本科畢業(yè)論文的撰寫,其實(shí)每一個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)之前,只要通過了論文的審核才能夠正式獲得畢業(yè)證書,下面小編整理的影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量,歡迎來參考!
[提要]
本科畢業(yè)論文是完成本科生培養(yǎng)任務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。本文從文獻(xiàn)搜集查閱、選題和寫作水平等三個(gè)方面,分析畢業(yè)論文存在的問題和原因,并就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出對(duì)策。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;就業(yè);質(zhì)量
本科畢業(yè)論文是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn),是培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的前提。本文主要從文獻(xiàn)搜集查閱、選題和寫作水平三個(gè)方面分析了畢業(yè)論文存在的問題及原因,并提出一些對(duì)策,以期對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有所幫助。
一、本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題
本文主要探討了畢業(yè)論文在文獻(xiàn)資料搜集查閱、選題和寫作水平等三個(gè)方面存在的問題。
1、搜集查閱文獻(xiàn)資料能力差。搜集查閱大量的文獻(xiàn)資料是進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的前提和基礎(chǔ),可以幫助學(xué)生確立論文題目,為論文的深入研究提供強(qiáng)有力的支撐。目前,本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)搜集查閱主要存在以下兩方面的問題:一是主要通過網(wǎng)絡(luò)搜索與論文題目相關(guān)的文獻(xiàn),搜集途徑單一,搜集的文獻(xiàn)資料有限,可能未將一些有代表性的文獻(xiàn)納入論文的研究范圍,造成對(duì)目前的研究現(xiàn)狀不能全面了解和把握,誤認(rèn)為某一問題或領(lǐng)域尚未被研究,使得自己的研究沒有價(jià)值,變成了重復(fù)性的勞動(dòng);二是文獻(xiàn)閱讀不深入,容易以偏概全,誤解別人的觀點(diǎn),沒有達(dá)到通過深入分析和評(píng)述發(fā)現(xiàn)和確立自己選題的目的。
2、畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)。選題是選擇和確立課題研究方向的過程,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié),是影響畢業(yè)論文整體層次的一個(gè)重要因素。畢業(yè)論文選題主要存在以下問題:一是選題太寬或者過窄,選題太寬,范圍大,面面俱到,容易寫的很膚淺,缺少研究價(jià)值,選題過窄過小,工作量不足,難以拓展;二是偏好純理論型的選題,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實(shí)證型選題需要收集大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,工作量和難度較大,而純理論選題的工作量和難度較;三是部分高校論文選題缺少學(xué)生參與,限制了學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮,學(xué)生缺乏選題能力,學(xué)術(shù)研究能力不完整,同時(shí)由于選題沒有充分考慮每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際能力,導(dǎo)致其對(duì)畢業(yè)論文缺乏興趣。
3、論文寫作水平低。目前,大多數(shù)高校的學(xué)生在寫畢業(yè)論文之前,幾乎沒有系統(tǒng)的進(jìn)行過論文訓(xùn)練,不知道如何從科研的角度對(duì)文章進(jìn)行安排、組織和設(shè)計(jì),有的學(xué)生甚至不知道什么是科研文章,不了解論文的寫作規(guī)范,把畢業(yè)論文寫成了隨筆、散文等類的文章,論文結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性,語意表述不準(zhǔn)確,語言不精煉,所列論據(jù)不能很好地為闡明論點(diǎn)服務(wù)。指導(dǎo)教師雖然從開題報(bào)告就強(qiáng)調(diào)論文格式要求,但部分學(xué)生的論文仍不規(guī)范,甚至存在語句不通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確等低級(jí)錯(cuò)誤。
二、影響本科畢業(yè)論文影響的因素
影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多,本文主要從就業(yè)和考研因素、指導(dǎo)教師因素、管理和監(jiān)控因素等方面進(jìn)行分析。
1、就業(yè)和考研因素。大多數(shù)高校的本科生培養(yǎng)計(jì)劃中,畢業(yè)論文被安排在最后一個(gè)學(xué)期,而這學(xué)期正好是畢業(yè)生的求職擇業(yè)高峰期。目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,為了在有限的時(shí)間內(nèi)找到理想的工作,學(xué)生把主要精力都投放在了參加各種人才招聘會(huì)和面試。而用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)論文成績尚未出來,無法進(jìn)行考量,使學(xué)生放松了要求,精力投放不足?佳袕(fù)試也安排在這個(gè)學(xué)期。隨著各高?佳袕(fù)試成績?cè)诳偝煽冎兴急戎氐脑黾樱佳袑W(xué)生不得不投入大量的時(shí)間和精力為復(fù)試做準(zhǔn)備,嚴(yán)重?cái)D占了畢業(yè)論文的前期時(shí)間,破壞了畢業(yè)論文的正常進(jìn)度。
2、指導(dǎo)教師因素。近年來,高校不斷擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)急劇增多,一個(gè)教師指導(dǎo)15~20個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象屢見不鮮,甚至更多,而指導(dǎo)教師同時(shí)還承擔(dān)大量的授課和科研任務(wù),在一人一題,畢業(yè)論文寫作時(shí)間相對(duì)比較集中的情況下,指導(dǎo)教師有限的時(shí)間和精力無法全面掌握學(xué)生論文的寫作情況,進(jìn)行詳細(xì)和深入的指導(dǎo)。另外,部分指導(dǎo)教師自身缺乏科研實(shí)踐能力,缺少社會(huì)實(shí)踐背景,對(duì)科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹,實(shí)踐指導(dǎo)能力不強(qiáng),不能對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
3、管理和監(jiān)控因素。雖然高校針對(duì)畢業(yè)論文出臺(tái)和制定了相關(guān)條例和制度,但由于不太全面,或執(zhí)行過程中不夠嚴(yán)格和規(guī)范,導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。一方面對(duì)指導(dǎo)教師沒有提出明確具體的要求,沒有相應(yīng)的約束和激勵(lì)機(jī)制,個(gè)別指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的內(nèi)容沒有理解透徹,未嚴(yán)格按照學(xué)校要求去執(zhí)行,學(xué)生在接受教師的指導(dǎo)過程中理解存在偏差,致使畢業(yè)論文在執(zhí)行過程中沒有得到有效監(jiān)督;另一方面對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量沒有提出全面要求,考慮到學(xué)生就業(yè)和考研的壓力,對(duì)一些明顯不符合質(zhì)量要求的論文采取遷就態(tài)度,成績?cè)u(píng)判過松,畢業(yè)答辯時(shí)能放就放,答辯及格率基本是100%,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文不重視,畢業(yè)答辯很容易通過,根本沒有必要投入大量時(shí)間和精力,造成指導(dǎo)教師很被動(dòng),畢業(yè)論文成為一種形式和過場,沒有達(dá)到提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力的目的。
三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策
1、加強(qiáng)宣傳,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文重要性。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性。學(xué)校應(yīng)提前召開畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì),讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文不是沒有意義可有可無的,而是本科培養(yǎng)計(jì)劃中不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié),它的綜合性和實(shí)踐性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的,認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的過程,是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力及創(chuàng)新能力的重要途徑,是提升語言功底、辦公軟件應(yīng)用能力和科研水平的有效手段,對(duì)考研和就業(yè)都是很有幫助的,端正學(xué)生態(tài)度,從思想上提高其對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。
2、選題的科學(xué)性、前沿性和創(chuàng)新性。選題應(yīng)在符合專業(yè)培養(yǎng)的前提下,結(jié)合指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目,生產(chǎn)實(shí)踐,專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)任務(wù)選擇范圍適度、難易適中的課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。選題的重點(diǎn)在于創(chuàng)新。選題時(shí)應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的專業(yè),把握國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),選擇亟待解決的熱點(diǎn)問題,增加研究價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,引領(lǐng)學(xué)生走在學(xué)科的前沿。選題還應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,激發(fā)其研究熱情,調(diào)動(dòng)寫作的主動(dòng)性和積極性。
3、指導(dǎo)教師的科研能力和責(zé)任心。畢業(yè)論文涉及面較廣,要求指導(dǎo)教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的科研能力和一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極參加科研活動(dòng),創(chuàng)造條件讓他們勇挑科研重?fù)?dān),提高科研能力和學(xué)術(shù)水平,為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供有效的保障。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)教師的師德和人格修養(yǎng),把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為從事教學(xué)的動(dòng)力和責(zé)任,增強(qiáng)教師履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺性。指導(dǎo)教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和滿腔熱忱開展畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。俗話說,“授人以魚、不如授人以漁”,指導(dǎo)教師應(yīng)授予學(xué)生畢業(yè)論文的寫作方法,培養(yǎng)其科研能力。例如,畢業(yè)論文寫作前需要閱讀大量文獻(xiàn)資料,指導(dǎo)教師不應(yīng)把下載好的資料發(fā)給學(xué)生,而是教會(huì)學(xué)生怎么充分利用身邊的資源去搜集文獻(xiàn)資料,培養(yǎng)他們搜集閱讀文獻(xiàn)的能力。
4、完善管理制度,建立監(jiān)控機(jī)制。畢業(yè)論文具有很強(qiáng)的程序性,學(xué)校要制定一套完善的管理制度,規(guī)范畢業(yè)論文管理,建立更合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),明確責(zé)任,理順關(guān)系,抓好畢業(yè)論文寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié),為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供有效制度保障。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),杜絕遷就態(tài)度,不能讓學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文不重視,產(chǎn)生松懈和怠慢心理。建立檢查和評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的監(jiān)控機(jī)制,對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行階段性檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見,進(jìn)行質(zhì)量控制。評(píng)出優(yōu)秀畢業(yè)論文,對(duì)獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生寫作的動(dòng)力和興趣,提高指導(dǎo)教師的責(zé)任心和積極性。
學(xué)校應(yīng)積極尋找途徑解決指導(dǎo)教師不足問題,可與科研單位合作,聘請(qǐng)一些科研人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作,或者同提前上崗學(xué)生的就業(yè)單位進(jìn)行協(xié)商,由單位中具備能力的人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作,這樣既可以部分解決指導(dǎo)教師不足問題,又可以使學(xué)生在寫作中理論密切聯(lián)系實(shí)際,增加論文的應(yīng)用價(jià)值。
5、提前畢業(yè)論文時(shí)間。為減少考研和就業(yè)對(duì)畢業(yè)論文的影響,學(xué)?砂旬厴I(yè)論文選題、聯(lián)系指導(dǎo)教師、搜集查閱文獻(xiàn)、準(zhǔn)備調(diào)查研究、醞釀寫作思路、擬草寫作提綱等部分任務(wù)在大三上半學(xué)期就下達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生在大三完成上述任務(wù)的同時(shí),還可結(jié)合課程學(xué)習(xí)完成幾篇課程論文,為畢業(yè)論文的寫作提前做好準(zhǔn)備,大四就可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)研,從容不迫地開始論文寫作。
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