一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已然接近尾聲，作為備課組長(zhǎng)，當(dāng)我梳理工作時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出這些關(guān)鍵詞“充實(shí)、忙碌、成長(zhǎng)”，它們體現(xiàn)在備課組開展的每一項(xiàng)工作中……接下來將由我向各位老師作政治組本學(xué)期工作總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)方面

201*年8月29日，政史地生教研組第一次組長(zhǎng)會(huì)上，趙組明確指出我們各個(gè)組本學(xué)期的關(guān)鍵工作就在于抓常規(guī)。那么本學(xué)期政治組的工作重心也在于此。

1.統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。學(xué)期開始，貫徹落實(shí)備課組學(xué)期初工作計(jì)劃，每周通過政治備課組工作計(jì)劃的制定，要求組內(nèi)教師嚴(yán)格統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，并對(duì)相關(guān)重要工作做出提醒。

2.落實(shí)三級(jí)備課制度，匯聚集體備課智慧。本學(xué)期備課工作中，七年級(jí)要求結(jié)合課標(biāo)確立教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行有效備課。八年級(jí)要求結(jié)合課標(biāo)和對(duì)考綱研讀的基礎(chǔ)上確立教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，九年級(jí)在備課前要求教師先吃透考綱，在對(duì)考綱深入研讀后再去備教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)課標(biāo)的參照和考綱的深入研讀基礎(chǔ)上不斷錘煉。按照學(xué)校要求，本學(xué)期政治備課組落實(shí)了三級(jí)備課制度，即周日晚上前上傳下周集備的課件和教案，集體備課時(shí)主備人需要采用說課的方式闡述設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖，組內(nèi)成員根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)給予意見，集體備課后再次修改課件的二稿上傳群里，通過組內(nèi)公開課的實(shí)施，組內(nèi)老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)特色，再次對(duì)課件進(jìn)行修改，形成個(gè)人的三稿。

3.依托常規(guī)制度，規(guī)范促進(jìn)成長(zhǎng)。

教案書寫與檢查：教案書寫要求板塊完整，字跡整潔，排版美觀，提前書寫兩個(gè)課時(shí)，二次備課，反思及時(shí)深刻。提出要求必然要有一定的反饋，組內(nèi)要求教案檢查的常態(tài)化，本學(xué)期本組教案實(shí)行一周一檢查。在每周工作計(jì)劃中明確每周教案書寫進(jìn)度，每周五放學(xué)前檢查教案，對(duì)于教案問題較大的老師，明確指出其問題，要求作出整改。對(duì)于檢查較為優(yōu)秀者，組內(nèi)傳閱學(xué)習(xí)。本學(xué)期在學(xué)校要求下共兩次教案檢查，檢查較為優(yōu)秀的有：許曉莉老師、王瑞慶老師、紀(jì)維維老師。許曉莉老師的九年級(jí)教案有相應(yīng)的考綱鏈接和考情分析，教案過程思路清晰完整、作業(yè)布置有分層。王瑞慶和紀(jì)維維老師的教案二次備課痕跡明顯，甚至有推翻重新復(fù)備的痕跡，反思深刻全面。

觀課議課：組內(nèi)老師一部分是剛走上工作崗位的“新手教師”，一部分是僅有1—2年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)明顯不足的老師，要想促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，聽課與被聽課就成為我們促進(jìn)自身成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)期伊始，趙亮組長(zhǎng)就在工作群中上傳了七八政史學(xué)科優(yōu)秀觀課記錄標(biāo)準(zhǔn)、九年級(jí)政史組優(yōu)秀觀課記錄標(biāo)準(zhǔn)，給老師們觀課議課指明了明確的方向。傳達(dá)了趙亮組長(zhǎng)的要求，組內(nèi)每位老師每周必須聽三節(jié)課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，尤其是理科老師的課。本學(xué)期政治組聽課總數(shù)達(dá)326節(jié)，人均46節(jié)。其中王瑞慶老師聽課72節(jié)，有效聽課70節(jié)，經(jīng)常在辦公室聽到王瑞慶老師說這樣的話：誰誰誰，今天你有課嗎？我去聽你的一節(jié)課吧！我作為七年級(jí)政治組的組長(zhǎng)，成為她時(shí)常聽課的對(duì)象，集體備課后，或是期中期末復(fù)習(xí)課前，她時(shí)常都會(huì)先聽一節(jié)我的課再去落實(shí)到她自己的課堂。王瑞慶老師說：“作為新教師，聽課最直接促進(jìn)了自身的快速成長(zhǎng)，每次聽完課后，與老師們的交流也讓我豁然開朗，讓我明白了自身的不足與改進(jìn)方向。”聽課是促進(jìn)老師們快速成長(zhǎng)的一條必要途徑，那么評(píng)課就是檢驗(yàn)聽課效果的最佳外在反饋手段。在九年級(jí)一段過后，在趙亮組長(zhǎng)的牽頭下，開展了為期一個(gè)月的“九年級(jí)教學(xué)開放月”活動(dòng)，鼓勵(lì)七八年級(jí)老師走進(jìn)九年級(jí)老師的課堂，學(xué)習(xí)九年級(jí)老師課堂的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其不足，給出意見和建議。在組內(nèi)的每次公開課評(píng)課時(shí)，為了避免新老師“無話可說”，都會(huì)先讓新老師先發(fā)言，王娟組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，她都會(huì)一針見血地找出每節(jié)課的問題和亮點(diǎn)，給予授課老師信心和方向。記得剛開學(xué)之初，組內(nèi)的新老師們?cè)u(píng)課時(shí)只是三言兩語，也大多都是從外在的教態(tài)、語言、板書等方面去進(jìn)行評(píng)課，到現(xiàn)在大家已經(jīng)會(huì)針對(duì)教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)等去提出意見和建議。

作業(yè)布置與批改：學(xué)期前期，七八年級(jí)少布置作業(yè)，作業(yè)基本能在20分鐘之內(nèi)完成，后期在學(xué)校要求下：七八年級(jí)提高自己的課堂效率，不布置課后作業(yè)，作業(yè)要求當(dāng)堂完成，要求一課一批閱；九年級(jí)強(qiáng)調(diào)作業(yè)布置要有針對(duì)性、梯度性，做到反饋及時(shí)有效。

二、教研活動(dòng)方面 教研工作是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的，教師只有通過參加各種類型的教研，像蜜蜂采蜜一樣，采得百花方可釀成蜜，否則就會(huì)固步自封，甚至夜郎自大。一所學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，與教研工作有著密切的關(guān)系，因此抓好教研組建設(shè)是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.堅(jiān)持以生為本，打造“生態(tài)課堂”。在暑期校本培訓(xùn)中，教學(xué)部就明確提出各個(gè)備課組要打造“生態(tài)課堂”，后期也制定出“生態(tài)課堂”的標(biāo)準(zhǔn)給我們學(xué)習(xí)。我組在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，先后開展了優(yōu)秀教師“生態(tài)課堂”研討課、新教師匯報(bào)課兩次校級(jí)公開課。“生態(tài)課堂”強(qiáng)調(diào)“有序、有情、有效、有趣”，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，關(guān)注學(xué)生的思維過程、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。每次校級(jí)公開課之前，授課教師都會(huì)提前兩三周準(zhǔn)備，從課題的確定到授課思路，甚至到課上的每一句話，都會(huì)經(jīng)過反復(fù)打磨，體現(xiàn)著政治組的集體智慧。除了校級(jí)公開課，形式多樣的組內(nèi)公開課也成為了組內(nèi)小伙伴們磨礪自我、互相學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。畢業(yè)班教學(xué)一直是組內(nèi)工作的重中之重，為了提升畢業(yè)班老師的教學(xué)水平，給七八年級(jí)老師起到示范引領(lǐng)的作用，本學(xué)期的最后一次公開課由許曉莉老師上一節(jié)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。在集體備課的基礎(chǔ)上，許老師反復(fù)打磨，多次與王娟組長(zhǎng)商量，從復(fù)習(xí)模式，到課堂提問，從案例選取到答題方法的滲透，許老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)思路清晰、緊扣考點(diǎn)、有效完整的一屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。雖仍有很多進(jìn)步的空間，但也值得組內(nèi)老師們學(xué)習(xí)，尤其對(duì)我這樣一位準(zhǔn)畢業(yè)班老師來說，這樣的課需要多聽，多學(xué)習(xí)內(nèi)化，為將來的畢業(yè)班教學(xué)做好準(zhǔn)備。不同的教學(xué)階段，公開課的形式各有不同。七八年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、期中考段考偶數(shù)班診斷課、同課異構(gòu)、各年級(jí)新授課等多形式的公開課針對(duì)有效地助力著每位教師的成長(zhǎng)。

2. 堅(jiān)持“內(nèi)外兼修”，更新教學(xué)觀念。對(duì)內(nèi)：“修身養(yǎng)性，方可寧?kù)o致遠(yuǎn)”本學(xué)期在大教研組工作的指導(dǎo)下，開展了“共讀一本書”活動(dòng)，每周一下午第四節(jié)組內(nèi)全體成員共同閱讀《教育實(shí)務(wù)與反思》一書，并規(guī)定每月上交兩篇讀書心得，一學(xué)期下來，組內(nèi)每位老師共書寫8篇讀書心得。王瑞慶老師是組內(nèi)出名的愛學(xué)習(xí)的老師，她總說自己非專業(yè)出身，她要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在閱讀與書寫讀書心得這一方面她也一點(diǎn)也不馬虎，整個(gè)政治組，課間來找王瑞慶老師的學(xué)生最多，到底有什么秘訣呢？ “呵斥、責(zé)罵只是自己發(fā)泄自己，只是一種無能的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的改進(jìn)沒有一點(diǎn)好處，我們應(yīng)該面對(duì)真實(shí)的世界，真實(shí)的學(xué)生，不管怎樣的班級(jí)，總會(huì)有學(xué)生一籌莫展，應(yīng)該多總結(jié)、多交流、多反思、多學(xué)習(xí)，一種方法不行再換一種，總之，不能放棄。”（摘自王瑞慶老師的讀書心得）我想，這可能就是她深受學(xué)生喜愛的原因吧！師生相處之道、教育教學(xué)問題、家校合作等問題都能從這本書中得到相應(yīng)的解答，大大助力年輕教師的成長(zhǎng)。除了日常閱讀之外，為幫助組內(nèi)新教師提升專業(yè)素養(yǎng)，安排每周做一張201*年各省市中考卷，能夠幫助他們快速的掌握中考命題方向與答題方法，本學(xué)期組內(nèi)老師每人完成17套試卷，初次擔(dān)任畢業(yè)班的許曉莉老師就深知做中考卷的重要性，許老師在繁忙的畢業(yè)班教學(xué)之余，認(rèn)真完成中考卷，并及時(shí)訂正分析。從中考卷中，許老師明晰了命題方向與趨勢(shì)，助力日常的畢業(yè)班教學(xué)。對(duì)外：“他山之石可以攻玉”，我組一直“不放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，本學(xué)期先后參加2019合肥市道德與法治專場(chǎng)中考備考研討會(huì)、新站區(qū)教學(xué)開放日活動(dòng)、瑤海區(qū)“課堂建設(shè)年”優(yōu)課展示道德與法治專場(chǎng)三次市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，通過參加校外的教研活動(dòng)，開闊了老師們的眼界，明白“山外有山、人外有人”，更新了老師們教育教育的觀念。

三、其他工作方面

社團(tuán)工作、值班站崗：本學(xué)期七八政治組的心聲社在王瑞慶老師和紀(jì)維維老師的負(fù)責(zé)下有序開展工作。心聲社一直定位為與心理學(xué)相關(guān)的社團(tuán)，幫助社員在活動(dòng)中找到快樂，學(xué)會(huì)助人自助。這學(xué)期共開展11次社團(tuán)活動(dòng)，其中包括初次見面幫助學(xué)生熟悉彼此，拉近距離；碰撞思維花火；注意力訓(xùn)練等有趣而特色的活動(dòng)，注重讓學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中提升。雖說我們政治組基本都為娘子軍，但只要學(xué)校需要我們就會(huì)出現(xiàn)在哪里。大型集會(huì)的值班站崗、新教學(xué)樓的衛(wèi)生打掃，我們組的娘子軍們都首當(dāng)其沖，一展壽春教師風(fēng)采。

四、政治備課組工作存在的不足

本學(xué)期已接近尾聲，政治組在左校的帶領(lǐng)下取得了很大的進(jìn)步，九年級(jí)政治組一期中考中取得了較好的成績(jī)，但我們依然要“不汲汲于成績(jī)”，清晰地認(rèn)識(shí)到政治備課組工作還存在著很多的不足：

1.作為備課組長(zhǎng)，我未能在組內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用。主要原因在于自身的惰性和各方面能力都有所欠缺。今年也只是我剛走上工作崗位的第二年，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是備課組工作經(jīng)驗(yàn)都極為缺乏。學(xué)期之初，得知我擔(dān)任七年級(jí)備課組組長(zhǎng)，我內(nèi)心十分惶恐，導(dǎo)致我在學(xué)期之初角色轉(zhuǎn)換較慢，缺乏組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，在組內(nèi)很多工作上較依賴于王娟組長(zhǎng)。

2. 教研工作不扎實(shí)，部分教研工作開展滯后。每周的教學(xué)計(jì)劃制定出來，在實(shí)際實(shí)施中時(shí)常會(huì)因?yàn)楦鱾�(gè)老師的時(shí)間難以協(xié)調(diào)而一再延后，甚至不了了之，不能有效扎實(shí)地開展下去。

3. 教師的教學(xué)常規(guī)工作不夠細(xì)致，不能嚴(yán)格要求自己。一段時(shí)間的常規(guī)工作模式下，教師容易出現(xiàn)懈怠狀況，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂模式經(jīng)常遵循一種形式，較為單一，不夠創(chuàng)新靈活。

4.組員缺乏責(zé)任意識(shí)，組員間感情不夠深厚。在學(xué)期之初，對(duì)于組內(nèi)工作，組內(nèi)老師沒有樹立“備課組是我家”的意識(shí)，時(shí)常需要組長(zhǎng)督促才能完成。其次在工作之余，沒有及時(shí)安排聚餐等聯(lián)絡(luò)感情的活動(dòng)，導(dǎo)致組員情感交流不夠。

5.社團(tuán)工作開展雖有序，卻無創(chuàng)新。本學(xué)期的社團(tuán)工作大多還是在去年的基礎(chǔ)上，缺乏新形式的活動(dòng)，也難以在學(xué)校的眾多社團(tuán)中脫穎而出。

五、今后政治備課組建設(shè)與努力方向

1.加強(qiáng)制度規(guī)范，嚴(yán)格監(jiān)督教育教學(xué)工作。針對(duì)本學(xué)期個(gè)別老師教學(xué)常規(guī)工作有所懈怠，要求下學(xué)期每周五放學(xué)前檢查教案、聽課記錄、中考卷等常規(guī)工作，并依據(jù)組本評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)期末對(duì)組內(nèi)老師的每項(xiàng)工作做出客觀公正地評(píng)價(jià)。

2. 每周嚴(yán)格落實(shí)組內(nèi)公開課和聽課任務(wù)，每月實(shí)行一次公開課滾動(dòng)教研，教師的觀課評(píng)課要嚴(yán)格依據(jù)政史組觀課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)下去。

3. 組內(nèi)老師不斷研究課標(biāo)和考綱，做中考試卷。七年級(jí)教師備課依據(jù)課標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)，在本學(xué)期評(píng)教反思的基礎(chǔ)上，注重興趣課堂的打造；八年級(jí)教師加大對(duì)中考考綱的研讀，要求每次個(gè)人備課時(shí)加考綱研讀內(nèi)容；九年級(jí)教師加大新考綱研讀和選題命題做題的能力。

4.打造和諧融洽的備課組文化。利用工作之余，組長(zhǎng)牽頭，多組織幾次組內(nèi)聚餐，多關(guān)心組員的生活問題。

5.在部編版教材的基礎(chǔ)上建立健全政治備課組資源庫(kù)，打造最終課件資源，試卷資源，時(shí)政新聞素材一體化的電子版資源庫(kù)。

6.組內(nèi)老師需要加快成長(zhǎng)的腳步，不斷提升自我教育教學(xué)能力，積極參與、承擔(dān)學(xué)校重大活動(dòng)的組織和發(fā)言中，能夠在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上有更多組內(nèi)老師的風(fēng)采，同時(shí)抓住區(qū)里、市里開展教研工作的機(jī)會(huì)，能夠真正的“走出去”展現(xiàn)自己，并能經(jīng)得起專家、同行的檢驗(yàn)。

未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道康莊大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的溫暖。教育工作本就是常做常新，永無止境的工作，總結(jié)過往，才能更好地前行。期待我們政治組能夠繼往開來，走的更遠(yuǎn)……

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