一、如何培養(yǎng)學(xué)生初中語文自主學(xué)習(xí)能力
在讓學(xué)生了解了自主學(xué)習(xí)能力的重要性后,下一步需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)上就是以學(xué)生為中心,讓學(xué)生圍繞某一學(xué)習(xí)內(nèi)容,自己主動提出問題,分析問題,通過自己的思考解決問題。在這一過程中,教師要讓學(xué)生知道如何提出問題,這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性所在。例如,初中語文教師在教學(xué)的過程中,可以采取這樣的方式:首先讓學(xué)生自己閱讀課文,然后讓學(xué)生談?wù)剬@篇文章的想法和觀點(diǎn)。這時學(xué)生可以各抒己見,紛紛談一下自己的觀點(diǎn)和看法。然后可以讓學(xué)生提出不同的問題,但是教師不解決問題,而是讓班級同學(xué)分成若干個小組,以小組為單位,以討論的形式,讓學(xué)生對他人提出的問題進(jìn)行討論式學(xué)習(xí),最后在老師的指引下得出正確的結(jié)論。這樣的教學(xué)過程就與以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程不同,以往的教學(xué)過程是以老師為主體,以教師向?qū)W生灌輸知識的方式進(jìn)行教學(xué),而自主式學(xué)習(xí)則主要是以學(xué)生為主體,學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下自己學(xué)習(xí)。
二、如何制定學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃
要想讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),必須讓學(xué)生制定明確的計劃,只有有了明確的計劃后,才能有計劃的開展學(xué)習(xí)。例如,在課前要知道如何預(yù)習(xí),在課上要知道如何進(jìn)行提問和自己解決問題,課后要知道如何自己溫習(xí)功課,盡量將自主學(xué)習(xí)的計劃制定的明確和具體,才能有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。四、如何評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,常常會出現(xiàn)這樣的問題,學(xué)生在課堂上常常會提出一些讓老師感到意外的問題,因?yàn)橛行﹩栴}實(shí)在與所學(xué)的知識內(nèi)容無關(guān),即使如此,教師仍然要接納學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中所提出的任何問題。對于學(xué)生提出的好的問題,教師應(yīng)該予以適度的表揚(yáng)和鼓勵,讓學(xué)生有繼續(xù)提出問題和解決問題的動力和興趣;而對于那些與本課無關(guān)的問題,教師也不能對學(xué)生提出批評,因?yàn)槿魏螁栴}都是經(jīng)過學(xué)生思考的結(jié)果,如果教師對此不予解答或只是一味的批評的話,就會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心,以后不敢再提出任何問題,也不愿意再進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這會給學(xué)生帶來很不好的影響。因此,在自主學(xué)習(xí)過程中,教師雖然不是課堂的主體,但是所起到的作用仍是不可低估的?傮w說來,要想讓學(xué)生真正擁有自主學(xué)習(xí)的能力,就應(yīng)該為學(xué)生營造一個舒適自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、總結(jié)
初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很重要的一個階段,在這一階段過程中,學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)能力都會有很大的改變,所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)過程中,總是忽視了對學(xué)生自主能力的培養(yǎng),都是采取教師一直教,學(xué)生一直學(xué)的方式,這樣會導(dǎo)致學(xué)生更加依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,讓學(xué)生不會自己思考和學(xué)習(xí)。新課改要求培養(yǎng)每名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這就需要改變教師的教學(xué)方式,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主體,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題并且獨(dú)立解決問題。而作為學(xué)生而言,就要為自己制定出詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計劃,知道自己要如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。此外,教師在評價學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果的時候,一定要注意方式和方法,不能挫傷學(xué)生的積極性,要對學(xué)生進(jìn)行適度的鼓勵。
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