《我是誰(shuí)》讀書(shū)筆記

　　文獻(xiàn)出處

　　書(shū)名：《我是誰(shuí)》

　　作者: 博·赫拉巴爾

　　出版: 中國(guó)青年出版社

　　原文摘抄

　　我是一架損壞了的自動(dòng)風(fēng)琴、破舊的留聲機(jī)、扯斷了的錄音帶。錯(cuò)誤的功效會(huì)引起語(yǔ)意上的混亂。不過(guò)請(qǐng)你將隨便哪個(gè)人指給我看看，他們是不是也這樣出錯(cuò)。連那些世界上最聰明的頭腦基本上也錯(cuò)誤百出，可以說(shuō)他們整個(gè)的一生就是一個(gè)錯(cuò)誤，一部制造美麗的廢品的機(jī)器。然而他們這一錯(cuò)誤的視角使他們的生活變得輝煌，保留住自己的特色。

　　理解轉(zhuǎn)述

　　有句話說(shuō)得好“沒(méi)有一種草兒不開(kāi)花，沒(méi)有一個(gè)孩子不完美”。 每一位學(xué)生都是一張充滿(mǎn)個(gè)性色彩的生命畫(huà)卷，就看我們?nèi)绾稳バ蕾p。這就意味著我們教師要把眼光從幾個(gè)“精英”身上轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，關(guān)注他們的道德生活和人格養(yǎng)成。每一位學(xué)困生成長(zhǎng)的經(jīng)歷和環(huán)境不同，他們都有著自己的個(gè)性特征，但有一點(diǎn)是共同的，那就是他們都強(qiáng)烈希望得到他人的尊重、鼓勵(lì)和贊美。作為教師，我們應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，要善于關(guān)心學(xué)困生，賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，弱化學(xué)生的缺點(diǎn)，用賞識(shí)教育做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，可收到良好的教育效果。本文通過(guò)一個(gè)案例，為我們展示了尊重和愛(ài)在學(xué)困生身上的巨大作用。

　　案例評(píng)析

　　在美術(shù)課上，經(jīng)常會(huì)遇到部分學(xué)生擔(dān)心自己畫(huà)的不夠好、不夠像而無(wú)從下筆，或者是總覺(jué)得自己畫(huà)得不夠像而導(dǎo)致在展示作品時(shí)不夠自信。通過(guò)閱讀《我是誰(shuí)》這本書(shū)，我打算從兒童繪畫(huà)中去發(fā)現(xiàn)他們天真、浪漫、稚拙、樸素的閃光點(diǎn)，挖掘他們作品中具有兒童思想和情趣的藝術(shù)審美價(jià)值并加以肯定，至于所畫(huà)是不是與現(xiàn)實(shí)逼真就不顯得那么重要了。因此，凡一幅思想健康、想象豐富、構(gòu)思完美、形象生動(dòng)、色彩絢麗并具有一定表現(xiàn)力的沒(méi)有任何"藝術(shù)處理"和"藝術(shù)加工"的兒童繪畫(huà)就不失為一件上乘的藝術(shù)品。

　　應(yīng)用設(shè)想

　　在教書(shū)育人的時(shí)候難免自己會(huì)注重他們的成績(jī)，但是必須時(shí)刻要關(guān)注學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)钠谕?促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

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