孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。以下是小編整理的關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文,歡迎閱讀參考。
教育孩子心得體會(huì)范文1“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿,教育孩子的心得體會(huì)?勺鳛楦改,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過孩子的老師和其他家長(zhǎng),也買過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基矗所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí),心得體會(huì)《教育孩子的心得體會(huì)》。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
教育孩子心得體會(huì)范文2我的孩子上一年級(jí)了,剛考完期中考試幾天,昨晚開了家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)老師的邀請(qǐng)要我在家長(zhǎng)會(huì)上向大家談?wù)勗诩医逃⒆拥男牡,因我的孩子在學(xué)?伤闶莻(gè)聽話的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)也算穩(wěn)定。其實(shí)只有自己知道,孩子在學(xué)校表現(xiàn)乖巧、聽話,并不意味著在家她也如此,我看如此懂事的孩子只有在電視劇里才常?吹健K诩乙彩且粋(gè)非常令人頭疼的孩子。
但不管怎么樣,其實(shí)只要家長(zhǎng)多用點(diǎn)心的話不難發(fā)現(xiàn)不管是多調(diào)皮,多任性的孩子,總有一陣子會(huì)有安靜,乖巧的時(shí)候。再內(nèi)向,再孤僻的孩子也會(huì)有活躍,敞開心痱的時(shí)候。如果在這時(shí)候進(jìn)行一些適當(dāng)教育的話,可能效果會(huì)更好些。孩子的性格也是與我們成人一樣分了各種各樣,F(xiàn)在就我女兒內(nèi)向的性格為例。講講一些平時(shí)的見地。各人的孩子因人而宜,所以所采取的教育方式也會(huì)有些差別。其中實(shí)剛上一年級(jí)的孩子要說談學(xué)習(xí)的方法倒確實(shí)是沒有。倒是要培養(yǎng)她的一些好習(xí)慣得頗費(fèi)一番苦心,很多幼兒時(shí)期的依賴性都要剔除。就以下幾點(diǎn)供大家參考吧!
1、上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣
很多孩子上課無法集中精神,認(rèn)真聽講,不是愛講話,就是思想愛出差。甚至東張西望。我一直以為我女兒膽小,不敢說話?捎幸惶煳胰W(xué)校接她的時(shí)候,她的老師向我告狀了,說她上課愛講話,最近影響了學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)沒出聲,只是點(diǎn)頭,并沒表現(xiàn)出太大的氣憤。我想無論如何得回去問完孩子再定。到家后,我就問她
”悅,今天媽媽被老師批評(píng)了,說你上課講話,你能告訴媽媽為何上課要講話,是什么很重要的事非講不可嗎?“
”同桌一直跟我講話我要回答他!
”這樣呀,那上課是老師講話的時(shí)間,下課才是同學(xué)們講話的時(shí)間,你與老師搶講話,老師會(huì)不高興的。同桌如果再問你話,你就搖搖手,下課的時(shí)候再回答他可以嗎?再不行我們先把眼睛看向別處!
孩子不講話
”那你想過沒有小朋友都象小鳥一樣兩只兩只對(duì)講,班上會(huì)變成怎樣?“
”象菜市場(chǎng)!
”對(duì)了,所以上課一定要保持安靜,認(rèn)真聽,還有你回家不懂的問媽媽,可媽媽也有不懂的時(shí)候,那時(shí)候我們?cè)趺崔k呢??jī)蓚(gè)人都不懂!
孩子又不說話,可從那以后我知道她上課不敢與同桌講話了?蛇沒過兩天,她回來又說:
”他一直與前桌的講話,我今天也與他講話了,可老師沒看見,只批評(píng)了他,沒批評(píng)我。老師不是說后腦勺也有長(zhǎng)眼睛嗎,怎么就沒看見我講話?“
”呵呵!可你有沒有想過也許老師知道了,她想想看看你會(huì)講幾次呢?,今天沒看到,明天也許就看到了。那如果下次老師再批語媽媽的時(shí)候,媽媽也會(huì)當(dāng)著班上小朋友的面批評(píng)你的。你害怕嗎?“
”我不要“
”就是嘛,那我們說定了,上課老師沒要求,不亂講話了?“
2、不撒謊的好習(xí)慣
我一般下班回家,或是睡覺之前或與孩子一起走路的時(shí)候都會(huì)與孩子談?wù)勑,讓孩子講講她喜歡講的事,不管講什么,都行,就聽著就好了,還可以與她一起討論討論,挑些孩子愛講的,輕松的話題,讓她覺得一起交談很放松,慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,不說假話,就算做錯(cuò)事,講了大人會(huì)與她一起分析對(duì)與不對(duì),讓她自己知道能不能做,但決不是打罵。這樣讓她承擔(dān)自己所面臨的問題,所謂牽引的效果總比強(qiáng)制效應(yīng)來得好些吧。
3、自己能做的事要獨(dú)立完成
孩子有時(shí)做事很依賴大人,比如她不會(huì)畫的畫,或是覺得自己做不好就要靠大人一起來完成,這時(shí)我就會(huì)對(duì)她常說的一句話”媽媽做的是媽媽的,不是你的,你做的不管好不好,可都是你自己做的,是不是這樣?你可以看看媽媽是怎么把它做好,你可以學(xué),但一定要自己做出來的才會(huì)是你的!艾F(xiàn)在她不管做得好不好,都會(huì)很得意對(duì)我說:
”媽媽,這是我的作品。“在表揚(yáng)肯定的同時(shí)適當(dāng)提一點(diǎn)點(diǎn)的小建議。會(huì)讓孩子事半功倍的。
4、貴在堅(jiān)持
不管是做作業(yè)還是學(xué)習(xí),很多時(shí)候孩子的興趣很容易激發(fā),但卻難以堅(jiān)持下來,這時(shí)候可能就不能單單光要求孩子自己了,大人很多時(shí)候要學(xué)會(huì)與她一起堅(jiān)持。比如學(xué)某些興趣我的孩子學(xué)國畫也是堅(jiān)持下來了,學(xué)了三年,孩子的興趣早被壓力給壓沒了,如各種的考級(jí)什么的。都是我一直與她一起堅(jiān)持了下來,我不指望她能有多大的發(fā)揮,我只想讓她知道除了書本之外也可以學(xué)到好多有用的東西。教育孩子也不是一時(shí)之事,也是一朝一夕貴在堅(jiān)持,不能放棄。
5、利用她注重的事激勵(lì)她
比如我的孩子挺看中自己的考試成績(jī),要是考得不好,她就會(huì)難過。還有別的同學(xué)進(jìn)步了,考得比她好了,她也會(huì)有些難過。講句實(shí)在話,孩子考得不好,我們大人也是一樣很著急,擔(dān)心自己是不是沒空理她成績(jī)退步了什么的。可這時(shí)我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己去注重過程,就是平時(shí)學(xué)習(xí)的過程。哪些差勁的趕緊補(bǔ)上,及時(shí)把遺留的問題處理掉,每天留些小問題,久了越積越多,就會(huì)變成大問題的。
6、讓孩子知道你很在乎她
象我的孩子,一吃完晚上我就讓她知道各就各位,大人們有自己要忙的工作,她的任務(wù)就是完成老師的作業(yè)。完成后就可以做自己喜歡做的事。不過大人再忙,也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候檢查下她的作業(yè),看看她的書本,讓她知道你在關(guān)心她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。不得馬虎了事。
我記得有句話說得很好,文章寫得不好,不能怪紙和筆,孩子教育不好不能怪孩子不聰明和老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你用心了嗎,有耐心了嗎,有恒心了嗎。這三心并用的話,我相信你的孩子一定是非常出色的。
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