縣教體局2021年教育扶貧工作總結(jié)

　　xxxx年，xx縣教育體育局堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、省、市、縣脫貧攻堅(jiān)方針政策，緊緊圍繞“精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶、控輟保學(xué)”主線，確保實(shí)現(xiàn)教育扶貧“義務(wù)教育全保障”、“教育資助全覆蓋”工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)建檔立卡學(xué)生“應(yīng)助盡助”，不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)，為貧困家庭學(xué)生構(gòu)筑美好未來，切實(shí)阻斷貧困的代際傳遞。現(xiàn)將我縣教育扶貧工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

　　一、基本情況

　　xx縣總?cè)丝诩sxx萬，xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄xxx個(gè)行政村，有xx個(gè)貧困村。全縣在庫貧困人口xxxx人。全縣共有各類學(xué)校xx所（其中完中x所，職高x所，特教x所，義務(wù)學(xué)校xx所，審批幼兒園xx所）在校學(xué)生xxxxx人。全縣共有建檔立卡貧困學(xué)生xxxx人（注：平均數(shù)，上半年xxxx人，下半年xxxx人），共計(jì)發(fā)放總金額xxx.xx萬元，其中：高中xxx人，發(fā)放金額xx.xx萬元（包含免學(xué)費(fèi)、高考入學(xué)、助學(xué)金、新生車費(fèi)），幼兒園 xxx人，發(fā)放金額xx.x萬元，職高x人，發(fā)放金額x.xxx萬元（包含免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金）。全縣義教建檔立卡學(xué)生xxxx人，發(fā)放金額xxx.xxx萬元，無一人輟學(xué)。

　　二、主要做法

　　（一）以整改為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧“規(guī)范化”。

　　1、落實(shí)“銷號(hào)管理”舉措，推進(jìn)教育扶貧整改。xxxx年，教育體育局緊扣“春季攻勢(shì)”“夏季提升”“秋冬鞏固”，切實(shí)抓好中央專項(xiàng)巡視教育扶貧存在問題整改落實(shí)、“舉一反三”問題整改、“夏季提升”問題整改。中央專項(xiàng)巡視認(rèn)領(lǐng)了x個(gè)問題，舉一反三認(rèn)領(lǐng)了x個(gè)問題，夏季提示認(rèn)領(lǐng)了x個(gè)問題。整改中，成立了機(jī)構(gòu)，制定了方案，進(jìn)行了專題部署，狠抓了整改落實(shí)，開展了跟蹤督查。目前，三類認(rèn)領(lǐng)的問題現(xiàn)已全部銷號(hào)，使教育扶貧工作更加規(guī)范化。

　　2、落實(shí)“盤活存量”目標(biāo)，推進(jìn)閑置校舍處置。根據(jù)《省政府辦公廳關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校閑置校舍處置工作的指導(dǎo)意見》（x府廳發(fā)xx號(hào)）和市委整改辦工作要求，制定了關(guān)于閑置校舍處置方案，成立了以常務(wù)副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真開展閑置校舍的排查工作，及時(shí)掌握新增閑置學(xué)校情況，按照“教育系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)劑使用、調(diào)整用于農(nóng)村公益事業(yè)、作為教育儲(chǔ)備項(xiàng)目”等處置方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)閑置校園校舍的綜合使用和管理。全縣共有xx所閑置學(xué)校（其中下半年新增x所），通過教育系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)劑、調(diào)整為農(nóng)村公益事業(yè)或作為教育儲(chǔ)備項(xiàng)目等方式進(jìn)行處置，截止xx月，全部完成處置工作。

　　（二）以精準(zhǔn)為目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)教育扶貧“全覆蓋”。

　　1、堅(jiān)持“定期比對(duì)、動(dòng)態(tài)調(diào)整”，開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作。按照x省教育廳等七部門聯(lián)合制定的《x省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定暫行辦法》（贛教發(fā)〔xxxx〕x號(hào)）要求，建立部門聯(lián)動(dòng)、信息共享機(jī)制，積極推動(dòng)扶貧、民政、退役軍人事務(wù)、殘聯(lián)等部門聯(lián)合做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，同時(shí)，實(shí)行教育扶貧學(xué)校和屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)“雙負(fù)責(zé)制”，按照“二合一表”，全面摸排，定期比對(duì)、動(dòng)態(tài)調(diào)整。在每學(xué)期初，把全部學(xué)生信息和扶貧辦的建檔立卡貧困庫信息進(jìn)行比對(duì)后，得出理論上應(yīng)該享受資助的學(xué)生名單，再與上門摸排的學(xué)生信息進(jìn)行比對(duì)。在每學(xué)期末，把扶貧辦的建檔立卡貧困庫信息與全部學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行比對(duì)，再把比對(duì)結(jié)果與本學(xué)期實(shí)際發(fā)放名單進(jìn)行比對(duì)，從而，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識(shí)別，確保建檔立卡學(xué)生一個(gè)不漏納入資助對(duì)象。xxxx年，春季認(rèn)定建檔立卡學(xué)生xxxx人，其中：學(xué)前教育xxx人、義務(wù)教育xxxx人、普通高中xxx人，職業(yè)高中x人。秋季認(rèn)定建檔立卡學(xué)生xxxx人，其中：學(xué)前教育xxx人、義務(wù)教育xxxx人、普通高中xxx人、職業(yè)高中x人。

　　2、堅(jiān)持“及時(shí)錄入、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)”，認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息錄入工作。積極發(fā)揮信息技術(shù)的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教育扶貧隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和工作能力，提高“x省學(xué)生資助中心辦公系統(tǒng)”和“全國(guó)學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)”的使用率，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地錄入全部學(xué)生資助數(shù)據(jù)，做到了所有學(xué)校、資助項(xiàng)目、資助信息xxx%錄入系統(tǒng)。充分利用全國(guó)學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)相關(guān)功能，掌握、分析各學(xué)段建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)施策，做到應(yīng)助盡助。

　　3、堅(jiān)持“應(yīng)助盡助、不漏一人”，認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助發(fā)放工作。

　　一是對(duì)建檔立卡學(xué)生，實(shí)行“三告知”。在補(bǔ)助發(fā)放之后，將發(fā)放結(jié)果告知學(xué)生家庭、告知村委會(huì)、告知鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，確保所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策，做到精準(zhǔn)發(fā)放，家喻戶曉。

　　二是對(duì)義務(wù)教育非寄宿生，實(shí)行“再核定”。根據(jù)《財(cái)政部 教育部關(guān)于下達(dá) xxxx 年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)預(yù)算的通知》（財(cái)科教xx號(hào)）精神，從 xxxx 年秋季學(xué)期開始，將非寄宿的義務(wù)教育階段建檔立卡家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生等四類學(xué)生以及城鎮(zhèn)貧困群眾家庭和其它家庭經(jīng)濟(jì)困難的非寄宿學(xué)生納入生活補(bǔ)助范圍，按照國(guó)家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)xx%的比例核定非寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

　　三是對(duì)異地就讀的建檔立卡學(xué)生，實(shí)行“雙互動(dòng)”。按照x省教育廳、x省扶貧辦《關(guān)于解決貧困家庭適齡子女義務(wù)教育有保障突出問題暨“秋冬鞏固”攻勢(shì)工作方案》（x教財(cái)字xx號(hào)）要求，對(duì)異地就讀的貧困家庭學(xué)生，統(tǒng)一按學(xué)籍地落實(shí)資助政策，按規(guī)定落實(shí)外地來本縣區(qū)就讀貧困學(xué)生的資助工作，同時(shí)，把本鄉(xiāng)鎮(zhèn)異地就讀的貧困學(xué)生的基本信息及時(shí)通知到外地學(xué)校（或教育行政部門），并上戶核實(shí)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)到外地就讀貧困學(xué)生的資助金是否落實(shí)到位。經(jīng)核實(shí)，我縣在外就讀的建檔立卡學(xué)生（春季xx名、秋季xx名）資助金全部發(fā)放到位。外縣在本地就讀的建檔立卡學(xué)生（春季xx名、秋季xx人）資助金也全部發(fā)放到位。

　�。ㄈ�）以核查為舉措，切實(shí)推進(jìn)教育扶貧“零輟學(xué)”。

　　1、分類指導(dǎo)，“一人一案”。堅(jiān)持疏堵結(jié)合，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，因地、因家、因人施策，全面落實(shí)全省控輟保學(xué)夏季攻堅(jiān)工作視頻會(huì)議精神，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，共勸返輟學(xué)學(xué)生xx人次，實(shí)現(xiàn)“零輟學(xué)”。

　　一是對(duì)適齡未上學(xué)的失學(xué)兒童、少年。按免試、就近、劃片、免費(fèi)入學(xué)原則，逐一安排到學(xué)校就讀。

　　二是對(duì)因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生。健全學(xué)習(xí)幫扶制度，建立學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)愛體系，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。三是對(duì)因家庭思想觀念而輟學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)依法控輟，落實(shí)監(jiān)護(hù)人送孩子接受義務(wù)教育的法定責(zé)任，切實(shí)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　三是對(duì)因身體殘疾而輟學(xué)的學(xué)生。按照“一人一案”原則，對(duì)身體具備學(xué)習(xí)條件的采取隨班就讀、特教校就讀、送教上門等多種形式予以保障。送教上門的建檔立卡殘疾學(xué)生共xx人。

　　四是對(duì)因患重大疾病或其它特殊原因暫時(shí)不能上學(xué)的學(xué)生。完善休學(xué)制度，確保休學(xué)后及時(shí)復(fù)學(xué)完成學(xué)業(yè)。

　　2、動(dòng)態(tài)掌握底數(shù)，分類建立臺(tái)賬。以國(guó)家數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按照“省級(jí)統(tǒng)籌指導(dǎo)、市級(jí)督促落實(shí)、縣級(jí)為主負(fù)責(zé)”要求，健全信息比對(duì)核查機(jī)制，建立健全“三類臺(tái)賬”，做到數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、更新及時(shí)。

　　一是建立貧困家庭義務(wù)教育階段適齡子女信息臺(tái)賬。并會(huì)同扶貧、民政等部門，建立和完善本行政區(qū)域內(nèi)貧困家庭義務(wù)教育階段適齡子女信息臺(tái)賬。

　　二類是建立不具備學(xué)習(xí)條件的兒童、少年信息臺(tái)賬。會(huì)同扶貧、衛(wèi)健、民政、殘聯(lián)及相關(guān)學(xué)校，組成殘疾人教育專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的方式進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，提出入學(xué)安置建議，并建立臺(tái)賬完善相關(guān)檔案，共認(rèn)定不具備學(xué)習(xí)條件的兒童、少年x人。

　　三類是建立輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作臺(tái)賬。對(duì)連續(xù)一個(gè)月以上處于輟學(xué)狀態(tài)的貧困家庭子女建立臺(tái)賬，落實(shí)勸返責(zé)任人，詳細(xì)核實(shí)和記錄學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、輟學(xué)、復(fù)學(xué)等變動(dòng)情況，做到情況清楚、手續(xù)完備、材料齊全、銷號(hào)及時(shí)，共勸返復(fù)學(xué)xx人次。

　　三、后期打算

　　我局將全面落實(shí)黨的十九大和十九屆四中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、問題意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，奮勇攻關(guān)，確保圓滿完成全年目標(biāo)任務(wù)，奮力邁出決戰(zhàn)教育脫貧攻堅(jiān)，決勝全面小康的堅(jiān)實(shí)步伐。

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任。全面落實(shí)教育資助政策學(xué)校（園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制，層層壓實(shí)責(zé)任，級(jí)級(jí)傳導(dǎo)壓力，把責(zé)任貫穿扶貧攻堅(jiān)的每個(gè)階段、每項(xiàng)工作。

　�。ǘ�）進(jìn)一步監(jiān)督執(zhí)紀(jì)。針對(duì)教育扶貧工作中“怕、慢、假、庸、散”現(xiàn)象，強(qiáng)化問責(zé)機(jī)制，確保教育扶貧工作運(yùn)行正常。

　　（三）進(jìn)一步關(guān)注重點(diǎn)。切實(shí)新增建檔立卡學(xué)生和我縣建檔立卡學(xué)生在本市外縣就讀的學(xué)生。與扶貧移民局進(jìn)行常態(tài)化溝通，及時(shí)掌握xxxx年xx月份之前新增人員數(shù)據(jù)并及時(shí)補(bǔ)發(fā)到位，同時(shí)對(duì)本縣xx名在外縣就讀人員的受助情況進(jìn)行關(guān)注。

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