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讀草房子讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-12 09:04:04 | 移動(dòng)端:讀草房子讀后感

  讀完了《草房子》,我明白了,童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子,她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無(wú)邪,是一切美好的所在。那么,下面是小編給大家整理收集的讀草房子讀后感,供大家閱讀參考。

  【篇一:讀草房子讀后感】

  初次接觸《草房子》是在一堂語(yǔ)文課上,由于教科書涉及了這本書的部分片段,我們有幸觀賞了由《草房子》翻拍的電影。不到兩個(gè)小時(shí)的觀看中,眼睛竟?jié)駶?rùn)了十幾次。

  用了一天的時(shí)間,讀完了這本不到300頁(yè)的書,竟是發(fā)自心底的感動(dòng)。我奇怪了,這本書寫的只不過是20世紀(jì)60年代的一群鄉(xiāng)下小孩,只不過是他們6年的小學(xué)時(shí)光,卻緊緊地牽動(dòng)著我的心緒。驀地,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很久未曾這樣感動(dòng)過了。

  我微笑著回想那一個(gè)個(gè)讓我心動(dòng)的鏡頭,幾個(gè)小主人公的臉龐像一朵朵盛開的太陽(yáng)花,在我的面前得意地?fù)u晃,桑桑,紙?jiān),禿鶴,阿恕,細(xì)馬我的心被映得暖暖的。

  “桑桑與人玩籃球時(shí),被對(duì)方狠咬一口,胳膊上都流出鮮血來(lái)了,也沒有將手中的球丟掉,還堅(jiān)持將它投到籃筐里,紙?jiān)驴匆娏诉@些,就用細(xì)白的牙齒咬住薄薄的。血色似有似無(wú)的嘴唇,彎曲的雙眉下,眼睛在陽(yáng)光下跳著亮點(diǎn)。這時(shí),桑桑如果看到了這雙眼睛,就一定會(huì)聽出:桑桑,你真了不起!這如此簡(jiǎn)單的,充滿童趣的文字,在我心底被定格成一幅生動(dòng)的圖畫,而在這樣干凈悅目的文字里,我仿佛聽到了兩個(gè)孩子不同頻率的心跳,悅目隨即變成了悅耳。我喜歡這種全身心投入的愉悅,像在音樂廳里聽交響樂,身體的每個(gè)器官都在愜意地跳舞。

  “他(細(xì)馬)喜歡看魚鷹捕魚,喜歡聽遠(yuǎn)處的牛哞哞長(zhǎng)叫,喜歡看幾個(gè)獵人帶了幾只長(zhǎng)腿細(xì)身的獵狗在麥地或棉花地里追捕兔子,喜歡聽蘆葦叢里一種水鳥有一聲無(wú)一聲地很哀怨地鳴叫,喜歡看風(fēng)車在風(fēng)里發(fā)狂似的旋轉(zhuǎn)”每當(dāng)看到這樣的字句,我都會(huì)默默地多讀幾遍,類似這樣樸實(shí)又優(yōu)美的語(yǔ)句,似乎是曹文軒的長(zhǎng)項(xiàng),他不忽視對(duì)任何個(gè)人物的描寫,他們外表的其貌不揚(yáng)和生活中的平淡無(wú)奇也許注定了他們內(nèi)心的思想豐富,甚至顯視出奇的華美與浪漫,小學(xué)生也許說不清自已心里這些零零碎碎的曼妙,但一切都由曹文軒的筆替他們說了。讀曹文軒的文章,總能激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)一種難得的大眾化的古典美,因?yàn)橘|(zhì)樸,因?yàn)檎鎸?shí),還是因?yàn)樽匀慌c人靈犀相通?我想三者都有吧。我迷戀,崇尚并且追求著這樣的感覺,畢竟在這個(gè)年代,能讓人真正感動(dòng)的東西已經(jīng)不多,尤其在讀后有一種拾起了丟失的東西的感覺,是想笑想哭的沖動(dòng),是人情味兒,亦或是一顆久冷的童心。

  “在黃昏時(shí)分,桑桑的號(hào)啕在哭,告訴這里的所有人,秦大奶奶與油麻地的人們永遠(yuǎn)地分別了。她既不是老死,也不是病死,而是又掉到水里被淹死的。上回她是因?yàn)榫纫粋(gè)孩子而落入水中,而這一次落水,僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜!蔽叶⒆∵@些文字,它們既不鼓動(dòng),也不煽情,卻實(shí)實(shí)在在地感動(dòng)了我。在鋼筋水泥的叢林里生活,我們幾乎已經(jīng)忘卻,或者從未知道過怎么樣去愛,怎樣去恨,怎樣去觸動(dòng)每一根未曾退化的感性神經(jīng)。正如曹文軒說的那樣,能感動(dòng)今天孩子們的東西無(wú)非還是生離死別,游駐聚散,悲憫情懷。厄運(yùn)中的相扶,困境中的相助,孤獨(dú)中的理解,冷漠中的脈脈溫馨與殷勤情愛而讓我們感動(dòng)的早已不是抒情的浪漫主義或?qū)憣?shí)的現(xiàn)實(shí)主義,因?yàn)檫@些對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說已經(jīng)顯得太過空乏和蒼白了,我們需要的應(yīng)該是道義的力量,情感的力量,智慧的力量和美的力量!

  使古典回歸自然,帶著一點(diǎn)點(diǎn)歷史的舊色的談?wù)劦泥l(xiāng)土氣息,既然道義、情感、智慧和美都是永恒的,那么今天的孩子便依舊會(huì)為自己父輩的故事所動(dòng)容。在大自然這個(gè)廣闊的空間中,歷史的莊嚴(yán)感動(dòng)與沉重感早已蕩然無(wú)存,但它的睿智與古典美并沒有隨風(fēng)而逝,反而以一中更加輕松的方式走進(jìn)今天孩子們掩上的心扉。

  做個(gè)孩子,那也是很快樂的。

  【篇二:讀草房子讀后感】

  最近一段時(shí)間我跟著我們班的孩子一起讀了《草房子》。《草房子》是曹文軒純美小說系列之一。用詩(shī)一般美麗的語(yǔ)言,為我們描繪了一副百看不厭的江南水墨畫:金色的草房子,苦苦的艾葉,靜靜的大河,一望無(wú)際的蘆葦蕩……這就是油麻地。

  這里生活著一群可愛的孩子:頑皮、聰明的桑桑,禿頂?shù)年扂Q,不幸的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān),他們是那么純真、善良,每個(gè)人身上都散發(fā)出人性之美的光輝,不斷地沖擊著我的心靈。

  純凈的美。文弱、恬靜、清純、柔和的紙?jiān)拢粌H學(xué)習(xí)好,而且生性善良、懂事,她是那么完美,她的一言一行,一顰一笑,都蘊(yùn)含著巨大的能量,感染和改變著周圍的每一個(gè)人,仿佛是真善美的化身:桑桑變得干凈了,不再搶妹妹的餅吃了,吃飯也變得文雅了,不再把桌上灑得湯湯水水,當(dāng)桑桑得了重病的時(shí)候,她用眼神鼓勵(lì)他,默默地送去一籃子青菜和雞蛋,把媽媽親手縫制的書包送給桑桑:書包是我媽做的,可結(jié)實(shí)了,能用很多很多年。紙?jiān)掳选昂芏嗄旰芏嗄辍敝刂氐卣f著,把自己的祝福和關(guān)心送過去。

  讀紙?jiān)碌臅r(shí)候,我常常在心里和她做比較,看我離她有多遠(yuǎn),我也要像紙?jiān)乱粯樱鰝(gè)善解人意的小姑娘,珍惜現(xiàn)在,珍惜友情,無(wú)論做什么事情都嚴(yán)格要求自己,努力做到最好,對(duì)別人起到積極的促進(jìn)作用,平時(shí)要謹(jǐn)言慎行,也許我不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神就能改變一個(gè)人。執(zhí)著、倔強(qiáng)的美。陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆,常常被人戲弄,陸鶴十分苦惱,孤獨(dú),常常坐在河邊偷偷的哭泣,想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對(duì)自己尊嚴(yán)的守護(hù),勇敢的承擔(dān)了學(xué)校參加匯演的禿頭角色,并出色的完成了任務(wù),讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看。他也明白了,只有付出,才能讓大家改變對(duì)他的看法,只要心靈美,再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。在陸鶴身上我懂得了,尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由,只有自己尊重自己,才是最好的解藥;每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美,欣賞別人,別人才會(huì)尊重你。勇于承擔(dān),堅(jiān)韌無(wú)比的美。杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家,生活在高大闊氣的紅門里,但是一夜之間,父親病了,為了給父親治病,他的家里變得一貧如洗,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的他,不得不輟學(xué)在家,和父親一起到離家很遠(yuǎn)的大蘆蕩里去放鴨,當(dāng)他們的鴨終于下蛋的時(shí)候,又不小心把鴨放進(jìn)了別人家的魚塘,吃光了人家的小魚苗,鴨子和船統(tǒng)統(tǒng)被扣留了,他們的希望又一次破滅了。

  但杜小康畢竟是杜小康,他沒有自己憐憫自己,更沒有讓別人來(lái)憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重?fù)?dān),在學(xué)校門口擺起了小攤,讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康的故事告訴我,富有的時(shí)候,不能浪費(fèi),不能高傲自大,貧窮的時(shí)候,也不要自卑,盡自己所能,克服種種困難,想盡一切辦法渡過難關(guān)。成長(zhǎng)的美。這一切看似平常的往事深深地觸動(dòng)了主人公桑桑的心,在他的心里埋下了愛的種子,他再也不會(huì)搶了陸鶴的帽子,掛在高高的旗桿上,再也不會(huì)把父母的蚊帳拿去捕魚……他幫細(xì)馬放羊,陪孤單的秦大奶奶聊天,賣掉心愛的鴿子,把錢借給杜小康當(dāng)做生意的本錢,忍著病痛的折磨堅(jiān)持上學(xué),最終戰(zhàn)勝了病魔,考上了中學(xué)。

  這就是人性之美散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特力量,《草房子》用這些最純真的愛告訴我們:每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的,都充滿了酸甜苦辣,苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣,永遠(yuǎn)與我們相伴,當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候,我們不能逃避,要滿懷希望,微笑著去面對(duì)。

  【篇三:讀草房子讀后感】

  《草房子》是一本兒童讀物,描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過陸鶴、紙?jiān)、?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫,讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情,以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的。

  “陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆。隨著日子的流逝,六年級(jí)的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害,陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光,用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái),用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí),他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里,把自己頭上的帽子甩向了天空,導(dǎo)致全校的廣播操失控,而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù),“就這樣,陸鶴用他特有的方式,報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱!奔词龟扂Q用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱,但是,孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重?上驳氖,他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感,當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí),他毅然站出來(lái),承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色,而且把這個(gè)角色演得一絲不茍,活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了,只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的,他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”,從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真,什么是純。

  一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”,另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆,紙(jiān)抡缢拿郑且粋(gè)易碎品,紙?jiān)碌囊皇趾米郑堅(jiān)碌牡粞蹨I,紙?jiān)碌男β,紙(jiān)碌臏厝幔堅(jiān)碌某聊,紙(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺,不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí),又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻(gè)私生子,但是在孩子們的眼中,并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。

  孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美,什么是善。

  而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子,在一個(gè)陌生的世界里,感覺到了被別人排擠,無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前,他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談,選擇了與養(yǎng)為伍,開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí),他用笨拙的“罵人和打架”,希望得到別人的“招惹”,以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母,計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后,養(yǎng)父病逝后,養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后,細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家,承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。

  孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷,什么是勇氣。

  杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原來(lái)的全村首富,一夜間變?yōu)樨?fù)債累累,小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子,過著無(wú)憂無(wú)濾,有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕,優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),口袋里有各種各樣的零食,能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子,肯定是孩子們的“孩子王”,享受著至尊無(wú)上的地位,即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是,天有不測(cè)風(fēng)云,優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了,因?yàn)楦赣H生意的失敗,致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的,但是,還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來(lái),繼承父業(yè),在學(xué)校門口擺起了小攤。

  孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中,體驗(yàn)到了什么是責(zé)任,什么是力量。

  【篇四:讀草房子讀后感】

  一本書,一串故事,一段旅程,一次邂逅。

  寧?kù)o的夏日黃昏,夕陽(yáng)西下。我在爺爺家梧桐樹下再次品讀了曹文軒的《草房子》。合上《草房子》,向四野望去,廣袤的原野上似乎正飄蕩著杜小康、桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)潞完扂Q們嬉鬧的聲音,我陷入了沉思……

  《草房子》淋漓盡致地詮釋了幾個(gè)我的同齡人成長(zhǎng)的故事。我在這部作品中感受到的是一個(gè)個(gè)帶著溫情的故事。

  我從杜小康的行動(dòng)中體會(huì)到了什么是憂傷,什么是勇氣!

  杜小康原本是村子里家境最富有的小孩,一直過著衣食無(wú)憂的生活,但因他父親生意投資的失敗,一夜間負(fù)債累累,一下子從原來(lái)童真快樂的孩子變成了憂心忡忡的“思想者”。他的肩膀上,承載了太多太多。他害怕過,無(wú)助過,憂傷過,但他從未停下步伐,而是勇敢的向前邁進(jìn)。挫折、困難使他成長(zhǎng),使他過早地成熟,使他漸漸的領(lǐng)悟了人生,也讓他變得更加勇敢了。

  我從桑桑的行動(dòng)中體會(huì)到了什么是樂觀,什么是堅(jiān)定!

  桑桑是校長(zhǎng)的兒子,它有著僅次于杜小康的生活條件。他陽(yáng)光、活潑、快樂,是孩子們羨慕的對(duì)象。但是,如此高高在上的他,卻無(wú)情的被“病魔”纏上了。面對(duì)病魔,得知自己將不久于人世的他,恐懼過、悲傷過,但最終他依然用微笑來(lái)面對(duì),來(lái)度過最后的時(shí)光。他不想看見那些同情的目光,不想靠著他人的同情來(lái)過日子,更不想讓父母更加傷心、難過。然而希望的希翼依然存在——在最后關(guān)頭,桑桑和他的父親尋求到了治此病的高手,在病魔手中奪回了生命。他頑強(qiáng)的意志力,樂觀的精神是他“重生”的重要原因。

  還有似蠻力無(wú)敵卻懂得感恩的孩子細(xì)馬,善良純潔的女孩紙?jiān),有?qiáng)烈的自尊心陸鶴……書中的同齡人和我們一樣是純真的,像一張張白紙,雖然偶爾會(huì)勾出黑色的線條,但最終繪成的都將是一幅美好的圖畫!

  我曾想,如果我是書中之一,是否能像他們一樣,承受其身上的責(zé)任,挑起肩上的重?fù)?dān)?是否會(huì)退卻,會(huì)氣餒?我想,只有擁有他們身上頑強(qiáng)的意志力,不屈不撓的精神,才能在生活的汪洋大海中度過難關(guān),找尋到迷失的方向,才能在風(fēng)雨過后見到絢爛的彩虹。

  而現(xiàn)在的我們,不正缺少這種精神,這種意志嗎?朋友們,請(qǐng)你也來(lái)仔細(xì)讀讀這本《草房子》吧。用心去感悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們的內(nèi)心世界和他們一樣脆弱,力量和他們一樣渺小。但他們?cè)谀婢趁媲坝诌h(yuǎn)比我們堅(jiān)強(qiáng),力量又遠(yuǎn)比我們強(qiáng)大!

  每閱讀一次《草房子》,我都會(huì)久久沉浸在草房子的世界里,度過一次難忘的心靈旅程,一次與美好心靈的邂逅!

  《草房子》讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)樂觀、學(xué)會(huì)坦然面對(duì)困難與挫折。

  【篇五:讀草房子讀后感】

  自從讀了這本《草房子》之后,我心里久久不能平靜,為這些小說的人物,也為我自己,真的感慨頗多!

  這本書是著名作家曹文軒寫的,他用著實(shí)的筆鋒描寫農(nóng)村孩子們的樸素、開朗和堅(jiān)強(qiáng),故事主人公是校長(zhǎng)桑喬的兒子桑桑和他的朋友們,文章抓住了每個(gè)孩子的鮮明性格與特點(diǎn),來(lái)描寫他們的獨(dú)特之處,刻畫了桑桑少年時(shí)代終身難忘的六年小學(xué)生活。

  油麻地是桑桑及朋友們出生和童年生活的地方,這里的居民全是用海灘邊生長(zhǎng)的茅草蓋成的一幢幢冬暖夏涼的房子,他們都很喜歡這種草房子,學(xué)校也都是一片草房子,每個(gè)草房子就是一間教室。油麻地最老的人是秦大奶奶,原先擁有一大片的田地,她和她的老伴很多年在這里辛勤地耕耘著。后來(lái)因需要發(fā)展教育被政府征用。秦大奶奶分得一小塊土地繼續(xù)種植。這時(shí),秦大奶奶心存憤恨且非常頑固,常去學(xué)校鬧事,同學(xué)們見了她那怨恨的目光心里不免有點(diǎn)害怕,趕緊奪金校園里。桑桑卻用敬仰的眼光去和秦大奶奶對(duì)話和相處。有一次二年級(jí)的喬喬不慎掉入河中,秦大奶奶用一雙無(wú)力的手將喬喬推向岸邊她自己卻落水而無(wú)力自救,被別人救起送入醫(yī)院,從此以后去她家的人越來(lái)越多,她給女孩們圖指甲油,如果老師看到有女同學(xué)沒來(lái)上課,就無(wú)奈地叫一名同學(xué)去秦大奶奶家叫她來(lái)上課……但沒想到的是:秦大奶奶為了去把一個(gè)掉入水中的南瓜夠上來(lái)卻落水永遠(yuǎn)離開了人間了……

  桑桑的脖子上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊,非常疼,桑喬帶著他去了城市的醫(yī)院都說治不了,但是桑桑班的女老師溫幼菊告訴他讓他別怕……之后在他們村里來(lái)了一位郎中,他知道能治好桑桑病的一位老人,桑桑得的是鼠瘡,熬點(diǎn)藥服下就會(huì)好起來(lái)了……

  桑喬因?yàn)楣ぷ骱帽徽{(diào)到鄉(xiāng)里的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng),桑桑也會(huì)走,他告別了他的那些朝夕相處的伙伴,告別了老師,而且特地去墓上告別了秦大奶奶……

  這篇故事反映了農(nóng)村孩子樸素、堅(jiān)強(qiáng)的性格。我們城里的孩子已經(jīng)是缺少這種樸實(shí)無(wú)華的氣息?戳诉@篇文章后我感悟到即使城里的科技比農(nóng)村再先進(jìn),條件優(yōu)越,但這些基本的行為習(xí)慣也是要逐行培養(yǎng)的。

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