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班級管理上的嚴與愛論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 14:48:53 | 移動端:班級管理上的嚴與愛論文

  在班級管理上,我們該嚴還是愛呢?還是兩者并存呢?接下來小編為大家推薦的是班級管理上的嚴與愛論文,僅供參考。

  班級管理上的嚴與愛論文一

  現(xiàn)代教育理念指出:教育是愛的事業(yè),應(yīng)以學生為主體。在班級管理工作中,只有正確處理好“嚴”和“愛”的尺度,做到嚴中有愛、愛中有嚴,學生才會“信其道,親其師”,工作才會事半功倍。筆者從事多年班級管理,談點膚淺的認識:

  一、嚴中有理

  對學生嚴格要求,做到以理服人。任何學生或多或少都有缺點,都會犯錯誤,班主任要及時了解情況,及時疏導,用寬容的態(tài)度、商量的語氣,給學生講明道理,讓他感到老師是真誠地關(guān)心他、幫助他。

  二、嚴中有法

  班主任在管理學生時既要嚴格又要講究方式、方法。班主任對學生只是嚴格,不注重管理的方法,從表面上看來,學生能遵守學校和班級的各項制度,甚至做得也好,有良好的班風和學風。但班主任強硬的態(tài)度、武斷的結(jié)論,會使學生產(chǎn)生畏懼心理,不愿意和老師溝通、交流,從而對學生的身心健康產(chǎn)生不良影響。

  三、嚴中有度

  班主任對學生嚴格要求,要有一定的尺度,不能變?yōu)轶w罰或變相體罰。比如,學生犯錯誤時,根據(jù)不同的學生采用不同方法去嚴格要求,而不能簡單、粗暴處理,讓其樂意接受,促其改正,避免學生產(chǎn)生抵觸情緒。

  四、嚴中有愛

  在班級管理中,“愛”體現(xiàn)在對學生的理解、寬容和尊重上。寬容不是姑息、放縱,而是在嚴格要求下對犯錯誤學生的理解、尊重,給予他們充分反思的時間和改過自新的機會,最終使其改正錯誤。比如,在實際的教育過程中,可以用語言、眼神來傳遞關(guān)愛。在學生失敗時一個鼓勵的眼神、親切的話語;成功時,一個肯定、贊許的目光;有困惑時耐心細致地開導;有困難時給予及時幫助;和學生談心結(jié)束,送上鼓勵的話語等。讓學生感受到老師的重視、關(guān)心和愛護,自然而然就會感到班主任的可親可敬,進而相信你,聽從你的教育。

  在班級管理中,班主任對學生不僅要關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、引導,與學生以心換心,真誠相待,用愛滋潤學生心田,而且要對學生嚴格要求,嚴加管教,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,又要有一定的距離。班主任在學生心中才會樹立起威信,學生才會心悅誠服地接受你的教育和勸導,才會使班級管理工作事半功倍。班主任只有做到寬嚴適度,嚴愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)、行為習慣。對學生的教育,做到嚴中有愛,愛中有嚴,“愛必嚴,嚴必愛”,“嚴”與“愛”是辯證統(tǒng)一的。只有正確處理好兩者的關(guān)系,當學生感受到班主任的愛和關(guān)懷,班級管理便成功了一半。

  班級管理上的嚴與愛論文二

  摘 要:面對班級問題,教師要找準時機,雙管齊下;狠抓學生自習紀律,提高學習效率;制度面前鐵面無私;孩子遇到困難,及時伸出援助之手,用愛溫暖學生;面對競爭激烈的考試,及時引導學生制訂計劃;為了孩子的全面發(fā)展,平衡學科發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:制度嚴格;關(guān)愛學生;班級管理

  說起班級管理,我想從以下幾方面來談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  一、找準時機、雙管齊下

  記得十一月期中考試后,我們班的學生非常懶惰:做操不積極、上課不認真、舉手回答問題的同學寥寥無幾、就寢拖拉、早上懶床等等。我看在眼里,急在心上,要學生寫反思,做學生的思想工作,罰跑操,能想到的都想了,但作用不大。正好,為了讓所有八年級的孩子約束自己的言行,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,黃主任和朱主任開展了整風運動,真是天賜良機!于是,我以年級整風運動為契機,開展了班級整風運動。我的做法是:現(xiàn)抓課堂,因為課堂是根本,我希望孩子們上課積極思考,做學習的主人,因此,我要求每半天每位孩子必須至少舉手回答一次問題。

  二、狠抓自習紀律和高效學習

  眾所周知,自習課是孩子獨立自主認真完成各科作業(yè)及復(fù)習鞏固的時間,但有些孩子估計有多動癥,如我們班的小周、小梅、小陳等同學,經(jīng)常以討論問題為由,講小話,然后就變成大聲喧嘩。為了解決這個問題,我規(guī)定:自習課不能以任何名義講話,如果在認真思考一個問題二十分鐘后,還是想不出,你可以向別人請教,但必須在教室外五分鐘內(nèi)完成。為此,我又召開了紀律委員和值日生會議,教他們?nèi)绾尾僮,大膽管理。同時,我也緊抓班級管理,每節(jié)自習課,我至少巡查兩遍,只要發(fā)現(xiàn)問題,馬上回到辦公室教育,寫反思,然后鼓勵他。

  三、必要時鐵面無私

  寢室是休息的地方,好的休息是高效學習的保障,為了讓孩子們按時作息,我想了很多辦法:如違紀后,站軍姿、跑步、寫反思或扣德育學分,但都沒起到良好的效果。最近兩個月,我的另一個辦法效果最佳,就是從我公布此制度之日起,在寢室違紀三次或以上者,晚上只能回家休息。剛開始,有些孩子以為只是說說好玩,我們班的李xx是寢室最鬧的,在規(guī)定之后的一個星期,他違紀了,并向我裝可憐,我毅然選擇了鐵面無私。但為了給他希望,我向他承諾,只要他在接下來的一個星期各方面表現(xiàn)良好,不違紀,可在一星期后回寢,但若再犯,整個初中階段只能做走讀生了。后來,他果然好多了。

  四、用愛去關(guān)心每位學生

  我班有一位因打籃球而骨折的同學小周,父母關(guān)系不和,孩子很自卑、沖動。有一次,因為效仿其他同學扔餐具,被值周班學生記名,又怕寫反思,一氣之下竟撕毀了值周班的文化墻。之后,學校某位好心的老師承諾交一百元印制文化墻的費用后,其他的事,有她幫忙完成。但是,因為老師太忙,兩個星期過去了,事情還沒有任何進展。為此,他很糾結(jié),想自己去找廣告公司,但不知怎么弄,又怕領(lǐng)導和相關(guān)老師責問情況,還怕給家長丟臉。因此,脾氣也漸長。有一次,在他和一位同學發(fā)生沖突后,我及時找來他的爸爸,反映他的問題,并教爸爸如何去幫他,也讓孩子不要再為此問題而糾結(jié),肯定他的優(yōu)點來鼓勵他,還告訴他如何交朋友以及交怎樣的朋友,也幫他找了位好朋友。從此,他就像變了個人似的,也愛助人為樂了,再也沒犯任何錯誤,成績也由原先的后十名進步到了前十佳。

  五、引導學生制訂目標及計劃

  十二月的月考,我們班考得很糟糕,單科除了英語均分第一外,其他科目都不理想。盡管這樣,我還是滿懷信心。因為我們班的各科老師都非常優(yōu)秀、有經(jīng)驗又敬業(yè)。我反思問題,發(fā)現(xiàn)在七年級,每次月考后,除了公布他們成績外,最重要的是讓他們制定下次考試的目標。但是,進入八年級,我們只是在九月制訂了一次目標,因此,當十二月月考成績出來的第一天夕會,當孩子們還在為自己的行為自我反思時,我趁熱打鐵,指導孩子們制訂期末考試目標。有目標才有壓力,有壓力才有動力。

  六、平衡各門學科

  作為班主任,跟班的時間肯定多多了,班主任的學科作業(yè)可以隨時完成。因此,我要求孩子們在寫作業(yè)時,先做其他學科,最后做英語。這樣,就兼顧了每門學科,學生的整體成績也自然得到提升。

  總之,班主任的工作是瑣碎的,需要我們用心去關(guān)注每個孩子、每個細節(jié),制度與隨機應(yīng)并存,嚴中有愛,愛中有嚴,學生才能進步,班級才會良好。

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