，但是，學生的狀況都十分特殊，一個家長基本就不論，一個學生基本就不聽課，你明年幫我?guī)б粋�學生吧！”一年級的語文教師似乎有點不快樂，但是，臉上仍然泛著青春的紅暈。
散會后，校長笑容道：“還是你直言不諱。”
“我是認真調查后，說出了實話，期望對年輕的教師們有所協助。”我中肯道
我健步走到了操場，炎炎的太陽下，我極目遠眺……
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