校園文化建設自查報告

一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平,又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力，同時,它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校校園文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。學校建校四年來，校園文化建設取得了一定的成效，根據(jù)要求，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報如下：

一、學校校園物資文化建設基本情況

劉集中心完小始建于201*年，這是一所三校合一的新建學校。學校占地23畝，建筑面積1848平方米�，F(xiàn)有12個教學班，雙軌制，在校生500多名學生，26名教職工，大專以上學歷13人，高級教師12人。學校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動室、實驗室、圖書室、語音室等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000余冊。學校在花壇、草坪、及校園顯眼處設置不銹鋼標牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級文化各具特色，校園洋溢著田園氣息、教育氛圍濃郁，學校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。

二、學校校園精神文化建設主要特色

1、以科研專題研究提升學校知識文化品位

學校確立了內(nèi)涵發(fā)展，科研立校的學校發(fā)展思路，堅持以新的觀念引領教師，著力打造學習型學校文化，長期堅持科研專題教研不動搖。201*年，學校承擔了衡水市重點課題《發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村小學課程改革的研究》的立項研究，同時主持縣級課題《新課程理念下的課程資源的開發(fā)與使用的研究》。201*年，學校又承擔了衡水市農(nóng)遠課題的立項研究。目前新一輪科研專題研究規(guī)劃已經(jīng)開始實施，這些專題教研活動，對打造適應新時期課程改革要求的教師隊伍，促進新課程的實施和素質(zhì)教育的全面推進，提升學校校園文化品位具有重要的實踐意義。

2、以現(xiàn)代教育技術(shù)建設提升學校科技文化品位

第三次全國教育工作會議把全面推進素質(zhì)教育作為深化教育改革的根本目標，要求在教學中，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學的水平，以適應教育變革的需要。應用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學�？萍嘉幕�環(huán)境，我校起步于201*年，在縣教育局電教站的重視和支持下，學校采取扎實有效的措施，在軟件和硬件上加強投入，配置了語音室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、微機室、DVD播放室等。并且實現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng)，目前學校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進。多年的實踐，使我們深深認識到，應用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，是培養(yǎng)適應時代發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高技能、會創(chuàng)新、開拓型人才，提升學�？萍嘉幕�水平的有效途徑。

三、加強校園文化建設的主要舉措

1、定位學校的辦學目標

學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標準。二00六年，經(jīng)學校教代會通過，確立了新的辦學目標：

學校理念

辦學思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創(chuàng)一流。

辦學理念：為發(fā)展而教育。

辦學宗旨：讓每一個學生都獲得成功。

辦學目標：創(chuàng)建平安學校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

學校謹訓

學校校訓：求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

學校校風：文明、團結(jié)，勤奮、向上。

學校教風：愛崗、敬業(yè)、求實、開拓。

學校學風：樂學、會學、學好、學活。

明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校了向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展。

2、精化學校章程制度

加強學校制度建設是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，形成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。

3、美化學校校園環(huán)境

校園的環(huán)境建設是學校精神風貌的反映，是學校個性的體現(xiàn)，是調(diào)動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設之一，是育人的基礎工程。學校在強化校園文化建設的過程中，十分注重校舍建筑、場地設施和校園環(huán)境的教育性、知識性、藝術(shù)性從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規(guī)劃，按照“高起點、高檔次、高品位”的建設思路，積極開展綠色學校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天、綠樹成蔭，四季有花、春秋爭艷，鳥語花香、自然和諧。同時，搞班級特色文化建設，要求一班一特色，班班營造濃厚的文化氛圍。201*年，我校被評為市級花園式學校。

4、凝聚學校精神信仰。

精神文化建設就是學校文化建設的靈魂工程，學校的精神文化對學生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力，加強學校精神文化建設是增強學校競爭力的前提和保障。我們一是努力建設以人為本的管理文化，以人為本就是從各方面關(guān)心教師，關(guān)心教師的學習、生活、工作環(huán)境，盡量做到人盡其才，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要，為教師自我展示搭建平臺，為教師的自我發(fā)展架好梯子。讓教師感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感，依附感，從而調(diào)整心態(tài)，平衡情緒，激發(fā)熱情，積極向上。二是積極打造合作型團隊文化，學校實行以教研組為單位考核評價制度，采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍形成了充滿了凝聚力和諧團隊。三是以時代的主旋律塑造學校精神信仰。教師做的是塑造人的事業(yè)，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育，不斷擴展精神文化的范疇，為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學校的精神動力，學校采取多種措施加強對師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。學校的勞動實踐活動，陽光體育活動，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等無一不展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。

四、推進校園文化建設高品位發(fā)展的基本思路

1、以科學的發(fā)展觀推進學校持續(xù)發(fā)展。

2、以先進教育理念引領學校高品位發(fā)展

3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展

4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展

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