201*年**月**日，我們隨區(qū)教育局**局長一行25人驅車來到**市**區(qū),考察學習該區(qū)成功的教育教學管理經驗與做法。

**區(qū)教體局局長**簡要地向我們介紹了該區(qū)區(qū)情和區(qū)劃調整后尤其是近5年來**區(qū)教育發(fā)生的翻天覆地的變化，并就我們關心的教育督導工作、校園文化建設、學校發(fā)展規(guī)劃編制和發(fā)展性協商式督導評估、教育信息化、教師隊伍建設、教育教學評價、政府的重視和支持等方面進行了介紹。我們實地查看了48中**校區(qū)和**小學**校區(qū)及本部，在**小學本部會議室里，我們觀看了該�！兑蝗�·一生》紀錄片。該校**校長簡要介紹了學校的管理經驗。**校長認為：學校的各項管理舉措都是為了孩子們著想，這也是教育管理者制定教育政策最終落腳點。在學校管理上，**小學通過年初確定工作要點并制定行事歷，利用協商管理平臺將學校管理工作細化到每一周的每一天。**校長還將《學校未來三年發(fā)展規(guī)劃》制定經驗做了分享。**校長表示學校制定規(guī)劃需要找準方向，明確辦學理念、辦學目標和育人目標，通過廣泛的問卷調查形成調查報告并有針對性地解決學校面臨的問題，成立規(guī)劃項目組、聘請專家反復論證，最終在教代會上逐條討論通過。隨后我區(qū)部分校長還就學校管理、校園文化、發(fā)展規(guī)劃等問題與**小學進行了交流。

通過對兩校的考察，我認為這兩校高標準的硬件設施、多元化的功能室配備、優(yōu)美的校園環(huán)境和獨具特色的校園文化是值得稱道的，尤其是**小學那深厚的文化底蘊是我區(qū)各小學都無法比擬的。

這次到**區(qū)考察，時間雖短，收獲頗豐，學到了想學到的經驗，看到了想看到的校園環(huán)境�？疾旖Y束了，我理清思路，竊以為教育是一項慢功夫，來不得半點急躁和浮躁。從比較角度來看，**區(qū)的教育有他的特色、有他的成績、有他的輝煌，是值得驕傲的。**區(qū)教育缺的不是錢，而是缺人才，是缺那些能靜得下心來做學問沉得下氣來做管理的人才。要想追上和趕上**區(qū)的教育步伐，就得克服急躁和浮躁的情結。我們畢竟退休了，退休就要休，休得胡言，休得指手畫腳，休得無禮。

盡管退休了，但還心系教育，真誠地希望我們**區(qū)能成功借鑒**區(qū)教育管理經驗，推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。使**教育再上新臺階。

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