為深入貫徹賀蘭縣教育體育工委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)深化年”活動的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校教職工作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)我校為課堂教學(xué)改革深入，增強(qiáng)我校辦學(xué)實力，提高辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，xx小學(xué)結(jié)合本校工作實際，集中開展了以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展、守規(guī)矩、樹形象”為主題，以密切聯(lián)系群眾服務(wù)師生為核心，以解決教職工工作風(fēng)方面存在的突出問題為重點，加強(qiáng)教職工思想教育、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面的作風(fēng)建設(shè)，為我校打造農(nóng)村教育品牌學(xué)校做保證。

一、典型做法

在本次的“作風(fēng)建設(shè)深化年”活動中，我支部嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，重點抓好“五防五錘煉”：

1.防風(fēng)氣散漫，錘煉服務(wù)意識

重點整頓教職工違反工作紀(jì)律，上班遲到早退，擅自離崗脫崗，上班時間上網(wǎng)聊天玩游戲、看電影、上班期間做與上班無關(guān)的事，實施上班坐班制。堅決杜絕違反會議紀(jì)律，無故遲到早退或會議期間玩手機(jī)、打瞌睡、交頭接耳等現(xiàn)象。

2.防浮躁思想，錘煉扎實心態(tài)

建立健全學(xué)校班子成員和教師隊伍考核評價機(jī)制，在廣大教職工中樹立起“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)��；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”崇高的理念；轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師隊伍心難靜，思想上“彎道超車”，急功近利、心浮氣躁；身難入，學(xué)習(xí)上“盲人摸象”，不求甚解；情難容，工作上“雙腳踏空”，脫離實際等問題。

3.防亂拿現(xiàn)象，錘煉廉潔思想

進(jìn)一步強(qiáng)化“今天的事，今天辦；重要的事，優(yōu)先辦；限時的事，按時辦；能辦的事，馬上辦；困難的事，努力辦；瑣碎的事，抽空辦；份外的事，協(xié)助辦；所有的事，認(rèn)真辦”的“八辦”作風(fēng)，深化紀(jì)律意識，從嚴(yán)帶隊伍、從嚴(yán)管干部、從嚴(yán)抓作風(fēng)，提升服務(wù)發(fā)展能力。

4.防平庸意識，錘煉競爭氛圍

大力實施教師隊伍素質(zhì)提升工程，開展科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)體系建設(shè)，鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)成長提供表現(xiàn)平臺，形成庸者下、能者上的良好氛圍，提升爭先進(jìn)位能力。重點整頓思路不清、責(zé)任不明、缺乏大局意識的行為，大力整改政令不暢、推諉扯皮、缺乏服務(wù)意識的行為，如：不認(rèn)真履行崗位職責(zé)、懈怠本職工作、敷衍了事、推卸責(zé)任等問題。

5.防奢侈行為，錘煉節(jié)儉能力

防止學(xué)校公務(wù)開支大手大腳，公款吃喝、公款旅游；學(xué)校經(jīng)費為個人私車報銷油費；在辦公場所裝修等方面講排場、比闊氣；教師違背學(xué)生家長意愿推銷課輔資料搞有償家教等問題。

二、工作成效

通過上述教育活動的開展，進(jìn)一步提高了教職工的思想認(rèn)識，增強(qiáng)了教職工的服務(wù)意識，加快了教師專業(yè)成長的步伐，促進(jìn)了學(xué)校各項工作健康發(fā)展。

三、存在的問題及原因

1.校風(fēng)建設(shè)方面

我校制定了符合實際并行之有效的各項規(guī)章制度，要求所有教職工嚴(yán)格遵守。但是我校制定的考勤制度由于某些原因沒有得到很好的落實。

如我校要求大課間活動全體教師必須與學(xué)生一起參與，由學(xué)校的帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)點名，但有時存在人情世故，未能真正奏效。

2.師德師風(fēng)建設(shè)方面

有個別教師仍存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為。這一現(xiàn)象較以前有很大改觀，但是還有一部分教師，主要是個別年輕教師不能改變觀念。

個別教師在教研中的不求實行為。他們認(rèn)為教研不是教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校、教到處、教研組長的事不積極探討好的教學(xué)方法方式。

個別教師不顧集體責(zé)任感不強(qiáng)，工作狀態(tài)不佳的行為。主要體現(xiàn)在不認(rèn)真?zhèn)淇�、上課、工作敷衍了事。

3.學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)方面

有些教師以工作忙為理由，不讀書、不學(xué)習(xí)。也不愿意參加學(xué)校開展的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要么不參與，要么在參加的時候打瞌睡，沒有主動學(xué)習(xí)的意識。

4.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面

學(xué)校工作依然存在著重教學(xué)輕黨建現(xiàn)象。還有一些同志工作按部就班，缺少創(chuàng)新精神。

四、今后的做法

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部擔(dān)負(fù)著抓作風(fēng)建設(shè)的主體責(zé)任，書記擔(dān)負(fù)著第一責(zé)任，必須認(rèn)真履職盡責(zé)，學(xué)校其他班子成員要按照“一崗雙責(zé)”要求抓好制度執(zhí)行和工作落實。

2.形成工作合力。學(xué)校要堅持思想教育、制度建設(shè)、紀(jì)律約束、監(jiān)督查處融為一體，堅持正面教育與警示懲戒并重、立規(guī)與執(zhí)紀(jì)并舉、自律與他律結(jié)合，打好作風(fēng)建設(shè)“組合拳”。

3.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。建立完善作風(fēng)建設(shè)聯(lián)動督查機(jī)制，采取明查暗訪、專項檢查等形式，開展經(jīng)常性、常態(tài)化的監(jiān)督檢查。

4.嚴(yán)格考核問責(zé)。建立健全作風(fēng)建設(shè)考評機(jī)制，繼續(xù)開展述職評議活動，考評結(jié)果作為教職工績效考核的重要依據(jù)，嚴(yán)格獎懲兌現(xiàn)，形成鮮明導(dǎo)向。

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