我們的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷的積累過程，積累知識(shí)，積累方法，積累語感等。培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣在英語教學(xué)中非常重要。

　　英語積累中，首先是原始材料的積累，即基礎(chǔ)知識(shí)積累。

　　一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)。

　　首先，學(xué)期初就明確必須熟記、背誦的內(nèi)容，規(guī)定一個(gè)全班同學(xué)都能完成的量。如單詞短語多少、句子多少、考試規(guī)定內(nèi)容等。其次是選記選背的內(nèi)容，這些多為學(xué)生自己選擇并經(jīng)老師認(rèn)可，數(shù)量不作硬性規(guī)定，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際，能背多少即背多少，但也必須有個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃一定要留有余地，不能華而不實(shí)，以免半途而廢，但又要鼓勵(lì)學(xué)生多積累。在高考復(fù)習(xí)資料上，往往有很多優(yōu)秀范文，學(xué)生不需要全背或者死記硬背，老師首先指出哪些句子是萬能句，學(xué)生可選擇性地記憶，這樣學(xué)生哪怕吸收一個(gè)好句子，并且用在自己的作文當(dāng)中，她們就會(huì)很有成就感。

　　二、設(shè)立專題本，規(guī)定相應(yīng)時(shí)間。

　　要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，專門用于積累。一本記必記必背的內(nèi)容，一本記自由選擇的材料。

　　同時(shí)，安排好背誦的時(shí)間，把英語早自修和課前5分鐘定為朗讀背誦的固定時(shí)間。

　　三、分層監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng)。

　　分層監(jiān)督。

　　一是自我監(jiān)督，每星期抽一定時(shí)間向本小組同學(xué)匯報(bào)積累的進(jìn)度和計(jì)劃是否相符；

　　二是小組成員由組長(zhǎng)（組長(zhǎng)可輪流當(dāng)）負(fù)責(zé)，互相檢查記背質(zhì)量，科代表負(fù)責(zé)檢查小組長(zhǎng)；

　　三是老師隨時(shí)用復(fù)述、抽背、默寫等形式驗(yàn)收。

　　四、可以定期或不定期地舉行“背誦會(huì)”，進(jìn)行默寫比賽，鼓勵(lì)同學(xué)之間尋找對(duì)手，開展積累競(jìng)賽。

　　英語積累中，其次是英語能力的積累。

　　一、對(duì)于英語考試，要鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將錯(cuò)題分類整理。早讀課拿出來讀一讀、看一看。除了基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可從中獲取解題技巧。

　　二、對(duì)于作文，要讓學(xué)生建立做筆記、記卡片。老師幫助學(xué)生分類歸納，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用做筆記、記卡片的方法進(jìn)行積累。記卡片時(shí)可以分好類，便于記憶。通過閱讀、摘抄和課外閱讀，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)，并在閱讀過程中寫讀書筆記，記錄自己的感受、體驗(yàn)和思考，學(xué)生可以建立周記本。讓學(xué)生寫日記、周記、札記、練筆，是非常好的積累語言學(xué)習(xí)的途徑。

　　總之，英語教師在進(jìn)行課堂語言教學(xué)的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣、渠道廣泛的語言積累活動(dòng)，如英語園地的建設(shè)，報(bào)刊閱讀課的開設(shè)，英語摘抄本的使用，英語新聞播報(bào)、英語原版配音活動(dòng)的開展等等，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開了另一扇窗戶。在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生的語言潛能將會(huì)得到極大的開發(fā)。

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