作為一名老師，我們應(yīng)該怎么樣書寫自己的教學(xué)隨筆呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的教學(xué)隨筆參考范文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　教學(xué)隨筆【1】

　　教育、教學(xué)工作苦樂相伴。在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實踐著；努力著、進(jìn)取著；奉獻(xiàn)著、收獲著；留下了串串清晰、生動的足跡。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。

　　作為一名老師，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生；年青的我，以認(rèn)真踏實不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作;以對學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短，共同進(jìn)步。

　　在全面推進(jìn)課程改革的今天，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學(xué)方式，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實踐滲透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中，不僅增強了對教育科學(xué)研究的興趣，還提高了研究能力和教學(xué)水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認(rèn)識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關(guān)系。

　　只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛"。因此多年來，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒，有時甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е�一顆真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師，才會接受我。

　　每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任！

　　反思自己十八年來工作的歷程，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們；要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老老師；也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個他們的存在，才使我體驗到成長的喜悅、老師的快樂和人生的價值……

　　教學(xué)隨筆【2】

　　這些天放假在家，看到了不少，聽到的也不少，其中最多的也莫過于老師管不住學(xué)生的事了。對此心中很不是滋味。

　　其實學(xué)生是一個個鮮活的人，他們有人一樣的情感。如果可真你上課，孩子就不把你放在眼里，這就應(yīng)該引起我們教者的深思了。

　　本人認(rèn)為，作為一名教師要有威信，首先你必須關(guān)注每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生全體起立時，有經(jīng)驗的老師他不會立即與學(xué)生問好的，而是神情嚴(yán)肅地先將目光掃視全班每一個同學(xué)的臉，特別是課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)，停留的時間會略長一些。這也就是要告訴他，老師很在乎你。也正是在你掃視的過程中，班級會立即安靜下來，而且全班站姿標(biāo)準(zhǔn)，目光都要向著你老師。在課堂上，我們老師還要時刻關(guān)注孩子的一舉一動。人們常說，老師的眼睛會說話。是的，老師的眼睛就像探照燈一樣，上課過程中要隨時掃過每個孩子的臉，要隨時與孩子形成無聲的交流。這樣孩子在內(nèi)心就會有所顧慮：我要坐好，我不能與別人講話，我更不能做小動作……不然老師會很快注意到我的。如果真有人做動作了，或分神了，我們也不必點破他或批評他。可以立刻讓他回答一個簡單的問題，或者讓他復(fù)制一下你剛剛說的話。即使回答不了，也沒關(guān)系，我可以為他再說一遍，一定要讓他回答出來，并就勢表揚他或委婉地說：“你看，只要聽得認(rèn)真，你的記憶力還是超牛的！”你眼中時刻都有孩子的存在，孩子又怎么會忽略你的存在呢？

　　其次，我們應(yīng)該平等地對待每一位學(xué)生。其實我們不少老師，見到好成績的學(xué)生是滿心歡喜，見到問題學(xué)生就整天板著個臉。殊不知，你越是這樣，學(xué)生越是瞧不起你！而課堂上與你搗亂的正是這些同學(xué)。一般情況下，當(dāng)這些問題學(xué)生犯錯時，我是不會輕易地在課堂上批評他，而是在下課，或者是發(fā)現(xiàn)他有哪怕是一點點的閃光點時。我總是會找個沒人的地方，耐心地說服他。（切忌不可公開化，因為每人都有自己的自尊）大多會從情感上攻破他。比如：老師認(rèn)為你真的很聰明，你看今天課堂上那個問題，你回答的角度比班里的任何人都好，這說明你不笨，你完全能學(xué)好�。ㄏ茸屗麑δ闩懦龜骋猓┰倏�，為了你的學(xué)習(xí)，你的爸媽起早貪黑出去打工，他們?nèi)菀讍�？不為了你，他們也沒必要這么辛苦！你看每天我們吃得飽飽的，穿的好好的，每天還不忘給你零用錢，你說你不認(rèn)真學(xué)能對得起誰呢？（當(dāng)然你必須對學(xué)生情況很熟悉）這樣讓他自己感到很愧疚。如果孩子感動流淚了，那你也便大功告成了。像這樣處理，孩子會在內(nèi)心尊重你的，上課自然也就積極配合你了！

　　接著，我們老師應(yīng)該準(zhǔn)備好每一節(jié)課。現(xiàn)在，我們有些老師對自己上課的內(nèi)容一點都不熟，上課就看教案，試想他哪有功夫去關(guān)注他的學(xué)生呢？孩子畢竟是孩子，你關(guān)注不到他，課堂時間又那么長，你講的只不過是照本宣科，自然吸引不了他。他當(dāng)然只有講話、做動作了。如果每節(jié)課的內(nèi)容我們都能熟記于心，運用自如，這樣你就能時刻關(guān)注你的學(xué)生。當(dāng)他做動作，或講話時，你的目光緊緊地直視他，直到他低下頭或臉紅為止，這要比“不要講話了，不要做小動作了……” 要強一百倍，甚至一千倍。

　　最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該把答題的機會讓給每一個學(xué)生，隨時真誠地表揚與激勵他們。課堂上，一些簡單的問題，我們盡量讓那些基礎(chǔ)不好的孩子來回答。答對了，我們老師應(yīng)該帶領(lǐng)全體同學(xué)給予他熱烈的掌聲，并借機予以表揚與激勵。如：你的反應(yīng)真快！你的敘述真流暢！你的聲音真洪亮！等等。對那些難度較大 或中檔的問題，我們可以讓尖子生或中等生回答。每人的回答，我們教者都要相機予以表揚與激勵，甚至是夸大的。每節(jié)課，每個孩子都有機會回答老師的問題，甚至是多個問題。你想想：我回答問題了，老師同學(xué)們都會送我掌聲，甚至還有許多表揚鼓勵的話，心里自然是甜滋滋的。心里一甜，情緒自然就會高漲，大腦皮層就會得到激活，人自然也就聰明起來了。其實孩子本身沒有聰明與笨之分，關(guān)鍵是看我們老師們?nèi)绾稳ゼせ盍恕：⒆觽兌紖⑴c到你的課堂上來了，你說你還會為紀(jì)律操心嗎？孩子在你的課堂上，等到了重視，你說你還會沒威信嗎？

　　人生第一節(jié)教學(xué)課【3】

　　今天我上了我的第一堂課，我想，這應(yīng)該是我人生之中最難忘的一節(jié)課。

　　201*年七月盛夏，我加入了嶺南師范物理院揚帆啟航社會實踐隊，開始了我十二天的下鄉(xiāng)生活，體驗了一次當(dāng)老師的滋味。

　　我教的是一年級的語文，今天我上課的內(nèi)容就是讓他們認(rèn)識自己名字的含義，以及他們父母為他們起名字的苦心與讓他們從自己的名字中了解父母對自己的期望。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我提前一天把他們的名字記錄下來，回去后認(rèn)真查了資料，了解每一個字背后的含義。

　　在課堂上，紀(jì)律問題相對于低年級來說，略微有些嚴(yán)重，但我覺得愛玩愛鬧就是小孩子的天性，加上實踐隊里的其他隊員在幫忙管紀(jì)律，所以盡管過程有些艱辛，但回憶是非常美好的。

　　而對于在課堂上的不足，我覺得還是存在的。例如，由于我是在昨天把小朋友們的名字紀(jì)錄下來，回去再查找資料，但是今天加入了很多新來的小朋友，盡管我已經(jīng)盡力臨場發(fā)揮，但還是有一兩個小朋友沒有被分析到名字的含義。最后，我覺得我的控場能力還不夠，發(fā)生過很多次場面突然失控的狀況，這個也是我在今后需要注意的問題。

　　之后就是趣味運動會了，一年級的表現(xiàn)讓我很滿意，每個小朋友都沒有受傷，而且玩的很開心。

　　到了晚上，沒有網(wǎng)絡(luò)的生活就只能看隊員們打籃球，但是今晚有點意思，我和一個小朋友在一張凳子上玩彈瓶蓋，很快就有人來湊熱鬧，后來又有其他小朋友加入我們的戰(zhàn)局，僅僅是一個從地上撿起來的瓶蓋，我們就玩的很開心很激烈。我的手機，在家的時候一天到晚充電器都不能離開我的身邊，到現(xiàn)在，手機的作用僅僅只是計時，我曾一度想過，我沒有手機還能不能活，現(xiàn)在看來，沒有手也就那樣吧。

　　提倡教學(xué)相長【4】

　　根據(jù)教務(wù)辦安排，擔(dān)當(dāng)對大學(xué)生講授《文化素養(yǎng)基礎(chǔ)知識》一課，那么怎樣做好教學(xué)工作呢？我的體會就是教學(xué)相長，即老師和學(xué)生要在教學(xué)中相輔相成，相互提高，不能采用灌輸式的教學(xué)方法。

　　要當(dāng)好老師，首先要當(dāng)好學(xué)生，即把自己看做是一位學(xué)生，自己首先要學(xué)習(xí)好，起碼要學(xué)會怎樣抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生樂意聽我講的課，也就是說要親其師才能信其道。倘若我講我的，學(xué)生愿意聽不聽，那是一定達(dá)不到教學(xué)目的的。

　　要當(dāng)好老師，必須要知道學(xué)生想學(xué)什么，也就是說要深刻了解學(xué)生的實際情況，因材施教。老師更需要不恥下問，不可低估學(xué)生有自身的長處和優(yōu)點。盡管學(xué)生的各自情況不同，但是只有清楚學(xué)生的求學(xué)特點，才能讓學(xué)生學(xué)到知識。

　　要當(dāng)好老師，更需要虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)。有的老師講課，學(xué)生都很喜歡聽，原因就是老師能把復(fù)雜的知識講的通俗易懂，同時采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式能把學(xué)生僅僅吸引住。有好的教學(xué)經(jīng)驗就要學(xué)習(xí)借鑒，這樣才能把課講好。

　　去吳楚莊園拓展訓(xùn)練時，教練說：“三人行不僅必有我?guī)�，而且是必有我倆師�！币馑际钦f在任何人的身上都有自己學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生再有毛病也都是我的老師，因為他們都有各自的優(yōu)點值得我去學(xué)習(xí)。

　　特別是提高文化素養(yǎng)，這更是教學(xué)相長的重要內(nèi)容。不僅是學(xué)到知識，更要付諸實踐，真正提高文化素養(yǎng)，努力成為合格人才。

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