“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八屆六中全會及省十次黨代會精神，重溫了xx教師二十不準(zhǔn)、黨紀(jì)黨規(guī)等相關(guān)內(nèi)容，廣泛聽取意見，深入談心交心，認(rèn)真查擺問題，深刻剖析問題，明確整改方向�，F(xiàn)將個人對照自查情況匯報(bào)如下：

一、存在問題：

1、平時學(xué)習(xí)還不夠。平時忙于教學(xué)工作和學(xué)校的一些管理工作，對教育的一些政策法規(guī)和教育理論知識學(xué)習(xí)還不夠深入和經(jīng)常化，了解得比較少。

2、工作中不注意管理藝術(shù)，有時不注意說話方式，說話不夠委婉藝術(shù)、直接生硬，批評得多，表揚(yáng)得少，容易引起抵觸情緒。

3、對個別教師的違規(guī)行為礙于情面，不能果斷進(jìn)行批評教育制止，聽之任之。

4、對自己承擔(dān)的管理工作長遠(yuǎn)規(guī)劃還做得不夠好，只滿足于一時取得的一點(diǎn)成績。

5、對經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生有時不夠耐心不夠細(xì)心，有大聲批評訓(xùn)斥的現(xiàn)象發(fā)生，方法態(tài)度簡單粗暴。

6、師德學(xué)習(xí)還需繼續(xù)加強(qiáng)，在平時工作生活中有時說話不注意，大大咧咧。

7、因工作頭緒多，在教學(xué)中認(rèn)為自己的練習(xí)冊已講過，存在讓學(xué)生對改的現(xiàn)象。

二、剖析問題根源：

經(jīng)過認(rèn)真分析，我認(rèn)為主要是自己角色定位不準(zhǔn)確，自己既是一名一線教師，又是一名中層管理者，還肩負(fù)著學(xué)校的宣傳任務(wù)，三方面工作都很重要，要合理安排好自己的時間，力爭做到統(tǒng)籌兼顧；對自己要求還不高，有時沒意識到自己言行帶來的影響，特別是說話方面有時不注意；工作頭緒一多，有顧此失彼的現(xiàn)象存在。

三、整改努力方向：

1、加強(qiáng)教育理論及政策法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和教育教學(xué)水平。平時教學(xué)工作之余，我要自覺閱讀學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊，及時了解國家的教育政策法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)了解最新教育教學(xué)先進(jìn)觀念和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)和管理工作中。

2、平時工作中注意多向別的同事學(xué)習(xí)，多看學(xué)校管理方面的一些書籍，積極借鑒別人的一些好做法，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，控制自己的情緒，不斷提高自己管理藝術(shù)和管理水平，遇事不急不躁，注意說話方式，要委婉藝術(shù)，充分激發(fā)調(diào)動同志的積極性，把大家團(tuán)結(jié)凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力干好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

3、工作中堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事，對個別教師的違規(guī)行為要進(jìn)行批評教育，堅(jiān)決制止，狠剎工作中的歪風(fēng)邪風(fēng)，樹立一種正氣，發(fā)揮教育正能量。

4、對自己承擔(dān)的管理工作要做好長遠(yuǎn)細(xì)致規(guī)劃，并一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)，把工作做實(shí)做細(xì)做好做出成效。

5、對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生要“愛”字當(dāng)頭，及時進(jìn)行心靈溝通，了解其思想動態(tài)，耐心細(xì)致做好思想教育工作，多肯定多鼓勵多表揚(yáng)，在和風(fēng)細(xì)雨中化解矛盾，使其走上人生的正道，成就自己的人生。

6、不斷加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，用師德二十條規(guī)范約束自己的言行，以身作則，以身示范，給師生做好示范帶動工作。

7、平時，不管是教學(xué)工作，還是自己承擔(dān)的管理工作，每一件事都要想好每一個環(huán)節(jié)每一個步驟，都要深入細(xì)致扎實(shí)地做好，力爭取得最好的效果，并在工作中不斷提高自己升華自己完善自己。

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