王莊中心學�，F(xiàn)有14個教學班，在校學生607人，教師33人，教師普通話水平全部達到二級以上，語文教師全部是二級甲等。我校歷來對語言文字工作十分重視，在師生中“說普通話寫規(guī)范字”工作常抓不懈，積極貫徹《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針、政策。學校充分利用每周四的校本課時間組織學生誦讀經(jīng)典古詩文，每年舉辦以清明、端午、中秋、和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為內容的“中華經(jīng)典誦讀”活動。今年，學校領導班子及語言文字工作小組又認真學習了文件，更加充分認識到開展達標校、示范校創(chuàng)建活動，有利于全面提高教學質量，有利于全面推進素質教育。在辦學過程中，我們認真落實教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，從實際出發(fā)，注重實效，全面推進我校的語言文字工作，取得了較好的效果�，F(xiàn)將我校語言文字工作自查情況向市語言文字工作領導小組進行如實匯報。

一、學校有健全的語言文字工作機構，分工明確，責任到人。

1、組織機構：

為把此項工作抓好、落實，我校成立了語言文字工作小組，各部門的職責及分工如下：

組 長：崔進超

副組長：趙振花、夏銀海、胡尚德、

成 員：段傳強 焦明朝莉、李玉銳、趙春婷、趙麗娜

2、領導小組職責：

語言文字工作領導小組將語言文字規(guī)范作為素質教育，學校管理的內容。在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，力爭把語言言文字工作落到實處。

3領導垂范

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，領導不僅要充分重視，更要身體力行。我校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，積極參加普通話培訓測試，帶頭推廣普通話。把語言文字規(guī)范化活動單獨列進每年的學校工作計劃、學校教學計劃，每個學期作專題小結。校長除了在推普活動周儀式上進行全校動員之外，還積極參與各項推普活動，高度重視教師的普通話參測情況，并通過廣播、晨會、教工大會等形式對學校語言文字工作所存在的問題提出整改要求。

在學校領導的帶動下，各科室認真做好語言文字規(guī)范化工作。校園內的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播宣傳等活動以及應使用漢語的場合（包括正式和非正式場合）都做到使用普通話�？梢哉f，普通話在我校已成為真正意義上的校園語言。

二、措施得力，監(jiān)管到位，將語言文字工作滲透到各項工作中

在學校的校規(guī)、有關管理和獎懲制度中，對師生使用普通話、規(guī)范字均有相應條款明確規(guī)定，并與教師的職稱評定、聘任考核、評先晉級及學生的評比、競賽等各項工作緊密結合起來。

學校讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。各班設有正音糾錯角，把語文課文中容易讀錯的字音，容易寫錯的字形，辨別不清的多音字記錄下來，語文教師要制定出相應的改進措施，幫助學生把字寫規(guī)范。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內外不規(guī)范的字進行調查并建立檔案。

三、全方位的大力宣傳，營造出濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

1、創(chuàng)設良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。

說普通話、用規(guī)范字是一種養(yǎng)成教育，良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境具有的較強警示和引導作用。我們在環(huán)境建設中，把語言文字規(guī)范化宣傳融入校園文化建設之中，使語言文字規(guī)范化深入人心。進入學校大門首先映入眼簾的是美觀醒目“普通話是我們的校園語言”條幅標語；步入教學樓隨所都設有規(guī)范語言文字警示語，使每一位學生和教師及家長都耳濡目染；各班的黑板報每期都設有以語言文字為主要內容的“推普角”，靈活多樣。在我們的環(huán)境建設中，從宣傳標語到每塊標牌，從專用櫥窗到各班板報，所有的校園用字全部規(guī)范準確，起到了良好的示范作用。

2、通過學校廣播站宣傳語言文字工作。

自學校紅領巾廣播站成立后，每天中午使用標準的普通話進行廣播，其中穿插著對國家語言文字方針、政策及知識的宣傳。學校紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，推普員熱心工作的身影，實實在在地發(fā)揮著一個小小宣傳員的積極作用。

總之，我校開展的豐富多彩的推普宣傳活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

四、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質

1、與考核掛鉤，使語言文字規(guī)范化成為教師的自覺行為。

我校根據(jù)不同的崗位制了教師教學質量評估表，對教師的教學工作實行了量化管理，由教務處進行檢查，在其中的檢查環(huán)節(jié)中都對語言文字有明確的要求和量化的分數(shù)。根據(jù)教師普通話等級給予不同的分數(shù)；教案及板書都要使用規(guī)范字，教務處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題會在課下及時與授課教師交流并糾正�，F(xiàn)在“說好普通話，寫好規(guī)范字”已經(jīng)成為教師的自覺行為。

2、 認真組織培訓，不斷提高教師的語言文字水平。

對于普通話的培訓，我校領導高度重視，體現(xiàn)了動手早，制度健全的特點，認真組織了教師普通話培訓，有專職輔導教師。主要培訓以下幾方面的內容：組織教師認真學習語言文字法律法規(guī)和有關知識，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話、用規(guī)范字的法律意識； 普通話的基礎知識，特殊發(fā)音，易錯問題等。

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。學校利用各種渠道推廣語言文字工作，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關內容，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。

在工作中，我們積極為老師們搭建展示才能的平臺。50歲以下的教師每學期都要上一節(jié)考核課，骨干教師要作示范課，學科組要上本學科的研究課，教師們互聽互評，互助共進，特別注意糾正各種不規(guī)范的課堂用語、用字及符號。教務處要求每位教師在假期中都要練習三字，定期舉行教師三字比賽，評比后的優(yōu)秀作品在全校進行展示，成績優(yōu)秀的教師，通過單項獎給予獎勵。對粉筆字不夠好的青年教師，要求他們每天都要在練功臺上練字，每周五本周所寫的鋼筆字、毛筆字交上來，進行驗收，效果非常好。學校特別重視教師的朗讀能力，因為老師的朗讀是有感情的、有溫度的，能把作品中蘊藏的東西最直接、最生動地傳遞給孩子，以至深入到他們心靈的深處，永久地保留下來，任何美妙的錄音都不能代替老師的朗讀。今年11月我校舉辦了教師美文誦讀比賽，誦讀的內容是教材中的課文。賽前大家積極準備，每天抽時間就練，比賽時老師們感情充沛的朗讀贏得大家熱烈的掌聲，比賽取得了圓滿成功。

通過豐富多彩的活動，教師的綜合素質會不斷提高，他們的一言一字都能成為學生的表率。

五、深入教育教學，在豐富的實踐活動中提高學生語言文字素養(yǎng)

1、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。

落實語言文字工作，對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質教育的重要任務之一，課堂教學是主渠道，語文教學主陣地。在教學過程中，不同年級我們有不同的側重點：低年級的訓練重點是拼音教學和識字寫字教學，目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎。中年級的訓練重點是閱讀理解及初步的習作能力的培養(yǎng)，高年級的訓練重點是習作及語文綜合性學習能力的加強。教學處要求語文學科組教師要圍繞各學段特點進行有針對的研究，改革教學方法和學法，注重培養(yǎng)學生學習語言文字的興趣，把課堂變得豐富多彩，生動有趣。

在各年級的語文教學中，老師們非常注重口語交際課的訓練，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，以生生互動、師生互動的方式，使學生充分體驗學習語言文字、使用語言文字的樂趣，在某種程度上，把學習變成一種享受。

學校力圖通過多元、開放的學習和評價方式，從朗讀、認讀、口語表達習作等多方面給學生一個綜合的全面評價。新的評價方式讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力，認識中華文化的博大精深，養(yǎng)成了語文學習的自信心和良好習慣。

2、讓學生在口語實踐活動中提高語言文字能力。

學校十分重視在活動中培養(yǎng)學生的語言文字能力。常規(guī)性的活動有：課前三分鐘，即每天利用一節(jié)語文課的前三分鐘，讓學生進行演講，內容由各班自定，全班都要參與；國旗下的演講，即每周一升旗時由推選出的一名優(yōu)秀學生演講，老師提前指導，對全校學生來說有很好的示范作用。

學校定期舉辦的活動也很豐富，有朗讀能力抽測、古詩文誦讀、寫字比賽、作業(yè)展覽、作文比賽、課本劇表演、講故事比賽、演講比賽等等。在這些比賽的評分標準中都強調了說普通話，寫規(guī)范字，這些活動大大增加學生的學習資源和實踐機會。不僅引導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還促使學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。

由于我校經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，因此學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文教學大綱對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。

六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。

1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：

（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。

（2）各種指示牌、使用規(guī)范字。

（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。

（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。

2．嚴格規(guī)范師生用字

（1）學校公文、�？�、規(guī)章制度使用規(guī)范字。

（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范字。

（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。

（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。

七、做好檔案管理工作。

學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。

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