幼兒園第二學(xué)期教研活動計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃及本園實際情況，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展，全面提高我園的保教工作質(zhì)量。

　　二、重點工作

　　1.加強教職工的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，多形式的開展培訓(xùn)活動，提供多種平臺讓教師有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會；不斷提高新教師的業(yè)務(wù)水平和班級管理經(jīng)驗，優(yōu)化班級保教隊伍水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，從而不斷的提高保教質(zhì)量。

　　2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理，深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》及《xxxx中心幼兒園教師帶班考核制度》，落實教師一日活動操作規(guī)范，優(yōu)化幼兒一日活動管理。

　　3.優(yōu)化集體備課活動，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實加強研討，注重教育過程，落實一日活動皆教育的課程理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點和需求，以園本教研為載體，開展各項教研活動。

　　5.深入開展市縣級課題研究工作。

　　三、具體工作與措施

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

　　1.我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平和師德修養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

　　2.定期開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等園本培訓(xùn)，提供學(xué)習(xí)理論和實踐經(jīng)驗的機(jī)會，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

　　3.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實，加強研討，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析日常教育現(xiàn)象，經(jīng)常反思自己的教育行為。強化幼兒一日活動管理，樹立一日活動皆教育的理念。

　　4.鼓勵教師通過閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育學(xué)》等幼教讀物加強自我學(xué)習(xí)。加強對園本課程的研究，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。

　　5.通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、自學(xué)、函授學(xué)習(xí)等不斷提升自己的專業(yè)水平。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　　6.以賽代培，組織教師積極參加各類比賽活動，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。

　　（二）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，圍繞課程目標(biāo)，強化幼兒一日活動管理，引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》過程中，防止簡單化現(xiàn)象，幫助教師有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

　　2.細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，各項教育教學(xué)工作要規(guī)范有序地進(jìn)行，隨機(jī)督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

　　3.落實推門聽課制度，采用不定期與定期抽查。及時了解教師制定計劃、組織活動、游戲活動開展、戶外活動開展等情況，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好小結(jié)，提高教師的教育能力。

　　4.要求每位教師都能認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，挖掘工作中的問題，對照《綱要》精神理念去分析日常教育現(xiàn)象，反思教育行為。高質(zhì)量完成各種計劃、課題研究階段小結(jié)、教學(xué)反思、教育筆記、幼兒個案分析等，定時檢查并記錄，并及時討論和反饋，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。同時指導(dǎo)班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動、幼小銜接等系列活動，檢查實效，總結(jié)經(jīng)驗與不足。

　�。ㄈ�）以班級和課堂為載體，開展各種教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　1.根據(jù)我園教師的實際，本學(xué)期將以年級組為單位，每個組有一名骨干教師或中層領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)指導(dǎo)，開展專題“研討課”活動，各年級組以一個領(lǐng)域的課題入手，在本組內(nèi)開展“專題研討課活動”后，進(jìn)行集體研討：進(jìn)行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。做到人人參與，共同進(jìn)步。

　　2.鼓勵骨干教師帶年輕教師；積極爭取各類公開活動和競賽活動，為教師提供展示才華的舞臺。

　　3.觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)質(zhì)課的視頻，吸取新經(jīng)驗，取長補短。

　　4.每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄及教育筆記，每周不少于一節(jié)活動課教學(xué)反思并進(jìn)行交流。

　　5.開展論文、經(jīng)驗總結(jié)評比活動，激發(fā)教師的教學(xué)研究潛能，提高教師的研究意識。

　　6.加強游戲和區(qū)域活動管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。提高教師區(qū)域游戲活動的開展和指導(dǎo)能力。特別是語言閱讀區(qū)和表演區(qū)，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，讓區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。

　　7.開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。

　　教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣傳早期閱讀能力培養(yǎng)的相關(guān)知識和家教知識，利用家長開放日和家長會等各種機(jī)會向家長和社會展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。

　�。ㄋ模┐蛟靾@本教研特色

　　以市級課題《沙龍式園本教研活動的實踐研究》為抓手，以沙龍研討的形式著力解決教師在實際教育工作中遇到的教育問題，在實踐中探索沙龍式園本教研活動的問題及解決的策略，形成沙龍式園本教研目標(biāo)體系，形成我園園本教研特色。

　　四、月重點工作安排

　　二月份

　　1.開展微課堂專題培訓(xùn)活動。

　　2.開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動。

　　3.“宅家抗疫 親子微課堂”活動。

　　4.課題研究組制定本學(xué)期的課題研究計劃。

　　5.制定“幼師大講壇”活動安排表。

　　三月份：

　　1.開展幼師大講壇活動。

　　2.開展集體備課活動。

　　3.謀劃本學(xué)期教研公開課活動。

　　4.開展沙龍研討活動。

　　5.教師帶班考核活動。

　　四月份：

　　1.開展專題學(xué)習(xí)活動。

　　2.開展園內(nèi)教研活動。

　　3.開展集體備課活動。

　　4.開展幼師大講壇活動。

　　5.開展沙龍研討活動。

　　6.教師帶班考核活動。

　　五月份

　　1.開展專題學(xué)習(xí)活動。

　　2.組織教師參加店埠片幼教輔導(dǎo)網(wǎng)活動。

　　3.協(xié)助做好家長開放日活動。

　　4.開展集體備課活動。

　　5.組織教師參加上級部門的各類評選活動。

　　6.開展沙龍研討展示活動。

　　7.教師帶班考核活動。

　　六、七月份

　　1.協(xié)助開展慶“六一”兒童節(jié)活動。

　　2.做好暑期各項培訓(xùn)的報名工作。

　　3.開展沙龍研討展示活動。

　　4.各課題組總結(jié)課題完成情況，撰寫市級課題中期報告。

　　5.園本培訓(xùn)材料的整理工作。

　　6.各班評選“好孩子”。

　　7.各項教研工作資料的收集和整理，歸檔。

　　8.根據(jù)常規(guī)要求評價教師的教學(xué)成效。

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