201*年學校本科教學工作的總體思路是：深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，準確把握穩(wěn)中求進、內涵發(fā)展總體要求，全面落實學校黨委行政工作的總體部署，圍繞立德樹人根本任務，堅持以社會需求為導向，以服務學校“雙一流”建設為引領，科學謀劃，突出重點，分類指導，進一步深化教學改革，加強教學建設，嚴格教學管理，提高教學質量，堅定不移走以提高人才培養(yǎng)質量為核心的內涵發(fā)展道路，爭創(chuàng)一流本科教育。

一、認真落實審核評估整改工作

根據(jù)《普通高等學校本科教學工作審核評估實施辦法》和《xx師范大學本科教學工作審核評估迎評工作實施方案》文件要求，切實做好審核評估整改工作，進一步鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位。一是傳達落實審核評估專家組意見，對照專家指出的“需要改進之處” 和“必須整改之處”，要求各部門和二級單位結合學校實際，根據(jù)學校整改報告撰寫要求，制定出切實可行的整改計劃。二是匯總各部門的整改計劃，形成《xx師范大學審核評估整改報告》并提交教育部和教育廳。三是對照學校整改報告，學校相關責任單位進行自查自糾，深化綜合改革，扎實做好整改工作。

二、深入推進人才培養(yǎng)模式改革

1.輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學士學位。按照《xx師范大學本科生輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學士學位教育管理暫行辦法》，認真做好宣傳、調研工作。在充分了解學生學習需求和各專業(yè)教學資源狀況的基礎上，制定學校輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學士學位實施方案。組織各學院根據(jù)自身教學資源等實際情況，做好輔修專業(yè)開辦準備，穩(wěn)步啟動輔修工作，既較大程度地滿足學生個性化學習的需求，又充分調動學院自主辦學的積極性，促進創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)。

2.公共課程教學改革。根據(jù)201*版人才培養(yǎng)方案指導性意見，按照分類指導，因材施教的原則，積極推進思想政治理論課、大學英語、大學計算機基礎、高等數(shù)學、大學體育等公共基礎課程教學改革。思想政治理論課程逐步推廣線上線下混合式教學，豐富實踐教學的形式與內容。高等數(shù)學加強選修課程建設，注重學生數(shù)學思維、數(shù)學方法的訓練和數(shù)學精神的培養(yǎng)。大學英語深化分級分類教學改革，強化英語應用與英語口語能力培養(yǎng)，使不同層次的學生在英語綜合應用能力方面得到充分的訓練與提高。大學計算機加強課程體系、教學內容與教學方法改革，注重實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大學體育推行項目化教學，增加學生選擇性。大學語文突出大學生閱讀、寫作能力及文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生語言運用能力。

3.考核方式方法改革。貫徹落實學分制實施辦法，實施新的考核制度。從201*-201*學年上學期期末開始，學生課程考核不及格的，在下一學期初可免費補考一次，經(jīng)補考后仍不及格的，須按學分繳費重新修讀。進一步加強考試制度的廢、改、立工作，制定完善課程重修方案,確保向新的考核制度平穩(wěn)過渡。深入開展考試考核方式方法改革，擴大非命題考核范圍，推動考核方式多樣化。構建課程考核平臺，促進信息技術與課程考核緊密結合，推動課程考核信息化、無紙化。

4.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在辦好已有的國家人才培養(yǎng)基地、各級卓越班、實驗班的基礎上，探索開設文科、理科實驗班，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班。改革人才培養(yǎng)模式，實施滾動淘汰機制，整合優(yōu)質教學資源，引導名師走進課堂，推進合作育人、協(xié)同育人，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型高素質拔尖創(chuàng)新人才，帶動全校各學院各專業(yè)進一步深化人才培養(yǎng)模式和育人機制改革。

三、繼續(xù)加強專業(yè)與課程建設

1.專業(yè)準入退出機制建設。貫徹新學期校長報告中提出的“集約、減量、暫停、預警”建設思路，建立健全專業(yè)準入退出機制。以學校各專業(yè)的基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎，按照專業(yè)所在學院專業(yè)總數(shù)、生師比、專業(yè)建設成效、專業(yè)招生就業(yè)情況等核心要素，對全校本科專業(yè)建設情況進行全面清查，為調整優(yōu)化學科專業(yè)布局提供決策參考。建立相關制度，集中力量發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)群，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計劃，停辦或暫停部分報考志愿率、畢業(yè)生就業(yè)率低的專業(yè)，對臨近界點的專業(yè)提出預警。

2.專業(yè)認證。一是按照教育部臨床醫(yī)學教育專業(yè)認證委員會制訂的《臨床醫(yī)學教育專業(yè)認證標準》和《專業(yè)認證指南》，組織醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院制訂專業(yè)認證準備方案，做好11月份接受教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證的各項準備工作。二是分步推進工程教育專業(yè)認證工作，要求相關專業(yè)按照《工程教育專業(yè)認證標準》完善本科人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改善辦學條件。督促電子信息工程專業(yè)做好201*年接受專業(yè)認證的準備，逐步推進計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、電子信息工程、軟件工程、化學工程與工藝、制藥工程、通信工程等專業(yè)認證準備工作。

3.專業(yè)評價評估。根據(jù)省教育廳《關于開展xx省普通高校本科專業(yè)綜合評價工作的通知》（湘教通〔201*〕278號）文件精神和具體部署，做好專業(yè)綜合評價工作。組織學習《xx省普通高等學校本科專業(yè)綜合評價通用指標體系與評價方法的通知》（湘教發(fā)〔201*〕56號）文件精神，深刻理解通用指標內涵，組織相關學院做好英語、計算機科學與技術、會計學3個專業(yè)接受專業(yè)綜合評價的自評自建工作，迎接省教育廳組織的專業(yè)綜合評價。組織做好知識產(chǎn)權專業(yè)迎接省教育廳專業(yè)辦學水平及學士學位授予權評估的各項準備工作。

4.品牌專業(yè)建設。出臺品牌專業(yè)建設的相關制度，加強省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點專業(yè)建設與檢查，啟動校級品牌專業(yè)建設。根據(jù)省教育廳的工作安排，做好“雙一流”創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃一流專業(yè)項目申報與建設工作。

5.優(yōu)質課程建設。加強課程信息化建設，依托學校課程資源平臺，逐步推進校本課程網(wǎng)絡化、信息化。出臺《xx師范大學在線開放課程建設與應用管理辦法》，啟動校級在線開放課程申報與建設工作，推進學校在線開放課程建設的制度化與規(guī)范化。做好省級在線開放課程的申報與建設工作，按照教育部在線開放課程建設標準督促已立項的課程加強建設，統(tǒng)籌已有的國家精品資源共享課、精品視頻公開課、省級、校級精品課程等優(yōu)質課程資源轉型升級，推進線上線下混合式教學。立項建設一批雙語和全英文課程，促進本科教育國際化。

四、切實強化創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。進一步加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構建設，統(tǒng)籌和強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作力量。全面落實大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，加強相關教師專業(yè)培訓，提高課程開設質量。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地和創(chuàng)業(yè)項目孵化基地建設，積極組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與競賽，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

2.實踐教學平臺建設與改革。完善和充實實驗教學體系，加強教學實驗室建設，搭建學生跨專業(yè)聯(lián)合從事創(chuàng)新性研究的平臺，引領和推動全校實踐教學改革。加強省級、校級虛擬仿真實驗教學中心的建設與過程化管理，督促各中心落實建設方案，強化資源和平臺建設。大力推廣和應用“三·三”交互式實驗教學體系，進一步提高實驗課獨立設課比例。全面開放實驗室和教學資源，創(chuàng)造各種有利條件，為學生提供自主設計、自由探索、自主創(chuàng)新的實踐機會，全面促進大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。

3.大學生創(chuàng)新實驗項目。以大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目為動力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平。進一步完善和強化國家、省、校三級大學生創(chuàng)新實驗項目的過程管理，充分發(fā)揮生命科學、物理與信息技術大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和資源綜合利用大學生創(chuàng)新訓練中心等依托單位的教學和科研特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)多專業(yè)有機結合，搭建學生跨專業(yè)聯(lián)合從事創(chuàng)新性研究的橋梁，開發(fā)一批具有競爭力的跨學科創(chuàng)新性研究項目。組織開展國家、省、校大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目的申報和評審，評選和推薦優(yōu)秀實驗項目參加教育部和xx省組織的大學生成果展示和創(chuàng)新論壇。做好項目實施的過程管理，對已立項的實驗項目進行總結、梳理和論證，推動成熟的實驗項目轉化為實驗教學內容。

4.大學生學科競賽。積極組織師生參加教育部、省教育廳組織的各類學科競賽。加強校級競賽的組織、選拔、培訓力度，擴大學生參賽面和受益面。鼓勵教師關注和研究大學生參加學科競賽中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時掌握動態(tài)信息，總結和把握規(guī)律，加強規(guī)劃，將課堂教學、科研項目與競賽活動有效融合，進一步推動課程體系和教學內容的改革。

五、大力推進教學信息化建設

1.教務管理系統(tǒng)建設。一是積極做好新的教務管理系統(tǒng)的更換工作。加強調研，充分了解師生需求，協(xié)助學校信息化辦公室完成教務管理系統(tǒng)的招標采購等工作。二是及時做好系統(tǒng)功能模塊的二次開發(fā)，加強教學管理人員的使用培訓，為我校實施學分制改革、人才培養(yǎng)模式改革等提供最基礎的保障，提升學校教學管理信息化水平。

2.課程平臺建設。加強機制建設，引導和激勵學校課程資源逐步上網(wǎng)。建設教師教育、通識教育等課程資源庫，推動形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。利用課程平臺，推進線上線下混合式教學，激發(fā)廣大教師應用信息技術推動教育理念、教學模式和教學內容創(chuàng)新的熱情，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化的教育教學體系，形成“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環(huán)境，促進信息技術與教育教學深度融合。

六、努力提升教學管理水平

1.教學規(guī)章管理制度建設。進一步加強教學管理規(guī)章制度建設和宣傳學習，促進教學管理科學化、規(guī)范化、精細化。根據(jù)教育部新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，修訂完善《xx師范大學學生學籍管理規(guī)定》，強化立德樹人，保障學生權利，彰顯教育公平和人文關懷。加強與國際合作交流處的合作，制訂出國留學生學分認定等管理辦法，推進教育國際化。加強目標管理，制定完善與績效考核密切相關的教學激勵制度，充分發(fā)揮教學管理規(guī)章制度的導向、激勵功能，加強對常規(guī)教學管理的考核，總結成績經(jīng)驗，表彰獎勵先進，利用績效杠桿促進教學管理、改革與建設。

2.教學管理隊伍建設。選留或引進高素質教學管理人才，補齊增強教務處（評建辦）管理隊伍，完善機構設置，加強辦學國際化。組織全校教學管理人員培訓，提升管理隊伍業(yè)務素質。注重校外調研學習，將先進的教學管理經(jīng)驗融入學校教學工作，促進教學管理干部業(yè)務成長。進一步加強作風建設，明確工作職責，改進工作方式方法，深入各學院（部）和教學一線，強化服務意識，為廣大師生提供優(yōu)質高效服務。

3.教學質量監(jiān)控。強化常規(guī)教學管理和教學督導工作，創(chuàng)新教學質量監(jiān)控的方式方法，嚴格教學質量標準和規(guī)章制度的執(zhí)行。對英語、計算機科學與技術、會計學等接受綜合評價的專業(yè)自評自建情況開展督查，加強對臨床學習階段學生、留學生及中職專業(yè)課教師公費定向師范生教學情況的檢查。進一步完善學生評教體系，提高教師課堂教學考核的科學性，加強教師教學考核評價結果的運用，引導教師潛心教學，增強教學質量意識和教書育人責任感，保障本科教學質量。

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