保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。下面是小編為您整理的關(guān)于小班保育員月隨筆的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　小班保育員月隨筆 范例1

　　第一，預(yù)防秋季傳染病

　　秋季氣溫變化大，初秋時(shí)，氣溫較高，即“秋老虎”天，同時(shí)雨水較多，一些腸道傳染病和蟲(chóng)媒傳染病高發(fā)，甚至可能爆發(fā)流行。因此秋季加強(qiáng)傳染病的防治，對(duì)維護(hù)身體健康具有重要意義。為此，在日常工作中我著重做好班級(jí)的消毒衛(wèi)生工作，積極預(yù)防我班幼兒的秋季傳染性疾病的發(fā)生。

　　作為一名保育員，我時(shí)刻把幼兒的健康安全放在首位。為了每一個(gè)幼兒能健康的成長(zhǎng)，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生，我一定會(huì)把預(yù)防衛(wèi)生消毒工作做得更細(xì)，不讓傳染病在園內(nèi)流行。

　　首先，我積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生，搞好糞便管理，清除拉圾。配合幼兒園做好消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害工作，給孩子們一片清潔衛(wèi)生的環(huán)境。

　　其次，我把好班級(jí)食品衛(wèi)生關(guān)。外來(lái)食品不進(jìn)班，管理幼兒不吃生冷不潔食物，幼兒使用的碗、筷等餐具和毛巾嚴(yán)格消毒，杜絕病從口入。

　　第三，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要”、“七不要”。即“五要”即要按時(shí)作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發(fā)。“七不要”即不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。

　　第四，我時(shí)刻觀察幼兒的形體特征。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)生病幼兒或可疑病兒，及時(shí)向醫(yī)務(wù)室方醫(yī)生報(bào)告，做到早隔離、早治療。

　　幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，是人群比較密集的地方，也是疾病容易傳染的場(chǎng)所。3-6歲的幼兒由于年齡小，身體各個(gè)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，自身的抵抗力比較低，易感染上各種疾病。為了每位幼兒能夠健康的成長(zhǎng)，在幼兒園里做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生、蔓延的工作是非常重要的。我相信只要我們認(rèn)真消毒，做好衛(wèi)生工作，重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地防止傳染病的發(fā)生和流行。

　　小班保育員月隨筆 范例2

　　不知啥時(shí)候，我發(fā)覺(jué)小朋友們喜歡叫我"萬(wàn)阿姨早”"萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像有了一種親熱的感覺(jué)，也不知不覺(jué)地拉近了我和孩子們之間的距離。 早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。

　　中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我奉告他們今天吃啥，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對(duì)自己身材有啥好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心腸把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也非凡興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐煩腸讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”他也會(huì)很盡力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜整個(gè)吃光，而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師察看了他吃飯的情形。本來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他本來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批判，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就奉告他慢慢吃，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。

　　無(wú)論你今天扮演的是啥角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄�，我感覺(jué)自己又回到了童年的時(shí)間。

　　小班保育員月隨筆 范例3

　　小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動(dòng)中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、睡前抱一抱。

　　小班幼兒離開(kāi)家人的懷抱來(lái)到幼兒園，面對(duì)陌生的老師和小朋友，他們沒(méi)有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺(jué)，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發(fā)現(xiàn)沒(méi)有哭鬧的寶寶，走過(guò)去很親熱地抱一抱他，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖�！逼渌�幼兒就很羨慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“老師抱抱我�！毙“嘤變汉芸释�、依戀媽媽的懷抱，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺(jué)，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。

　　二、上床講故事。

　　幼兒的情緒安定下來(lái)了，我說(shuō)：“老師給小朋友講好聽(tīng)的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽(tīng)。”故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺(jué)得兇險(xiǎn)的角色，要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，聽(tīng)起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)有講完，有的幼兒就睡著了。

　　三、播放輕音樂(lè)。

　　在聽(tīng)完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒(méi)有睡著，但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)亍⑿÷暤夭シ泡p音樂(lè)，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。

　　我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺(jué)，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會(huì)找到好辦法的。

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