摘要:進(jìn)入21世紀(jì)后,環(huán)境科學(xué)已經(jīng)成為了一門(mén)有關(guān)社會(huì)和自然可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)科。在生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)已提高到前所未有的高度的前提下,環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)外大學(xué)中被廣泛設(shè)立。為提高本科教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。本文結(jié)合環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu),深入改進(jìn)并優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的方法,深入研究影響實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)模塊,探索一種應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)的體系,以期為環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的授課提供理論借鑒。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新方式;深入實(shí)踐;培養(yǎng)人才;教學(xué)效果
環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境演化、環(huán)境中因子的相關(guān)性,以及環(huán)境與人類(lèi)相互關(guān)系的科學(xué)。環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以從事當(dāng)前與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的各種職業(yè),為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展起到中心人才支柱的作用。但是現(xiàn)如今,傳統(tǒng)教學(xué)方式使我國(guó)環(huán)境科學(xué)畢業(yè)生大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將書(shū)本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力較差。在其工作后不能解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。因此,在如今教學(xué)改革中,應(yīng)該加速培養(yǎng)一大批這樣環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐型人才。環(huán)境科學(xué)的教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新原有的教學(xué)模式,尋求更加實(shí)用的教學(xué)方法,從而使得大學(xué)培養(yǎng)出環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐型人才,并適應(yīng)如今社會(huì)的發(fā)展,順應(yīng)時(shí)代的潮流。以下是我認(rèn)為可以?xún)?yōu)化教學(xué)的一些方法,分享給大家。
一、創(chuàng)建新型的教學(xué)體系的重要性
面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì),我們應(yīng)該適應(yīng)如今的形勢(shì)并培養(yǎng)出一批新型的創(chuàng)新型人才,如此一來(lái)我們就更應(yīng)該認(rèn)真地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)體系,對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)課程進(jìn)行深入的研究,以順應(yīng)時(shí)代的要求為目標(biāo),創(chuàng)建出更加新型的實(shí)驗(yàn)課程模式,從而達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型人才的目的。例如,在教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)該相應(yīng)的增加一些實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模塊,對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析也應(yīng)該增加,這樣更加有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法和基本的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣讓學(xué)生能夠更加有興趣去學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更快的就業(yè)并融入到社會(huì)中去。
二、對(duì)教學(xué)深入改革并加入實(shí)踐的元素
實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有利于學(xué)生深入實(shí)踐,這樣比傳統(tǒng)的理論教學(xué)更加容易讓學(xué)生接受,昀重要的是,在教學(xué)的過(guò)程中我們將實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合深入到教學(xué)中去,使教學(xué)體系更加完整和系統(tǒng)化,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,爭(zhēng)取使學(xué)生成為應(yīng)用型的人才。
改變現(xiàn)有的思想,深入發(fā)展實(shí)踐教學(xué)
在西方的很多發(fā)達(dá)國(guó)家,特別重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并且為學(xué)生創(chuàng)造了很多的場(chǎng)所從而讓學(xué)生更早地體會(huì)到實(shí)踐的重要性,這樣一來(lái),學(xué)生就能更快地融入社會(huì),有了更好的適應(yīng)能力。在英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都曾提出過(guò)很多的教學(xué)方法,目的就是讓學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力,把學(xué)生放在這種應(yīng)用型的領(lǐng)域去,才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
相反,如果一味地堅(jiān)持現(xiàn)有的傳統(tǒng)思想,單純地依靠理論的教學(xué)模式去培養(yǎng)學(xué)生,不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相銜接,不加以創(chuàng)新和改變,就會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家落下。因此,我們更加需要通過(guò)和社會(huì)相聯(lián)系加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的深入,學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)和傳統(tǒng)的理論相結(jié)合,從而培養(yǎng)出一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。
三、建立完備的實(shí)踐教學(xué)體系
在建立了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系后,我們應(yīng)該從對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),把實(shí)踐的教學(xué)方法深入到改革中去。
。1)加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的密切合作,在校外建立更多的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。為了使學(xué)生能夠更好地實(shí)踐,學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)建立更多的合作,從而建立更多的學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所,這樣更加有利于讓學(xué)生深入地了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況,為學(xué)生建立更好的實(shí)踐平臺(tái),讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高,同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展,提高學(xué)校的知名度。
。2)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)拓展,培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)和個(gè)人的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的素質(zhì)拓展是實(shí)踐過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),它既是對(duì)人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)還是對(duì)教學(xué)體系的一個(gè)重要內(nèi)容。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們可以采取競(jìng)賽式、創(chuàng)新式等方式使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高綜合的素質(zhì)以及對(duì)實(shí)踐的適應(yīng)能力,從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)揮。
(3)深入開(kāi)展合作的教學(xué)模式,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)該開(kāi)展一系列的合作式學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)校的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)合作的方式,一起分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而使學(xué)生的實(shí)踐能力從理論的角度應(yīng)用到實(shí)踐中去,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí),同時(shí)經(jīng)過(guò)合作訓(xùn)練的學(xué)生會(huì)掌握到更多平時(shí)得不到的知識(shí),運(yùn)用到實(shí)踐中去就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、建立更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
我們?cè)趽碛辛己玫膶?shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上還要擁有一種完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,以往的考試只是考察表面的理論知識(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行考察,但是實(shí)踐的教學(xué)要求我們要擁有很好的動(dòng)手能力和整體的運(yùn)行能力,所以,只有改善現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制才能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,幫助學(xué)生更好地掌握應(yīng)該掌握的知識(shí),讓學(xué)生在考慮問(wèn)題方面更加全面,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新能力,使學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)以后能夠更好地步入社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
綜上所說(shuō),為滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)環(huán)境科學(xué)應(yīng)用型實(shí)踐型人才的需求,在大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中,必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),深入發(fā)展實(shí)踐教學(xué),在校外建立實(shí)習(xí)場(chǎng)所,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)拓展,深入開(kāi)展合作的教學(xué)模式。只有這樣,才能對(duì)以往的教學(xué)模式加以創(chuàng)新,將實(shí)踐和理論知識(shí)相結(jié)合,創(chuàng)建出符合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)模式,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出一批具有實(shí)踐型創(chuàng)新能力的人才。
參考文獻(xiàn):
[1]李強(qiáng),曹優(yōu)明,朱啟紅等.環(huán)境科學(xué)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系的探索[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào).2011.
[2]李亮亮.關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考[J].山東農(nóng)業(yè)教育.2013.
[3]陳婷,龍於洋,殷峻,沈東升.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,201*.
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。