寫材料，最難的是提綱。提綱擬好了，材料就成功了一半。最近，各單位都在推進“兩學一做”常態(tài)化制度化，不免要寫許多材料。既有單位的材料，也有個人的材料。以下提綱為作者原創(chuàng)和整理，思路清晰、緊貼實際、對仗工整，讀起來杠杠的，應該對大家有幫助。
1、“四個堅持”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、堅持在先期準備上從細。
一是反復學習統(tǒng)一思想。二是深入調研樹好靶標。三是搞好融合定實方案。四是持續(xù)培訓培養(yǎng)骨干。
二、堅持在關鍵少數(shù)上從嚴。
一是帶頭學習。二是主動查糾。三是先做一步。
三、堅持在基層支部上從實。
一是層層動員發(fā)動，提高思想認識。二是把好入黨關口，純潔黨員隊伍。三是依托“三會一課”，強化教育管理。四是適時督促檢查，建強戰(zhàn)斗堡壘。
四是堅持在配合活動上從活。
一是以考促學。二是亮明身份。三是崗位爭先。四是專家授課。
2、“八步法”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、抓住根本“學”。
二、融入中心“做”。
三、直面問題“查”。
四、以上率下“帶”。
五、典型示范“引”。
六、定期檢查“促”。
七、靈活形式“抓”。
八、厘清責任“管”。
3、運用六項機制推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
常態(tài)學習教育，強化思想引領。
常態(tài)落實制度，建強支部堡壘。
常態(tài)“黨性體檢”，打掃思想灰塵。
常態(tài)承諾踐諾，立起合格標準。
常態(tài)檢查整治，推動縱深發(fā)展。
常態(tài)謀劃推動，壓實主體責任。
4、扭住黨的支部抓建設
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、提升思想認識，充分認清推進“兩學一做”常態(tài)化制度化加強基層黨支部建設的極端重要性。
二、找準問題癥結，切實增強推進“兩學一做”常態(tài)化制度化加強基層黨支部建設的現(xiàn)實針對性。
三、把握標準要求，不斷提升推進“兩學一做”常態(tài)化制度化加強基層黨支部建設的工作實效性。
5、在“六個堅持”中推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、堅持精心籌劃部署，確保高起點展開。
一是周密制定方案。二是狠抓過程控制。三是突出學習教育。
二、堅持完善激勵機制，確保抓好黨員管理。
一是成立學習教育領導小組，層層落實責任。二是制定《設崗定責及黨員示范崗實施辦法》。三是建立競爭機制，實行積分制。
三、堅持創(chuàng)新學習方法，確保入眼入耳入腦入心。
一是黨日學。二是儀式學。三是輔導學。四是背記學。五是討論學。
四、堅持抓實承諾踐諾，確保干在實處走在前列。
一是精準細查定諾。二是扭住關鍵審諾。三是公開透明亮諾。四是知行合一踐諾。五是問責督導評諾。
五、堅持抓好“五個經常”，確保深入扎實推進。
一是抓經常性學習。二是抓經常性培訓。三是抓經常性檢查。四是抓經常性考核。五是抓經常性踐行。
六、堅持扎實召開專題組織生活會和搞好民主評議黨員。
一是會前明確步驟、流程和有關要求。二是會上嚴肅認真開展批評與自我批評。三是會后深入研究問題整改。四是切實按照“三評一定”程序組織評議。
6、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的四點做法
一、常抓思想引領，持續(xù)夯實“兩學”基礎。
一是全面系統(tǒng)“學”。二是啟發(fā)思考“悟”。三是常態(tài)組織“講”。
二、融入點滴實踐，緊緊抓住“一做”關鍵。
一是聚焦工作中心發(fā)力。二是結合日常工作檢驗。三是借助重大任務錘煉。
三、著眼擾中落實，牢牢把握“常”“長”特點。
一是抓住黨支部這個基本單位。二是嚴肅黨內生活這個基本形式。三是落實教育管理制度這個基本依托。
四、注重建章立制，做好做足“破”“立”文章。
一是立起工作標準。二是立起干凈標準。三是立起擔當標準。
7、圍繞“三個堅持”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、堅持依靠支部抓，增強學習教育歸屬感、凝聚力。
一是把準特點規(guī)律。二是把嚴主體責任。三是把強抓教能力。
二、堅持突出黨員學，增強學習教育獲得感、原動力。
一是掌握思想武器。二是落實硬性規(guī)定。三是激發(fā)內在自覺。
三、堅持盯著問題改，增強學習教育真實感、公信力。
一是緊抓示范帶頭。二是緊抓支部建設。三是緊抓黨員隊伍。
8、“三個堅持”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、堅持規(guī)范制度落實“常抓”。
一是貫全程。二是抓經常。三是不斷線。
二、堅持嚴格檢查督導“常促”。
一是常態(tài)查。二是分層考。三是定期評。四是督促改。
三、堅持深化實踐轉化“常育”。
一是充分發(fā)揮傳統(tǒng)資源培育熏陶作用。二是充分發(fā)揮查糾“尾巴”鞭策激勵作用。三是充分發(fā)揮任務錘煉磨礪作用。
9、依托黨內生活 融入崗位實踐
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、整合資源力量，讓黨內教育實起來。
一是搭建平臺常態(tài)學。二是上好黨課針對學。三是開展活動規(guī)范學。
二、完善措施辦法，使黨內生活嚴起來。
一是抓好黨支部書記和黨小組長培訓。二是落實組織生活制度。三是用好批評與自我批評武器。
三、融入崗位實踐，把黨員形象樹起來。
一是承諾踐諾。二是爭先創(chuàng)優(yōu)。三是任務錘煉。
10、嚴格組織生活制度
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、突出認識擺位，以制度落實強化學習教育的責任感使命感。
二、嚴格細化標準，以制度落實提高學習教育的針對性實效性。
三、深化實踐運用，以制度落實確保學習教育的常態(tài)化長效化。
11、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
開啟全面從嚴治黨向基層延伸新篇章
一、在目標重點上，聚焦建強“一個核心”
聚焦建強一個核心，就是要聚集建強黨支部這個單位統(tǒng)一領導和團結的核心。
二、在具體抓手上，突出抓好“三個方面”
一是抓好黨支部書記這個“關鍵少數(shù)”。二是抓好民主集中制這個“根本原則”。三是抓好七項組織生活這個“重要法寶”。
三、在工作指導上，扭住“四個更加注重”
一是更加注重學習質效。二是更加注重培訓幫帶。三是更加注重問題導向。四是更加注重創(chuàng)新指導。
12、堅持三個結合
推進學習教育常態(tài)化制度化
一、堅持“統(tǒng)”“分”結合抓教育籌劃
一是統(tǒng)思想分層次。二是統(tǒng)方案分計劃。三是統(tǒng)內容分重點。
二、堅持“收”“放”結合抓教育落實
一是在時間安排上，堅持統(tǒng)一安排和分散利用相結合。二是在形式方法上，堅持規(guī)定動作和自選動作相結合。三是人員落實上，堅持落實計劃和落實補課相結合。
三、堅持“嚴”“實”結合抓教育效果
一是在落實標準上從嚴，務求實的效果。二是在領導帶頭上從嚴，立起實的樣子。三是在檢查督導上從嚴，強化實的責任。
13、抓好“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化應把握的“四個關鍵詞”
一是悟,充分理解學習教育活動的精神實質。
一是悟上級的要求。二是悟當前的形勢。三是悟落實的辦法。
二是學，扎扎實實學黨章黨規(guī)、學系列講話。
一是原原本本學。二是理論輔導學。三是考核評比學。
三是查,深入查擺黨員隊伍存在的矛盾問題。
一是個人主動查。二是發(fā)動群眾查。三是組織幫助查。
四是做,引導黨員自覺踐行“四講四有”標準。
一是抓好公開承諾。二是搞好引領帶動。三是立足崗位踐行。
14、精準發(fā)力提升“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化質效
一、學習教育要強化“貼身”意識，量體裁衣、精準對焦。
一要搞好分類，提升針對性。二要創(chuàng)新方法，找準契合點。三要跟進用力，增強實效性。
二、問題糾治要強化“見底”意識，靶向出擊、精準用力。
一要全面篩查把準脈。二要對癥下藥開對方。三要抓實回路歸好零。
三、融入實踐要強化“到位”意識，對接職能、精準落點。
一要與當前形勢緊密鏈接。二要與中心工作同頻共振。三要與日常工作滲透融合。‘
四、固化成果要強化“前瞻”意識，把握趨勢、精準立規(guī)。
一要立起“硬杠杠”。二要收緊“反彈繩”。三要用好“監(jiān)控器”。
15、激發(fā)爭創(chuàng)意識 推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、持續(xù)深化思想認識，不斷夯實爭創(chuàng)基礎。
一是反復發(fā)動凝聚思想共識。二是正反對比活學黨章黨規(guī)。三是及時跟進深學系列講話。
二、堅持具象引導引領，深度激發(fā)爭創(chuàng)動力。
三、聚焦融入工作實踐，拓展延伸爭創(chuàng)平臺。
一是結合工作搭臺做表率。二是活動牽引鑄臺促轉化。三是創(chuàng)先爭優(yōu)借臺勵先鋒。
四、貫穿全程從嚴督導，確保固牢爭創(chuàng)態(tài)勢。
一是承諾示諾明確監(jiān)督內容。二是暢通渠道激發(fā)監(jiān)督熱情。三是狠抓執(zhí)紀樹立鮮明導向。
16、在“五個持續(xù)”中推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一是要持續(xù)抓好思想發(fā)動。
二是要持續(xù)傳導責任壓力。
三是要持續(xù)聚焦問題整改。
四是要持續(xù)創(chuàng)新方法手段。
五是要持續(xù)搞好實踐轉化。
17、持續(xù)用力 久久為功
將“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化引向深入
一、找準問題對癥下藥
二、把握原則理清思路
三、突出重點精準用力
四、結合實際深化成果
18、往實里抓 向末端落
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、依靠黨組織力量抓教育，在各盡其責中有序推進
二、緊跟形勢搞好動態(tài)修正，在精準發(fā)力中提質增效
三、結合實際搞好融合滲透，在實踐轉化中推動建設
19、推進“兩學一做”落實到支部作用到黨員
一、突出問題導向，堅持學與做相結合
一是在活動安排上區(qū)分。二是在學習內容上拓展。三是在教育形式上創(chuàng)新。
二、結合單位實際，堅持統(tǒng)與分相結合
一是根據(jù)崗位職責增加學習內容。二是根據(jù)實際工作調整計劃任務。三是根據(jù)建設情況幫帶重點單位。
三、緊盯教育效果，堅持諾與評相結合
一方面，重視諾的質量。另一方面，做好評的實效。
四、注重領導帶頭，堅持率與教相結合
一是以“黨章黨規(guī)”為鏡做遵規(guī)守紀的踐行者。二是以“系列講話”為鏡做理想信念的堅守者。三是以“合格黨員”為鏡做干事創(chuàng)業(yè)的擔當者。
20、“三抓”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
運用抓經常，不斷在解決矛盾問題上用真功。
建設抓全面，努力在增強發(fā)展效益上求突破。
踐行抓自覺，切實在加強自身建設上見成效。
21、在四個方面下功夫 抓好“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、在強化責任、形成合力上下功夫。
二、在搞好統(tǒng)籌、結合融合上下功夫。
三、在創(chuàng)新手段、靈活方式上下功夫。
四、在抓住關鍵、加強督導上下功夫。
22、開展“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化貴在把準特點任務
一、樹立新理念，準確把握學習教育的特點。
二、理清新要求，切實搞準學習教育的任務。
三、立起新標桿，充分體現(xiàn)學習教育的成效。
23、扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、深化思想認識，增強投身學習教育的政治自覺和行動自覺
二、堅持問題導向，保持黨員教育管理的理論清醒和標準界限
三、注重以知促行，扛起投身改革強軍的歷史使命和時代重任
24、夯實學之基礎 抓實做之關鍵
一、用活“三個課堂”，夯實學之基礎。
一是集中課堂導學。二是小組課堂助學。三是輔助課堂活學。
二、立起“三個標尺”，抓實做之關鍵。
一是對照黨員標準做。二是對照書面承諾做。三是對照身邊榜樣做。
25、著力在“四導”上下功夫求實效
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、進一步注重思想領先，下力提高站位強化引導。
二、進一步注重多級發(fā)力，下力壓實責任堅強領導
三、進一步注重精準發(fā)力，下力扭住重點務實指導。
四、進一步注重傳達壓力，下力從嚴從緊較真督導。
26、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
建強基層戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒隊伍
一、著力防止和糾正組織功能軟弱化問題，建強戰(zhàn)斗堡壘，提升管黨務黨能力。
一要抓規(guī)范嚴格組織生活。二要抓評比深入創(chuàng)先爭優(yōu)。三要抓培訓提高能力素質。
二、著力防止和糾正黨員隊伍群眾化問題，實施先鋒工程，增強模范帶頭作用。
一要深入“學”。二要抓好“做”。三要緊盯“改”。
三、著力防止和糾正黨員教育碎片化問題，守好黨課陣地，提高自主黨課質量。
一是講政治思想促動。二是講道德以情打動。三是講奉獻典型帶動。
27、落實“兩學一做”的幾個做法
一、學習緊貼實際，充分調動興趣熱情。
二、教育抓住主體，提升組教施教能力。
三、活動融入日常，營造處處做表率的濃厚氛圍。
28、以“四個堅持”和“四個始終”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
堅持大事大抓，始終保持強力推進的態(tài)勢。
一是精心籌劃推。二是嚴密組織促。三是突出關鍵抓。
堅持立根固本，始終保持濃厚學習的氛圍。
一是著眼全面領會系統(tǒng)學。二是聚焦職能任務深入學。三是創(chuàng)新豐富載體學。
堅持深入研討，始終保持追隨改革的方向。
一是深入調查梳理找準問題。二是抓住重點難點集智攻關。三是推動實踐轉化落地見效。
堅持緊貼實際，始終保持有機融合的局面
一是開展主題實踐活動強化使命責任。二是運用典型示范激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)精神。三是做好經常性思想工作促進穩(wěn)心盡責。
29、真學實做 持續(xù)用力
推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、加強組織指導，貫穿全程真抓不放。
二、強化思想認同，尋根問底真學真信。
三、注重崗位實踐，聯(lián)系實際真做實干。
30、高位推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、抓籌劃組織，高起點進入。
一是開展預熱活動，做好思想準備。二是精心籌劃設計，做好方案準備。三是搞好骨干培訓，做好力量準備。
二、抓分類指導，高標準展開。
一是把“統(tǒng)”“分”結合起來。二是把“學”“做”一致起來。三是把“上”“下”聯(lián)動起來。
三、抓日常經常，高質量落實。
一是抓實組織生活平臺。二是用好結合融合方法。三是強化領導帶頭引領。
31、用好三個環(huán)節(jié)
推進學習教育常態(tài)化制度化
一、突出“學”這個基礎，以思想升華增強黨性意識
二、用好“樹”這個平臺，以模范引領激發(fā)工作動力
三、抓住“做”這個關鍵，以踐行使命展示黨員風采
32、精準發(fā)力，確保“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
一、注重持續(xù)激發(fā)動力，始終保持學做的高漲熱情。
一是思想發(fā)動要深入要經常。二是糾偏正向要及時要到位。三是查擺問題要深刻要從嚴。
二、注重融會貫通領會，著力夯實學做的理論根基。
一是堅持突出原著重點學。二是堅持緊跟進程及時學。三是堅持抓住平時經常學。四是堅持創(chuàng)新方法靈活學。五是堅持結合工作具體學。
三、注重兼顧個性差異，真正突出學做的不同要求。
四、注重融入日常工作，充分發(fā)揮學做的促動作用。
五、注重細化督導措施，切實保證學做的常態(tài)長效。
33、抓實“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的“三個著力點”
一、學是基礎，要注重理清脈絡、樹立導向、創(chuàng)新方式
二、做是關鍵，要注重看齊追隨、立起標準、銳意進取
三、改是根本，要注重問題牽引、制度規(guī)范、群眾認可
34、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化落地走實
一是突出知行合一，把思想教育作為首要任務。
二是強化問題導向，把承諾踐諾述諾作為關鍵一環(huán)。
三是扭住合格標尺，把民主評議黨員作為重要抓手。
35、堅持“實”字當頭
推進“兩學一做”常態(tài)化制度化見成效
一、注重籌劃布局貼“實”際。
一是深入調研摸底。二是精心策劃部署。三是注重動員再發(fā)動。
二、注重問題導向見“實”底。
一是敢于晾曬問題清單。二是堅持聚焦活思想。三是營造風清氣正環(huán)境。
三、注重特色舉措出“實”招。
一是通讀原著原文學。二是創(chuàng)新手段靈活學。三是實踐轉化自覺學。
四、注重督導有力促“實”效。
一是注重把責任負起來。二是注重把樣子樹起來。三是注重把學習抓起來。
36、學習教育要“學”得扎實“做”得合格
學好黨章黨規(guī)，嚴明黨的紀律和規(guī)矩。
用好日常的教育途徑，充分發(fā)揮黨支部基礎作用。
做好日常黨員行為規(guī)范，嚴格黨內政治生活。
37、“四個聚焦發(fā)力”推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化
聚焦首要任務，在思想教育上持續(xù)發(fā)力。
聚焦問題導向，在整改落實上持續(xù)發(fā)力。
聚焦學做結合，在深化成果上持續(xù)發(fā)力。
聚焦區(qū)域聯(lián)動，在激發(fā)活力上持續(xù)發(fā)力。
38、圍繞“三體互動”推進“兩學一做”
打造“三強”黨委，突出統(tǒng)領作用。
錘煉“三力”支部，合成矩陣勢能。
培育“三優(yōu)”黨員，彰顯先鋒形象。
39、堅持“五定五促”將“兩學一做”引向深入
分層定標，促責任壓實。
量身定學，促研深悟透。
亮諾定向，促形象彰顯。
高點定位，促爭先晉位。
鞏固定制，促常態(tài)長效。
40、巧設“三大課堂”奏響“兩學一做” 常態(tài)化制度化新樂章
“固定課堂”，制度化統(tǒng)一學。
“活動課堂”，多元化靈活學。
“空中課堂”，智能化便捷學。
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