空中課堂”在線教育涵蓋從小學一年級到高中三年級的課程，總計約41個學科段。通過專業(yè)性師資力量以及系統(tǒng)性課程設計，以及目前 “空中課堂”的作用不限于臨時應對突發(fā)狀況，無論是應變還是日常開展教學，“空中課堂”都顯現(xiàn)出特殊時期獨特價值和意義。下面是小編為大家整理的“空中課堂個人觀后心得精編例文”，以供大家參考借鑒！

空中課堂個人觀后心得精編例文【一】

　　在那湛藍的太空中，有一抹絢麗的中國紅，它是屬于中國人的驕傲。

　　今天，我們觀看了王亞平阿姨的天宮課堂。你們知道為什么航天員的面部看起來胖胖的嗎?那是因為失重的環(huán)境將致了他們血液分告布與地面不同，下肢的血液會：_上角涌，所以才會出現(xiàn)這種情況。在太空中還有更神奇的呢！把乒乓球放在裝了水的杯子里乒乓球并沒有像在地面一樣浮在水面上，而是停留在了水中，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重的環(huán)境下，浮力幾乎消失，所以兵乒乓球浮不起來。太空可真奇妙啊我多想去看一看。

空中課堂個人觀后心得精編例文【二】

　　飛天夢瑰麗，揮毫寫華章。我觀看了由“神州十三號”三位航天員共同授課的“天宮課堂”，深有感觸。

　　太空，是一個令中華民族無限神往的世界。王亞平老師給我們介紹了妙趣橫生的太空生活，令我印象最深的是“水膜泡騰片實驗”：在水膜上放入泡騰片，水中不斷冒出氣泡，由于處于失重狀態(tài)，泡騰片在水中不停地翻滾，冒出的氣泡晶瑩剔透，水膜宛如碧藍的大海。

　　我深感奇妙，自己的學習道路還很長，征途漫漫，唯有奮斗，長大才能為祖國作出貢獻。“少年強則國強”，我要從現(xiàn)在做起，以夢為馬，不負韶華！

空中課堂個人觀后心得精編例文【三】

　　宅家的流水賬

　　吃完早餐，看了眼掛在墻上的日歷，算了算，距離上次出門將近有一個月了，這樣枯燥乏味的日子還要過多久呢?

　　抬起頭，望向窗外。天氣有些陰沉，天空的邊緣有些泛白，像一件被洗掉色了的淡藍色舊襯衫。厚厚的，低低的云朵慢悠悠地飄著，給人有一點壓抑、沉悶的感覺。

　　街道上很冷清，偶爾會出現(xiàn)一兩個被口罩遮住面孔的行人在匆匆趕路，冰冷的石板上竟積了灰，家家戶戶都窗門緊閉。沒有汽車的喇叭聲，沒有小店的吆喝聲，也沒有熙熙攘攘的人群。小區(qū)里的廣播不停的響著，大致意思是讓我們少出門，注意個人衛(wèi)生，不要聚餐，出門記得戴口罩等事情。

　　看了看手表，是時候該上網(wǎng)課了。坐在電腦前，打開書本，開始了一天的學習。進入課堂，看著課件，聽著老師講課，有時講到重點的地方做一下筆記。房間里，書桌前，臺燈下，筆尖從草稿紙上劃過，老師的聲音在房間里回蕩。時間從堆滿書本的桌子中鉆過，從沙沙作響的筆尖流逝，不知不覺間已經(jīng)到下午。

　　雨悄然來臨，讓人始料未及。宅在家里的這幾天，幾乎都是明媚疏朗的天氣，很少有這樣的雨。相較于夏雨的猛烈沖刷，初春的雨顯得安靜了許多。我喜歡下雨天，光與影的界限被抹去，水乳交融，像業(yè)余畫家的調色板。雨絲淅淅瀝瀝地飄著，隨意地蹦上窗沿又落在地上，沖刷著這沾滿病毒的城市。

　　夜幕像一頭小熊，笨拙地攀爬著天空的梯子，一天又將結束，我們何時才能走出家門呢?

空中課堂個人觀后心得精編例文【四】

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間就開學了。不過，這次開學可不尋常。不在教室上課，而是在網(wǎng)上上課。

　　寫到這里，我便想起了這么一幕:每天早上7時40分，鬧鈴就會無情地把我從睡夢中驚醒。無奈，我只好趕緊起床，吃了早點，準備上課了。開始我聽的興致勃勃，可是到后來，我卻越聽越不耐煩。多想在電視機前，看會兒《名偵探柯南》與《魔術快斗》��！跟蹤器媽媽的訓斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢，認真聽課！”

　　唉！之所以會變成這樣，還不是因為新型冠狀病毒太猖狂了！發(fā)生這種事后，我整天提心吊膽的。各種各樣的結局在我腦海里，像大風大浪一樣，起起伏伏的。“中國不會被排出‘五常’吧！”“中國不會因為疫情而……”

　　我通過網(wǎng)上資料，了解到，全中國第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的，由于沒得到重視，導致越來越嚴重。疫情爆發(fā)初，我們全家跟沒事人一樣，幾天后，當我們全家知道了事情的嚴重性，便開始了“宅家大行動”——能不出門就不出門。

　　后來我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的，通過新聞，我知道此時西方媒體又開始搞小動作了。不少國家不僅不援助中國，反而謊稱中國不控制疫情，在那磨嘰！哎，我就好奇了，我們中國已經(jīng)在全力控制疫情了，你們西方媒體咋不說?澳洲火災?澳洲政府不解決，把責任推到中國身上?整個澳大利亞都快燒沒了?你們怎么不說?這些想想罷了，管不了。

　　到了上網(wǎng)課的時候，我就沒時間管這件事了。想的更多的是，下課后怎么安心地看電視。不過，上網(wǎng)課比在學校學輕松�？梢噪S意扭動，喝水吃零食也沒人說。即使這樣，我依舊渴望開學，渴望和同學玩，渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是，我關注著關于疫情的各種消息。

　　現(xiàn)在，我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時，我內心有許多感觸。有人可能認為這種行為不對，但我認為，隔離，是一種自我保護，還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴重，來自各地的白衣天使不顧自己的安危，卻第一時間沖向前線，治療在痛苦中掙扎的病人。他們無私奉獻的精神，才是真正值得我們學習的！

　　這個新學年，不僅讓我們用新的方式開啟了網(wǎng)絡學習，也更讓我懂得了“天下興亡 ，匹夫有責”這個道理。

　　我要大聲說:x加油！中國加油！

空中課堂個人觀后心得精編例文【五】

　　2020年4月15日，我校統(tǒng)一組織觀看了x市甸柳第一小學語文空中課堂實施情況匯報，通過這次觀看，我明白了因為疫情的原因，網(wǎng)上課堂和線下課堂一樣，同樣要注重語文老師的主觀能動性，把握課堂的節(jié)奏，將教學理念融入到網(wǎng)絡課堂中去，注重通過課程的安排，確保課堂的質量，通過網(wǎng)絡，對孩子的預習，學習，復習等多個環(huán)節(jié)，做好去那面的把控。

　　一、加強教師業(yè)務培訓

　　作為一名語文老師，我們深深地感到，語文教育必須適應社會的發(fā)展，將社會上的熱點問題加以分析，和學生共同探討這些熱點話題，增強孩子的時代感，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。學校也應該注重加強教師的校本培訓工作，利用寒暑假，組織教師集體出去進行集中學習，拓寬語文老師的視野。

　　積極學習教育法里面的內容，改變傳統(tǒng)的教學模式。將教學融入到交流、實踐的過程中，把新的教學理念融入到教學中，注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重了尊重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　二、融入網(wǎng)絡課程，拓寬學生視野

　　結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，擬定適合當?shù)貙嶋H情況的網(wǎng)絡課程，成分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強教師和學生間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師和學生之間互幫互學，共同進步。這樣可以充分發(fā)揮校本課程的效果，培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，保障孩子的全面發(fā)展。

　　三、尊重制度，將學習過程規(guī)范化

　　教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，這是國家教育部對每個學校，每個人民教師的基本要求，這就需要學校做到，日檢查，月通報。每通報檢查不能流于形式，要做到發(fā)現(xiàn)問題及時整改。使教師形成工作習慣，在保障教學任務完成的前提下，加強學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每日檢查學生的家庭作業(yè)，在學生之間進行分組，做到自我監(jiān)督，互相監(jiān)督。保障疫情期間網(wǎng)絡課程的質量。

　　四、教師之間積極進行課程研究，保障課程的先進性

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，在學校領導的帶領下，要不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。積極學習、交流，取長補短，提高網(wǎng)絡課堂教學能力和教研水平，將教學教研活動作為機會，多組織網(wǎng)絡公開課。利用班會等機會，詢問孩子們的想法，整合教師和學生的想法，制定出一套可行的方案，這樣能在保障學生成績的基礎上，將教學實踐能力不斷提升上來。充分保障，學生在疫情期間能夠聽到和在課堂上一樣的教學內容。

空中課堂個人觀后心得精編例文【六】

　　“空中課堂”是利用先進的網(wǎng)絡信息技術和現(xiàn)代通訊技術，實時直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網(wǎng)上，對學員端無特別要求，只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽課，參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進行實時交互的一種課堂形式。那你知道2020空中課堂心得體會范文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020空中課堂心得體會范文5篇。希望可以幫助大家。

　　2020空中課堂心得體會范文1

　　這個冬天，因為新型冠狀病毒的到來，每家每戶只能宅在家里，開學也沒有如期而至。雖然打斷了我們的學習規(guī)劃，我們不能去學校上課，但是學校給我們專門定制了在家就可以上課學習的“空中課堂”，停課不停學使我們在足不出戶的情況下也能學習，得到更多的知識，同時讓同學們在家里也都定制了一份充實的“宅計劃”。

　　進入“空中課堂”，就可以看到老師為我們精心安排的課程表，每天的學習任務都被安排的井井有序，每節(jié)課后還有休息的時間讓同學們放松或進行體育鍛煉。上課時，老師還可以通過提問，檢查同學們的認真度和理解狀況，這種互動的方式也使空中課堂變得更加生動有趣。同時，空中課堂中視聽并用的記憶效果，遠遠大于單純的看和單純的聽，它的生動性，趣味性，動態(tài)效果有效的吸引了學生的注意力�？罩姓n堂教學以一種全方位的方式向學生展示一個美好的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開發(fā)學生的創(chuàng)造力，想象力，給學生一個更好的學習空間。它真正的做到了寓教于樂，實現(xiàn)了教學的高效性�？墒�，空中課堂畢竟不是我們真實的學校，它也存在很多的不足。

　　在上課時，由于網(wǎng)絡的問題，經(jīng)常出現(xiàn)卡頓，聽不見聲音或者看不見PPT的情況，導致不能完整的理解內容，影響了學習的效率。一節(jié)課90分鐘，老師會因為課程的問題，把90分鐘安排的緊緊的，有很多內容便粗略的講一遍，就過去了，學生對重難點就回理解的不透徹。此外，學生上課時會一直盯著電腦或手機屏幕，一天下來，眼睛也會感到疲勞，影響視力。盡管它有許多不足，可是目前為止空中課堂是我們的學習方式，我們應該克服這些困難，利用空中課堂有效的學習，合理的利用時間。同時也希望疫情趕快結束，加油，中國！

空中課堂個人觀后心得精編例文【七】

　　兩耳不聞窗外事，一心只想上網(wǎng)課。我與課后網(wǎng)的結識，是在六年級的那個暑假。那時候我的成績一直在班級的中下游，對學習也不太感興趣，父母也不免有些著急。

　　臨近暑假，學校老師按上級通知，向我們推薦了“課后網(wǎng)”這款學習軟件，里面匯集著當?shù)貎?yōu)質師資，真正實現(xiàn)了“離校不離教”。起初，我對老師的話有些嗤之以鼻。網(wǎng)課學習一定十分枯燥無味，寧可受這樣的罪，還不如不報咧，我心中暗道。但班上超過一半的同學都報名了，無奈之下，我也只好報名“課后網(wǎng)”的網(wǎng)課學習。

　　夏日炎炎，空氣仿佛都在燃燒一般，烈日炙烤著大地，一些學生陸續(xù)頂著刺眼的陽光，奔赴各自的補課地點，有些住得遠的，甚至花了1個小時到達那里，光是來去便要三四個小時。

　　早上八點十五，我進入課后網(wǎng)的直播間。第一節(jié)上的是英語課。主講老師早早地到了，半分鐘也沒有遲到。上課過程中，老師也經(jīng)常提問同學，和平日里上課無二，助教老師也配合著主講老師發(fā)布一條條的知識點和重點模塊的.截圖。我也學到許多新詞匯，我也發(fā)現(xiàn)，其實英語和語文有著許多共同點，這下我相信了老師說的：“學科是相通的”。

　　一個暑假悄然而逝，我的學習成績從中下游爬到了中上游，這讓我對網(wǎng)課上了癮。這一切就像是變魔術似的。

　　初一最后的假期，課后網(wǎng)的課程中多了一門物理。咱的物理老師說話很有趣，我完全感受不到網(wǎng)課的那種枯燥，老師還會帶領我們探究物理現(xiàn)象，與我們一起觀看一些視頻。對今后的物理學習我也愈發(fā)期待。大千世界，萬物皆有其道理與規(guī)律，不斷探索，發(fā)掘真理。

　　網(wǎng)課，不同于線下的補課，家長們忙于工作，沒有人監(jiān)督孩子的學習。而這，考驗的正是孩子的自律性和自主學習的意識。許多同學會有一種“想報不想看”的矛盾。將來，如果我們脫離了父母的庇護，誰會無時無刻把約束你?所以我們就要自律。高中、大學時期，老師也不會像小學和初中那樣督促你，所以我們要自主學習。在這種無人監(jiān)督的環(huán)境下，我們會養(yǎng)成自主自律的學習態(tài)度，這對我們今后的學習成績起著決定性的作用。

　　課后網(wǎng)也許不是萬能的，最頂尖的，但卻是我們中小學生最需要的。

空中課堂個人觀后心得精編例文【八】

　　2021年夏天，熱辣的陽光一如既往地把空氣烘烤得炙熱滾燙。蟬鳴一夏，云朵鋪滿溢出藍的天空。時光易逝，它在冰棒入口時的每一個清涼瞬間溜走，它在汽水打開時的每一個碳酸氣泡里消逝，夏天就這樣無所事事地過去了。但我選擇報名吳江區(qū)空中課堂線上教育活動，讓這個夏日豐富多彩。

　　十年前，有一群學生幻想有朝一日在家就能舒舒服服地上學；十年后，發(fā)展迅猛的互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了當時學生的“白日夢”。線上教育是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和人們日趨重視教育現(xiàn)狀下的必然產物�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術的每一次革新，都會給各個行業(yè)帶來新的機遇。疫情盛行時，為了讓學生能夠及時獲取新知，疫情后能按照正常的進度授課，全國推行線上教學。這個舉措確實解決了日后會面臨的許多問題。線上教育發(fā)展至今，早已不是簡單的網(wǎng)上授課工具，它是一整套完整的教育服務體系。

　　例如吳江區(qū)的空中課堂，它是通過課后網(wǎng)app和無限寶來進行網(wǎng)絡教學。它有學生報名、課程購買、課程學習、作業(yè)提交、作業(yè)批改、日常打卡等一系列成熟的功能，這些形為都可以在線上教育平臺完成。當我進入課堂時，有清晰的教學影像，PPT播放流暢，我還可以在交流區(qū)與老師互動。上課時老師可以發(fā)起搶答，這時候就要拼網(wǎng)速和手速，搶答功能給課堂增添了許多樂趣。當然，沒有搶到也可以向老師“舉手”，這樣老師也可以在舉手區(qū)看到你的身影。有時因為時間有限，PPT上的知識點來不及記下來也沒關系，助教老師會截圖發(fā)在交流區(qū)，或者課后下載老師上傳的資料。如果你有突發(fā)情況，無法參與網(wǎng)課，也可以使用回看功能。應用過程簡潔方便，擁有一個完整教育服務體的在線教育平臺，才是一個真正有意義的平臺。

　　美國學者羅伯特·莫頓觀察到一種強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象，提出了馬太效應。在教育大趨勢下，家長認為只要我的孩子現(xiàn)在快人一步，將來就能超越他們一千步、一萬步，反之亦是如此。于是出現(xiàn)了教育內卷化。（當然馬太效應只是造成教育內卷的千千萬萬個因素之一。）馬太效應常常出現(xiàn)在社會學和經(jīng)濟學領域，如今線上教育也能看見它的身影。

　　舉個常見的例子：當你隨便進入一個線上學習網(wǎng)站，首頁有各種各樣、五顏六色的板塊，醒目的標題總逃不過這幾個關鍵詞：“名師精講”、“高校畢業(yè)講師”、“兩個月讓你的孩子成功逆襲”等等，它們吸引著家長們掏出腰包，趨之若鶩，心甘情愿。因為它利用了家長們的普遍心理：如果我不為孩子報名，我的孩子就少了一個接觸最優(yōu)化教育資源的機會，那么就會落下別人一步，之后永遠趕超不上。所以家長學生之間產生惡性競爭，最后那些魚龍混雜的平臺背后的企業(yè)牟取暴利。

　　因此，以學校學習為主，適當合理地并行線上教育才是有效的學習方法。在校園學習中打下堅實牢固的基礎，再利用課余時間拓展知識面是一個不錯的方式。

　　美好夏日不僅有西瓜、汽水和綠蔭，還有徜徉在以“知識”為名的海的清涼。

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