學習《鄱陽湖生態(tài)文明教育》心得

學習"生態(tài)江西綠色崛起"心得

豐城二中饒淑璇

《鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)規(guī)劃》于201*年12月12日獲得國家正式批準。《鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)規(guī)劃》的批復標志著建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，這是新中國成立以來我省第一個上升為國家戰(zhàn)略的區(qū)域性發(fā)展規(guī)劃。這是新中國成立以來江西第一個上升為國家戰(zhàn)略的區(qū)域性發(fā)展規(guī)劃，是江西發(fā)展史上的重要里程碑。它翻開了江西發(fā)展嶄新的一頁，對實現江西崛起新跨越具有重大而深遠的意義。

鄱陽湖是世界自然基金會劃定的全球重要生態(tài)區(qū),是我國惟一的世界生命湖泊。它與贛江、撫河、信江、鐃河、修水等五大河流尾閭相接的似盆狀的天然凹地，受長江、“五河”水位制約，水量吞吐平衡而形成的連河湖。鄱陽湖，猶如鑲嵌在贛鄱大地的一顆閃閃奪目的珍珠，吸引著世界的目光。不僅因為她是我國第一大淡水湖，也并非因為她是亞洲最大的淡水濕地，更重要的，她是我國五大淡水湖中水質最好的“一湖清水”。黨和國家領導人殷殷囑托：“保護鄱陽湖的生態(tài)環(huán)境，使鄱陽湖永遠成為‘一湖清水’。”培育生態(tài)文化是生態(tài)文明建設、鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的重要內容，生態(tài)文化的成熟度決定著生態(tài)經濟區(qū)的發(fā)展速度和質量。發(fā)展和繁榮生態(tài)文化是實施生態(tài)立省戰(zhàn)略的重要組成部分，沒有全民生態(tài)意識和生態(tài)價值的培育，就沒有生態(tài)文明建設的思想基礎。綠色生態(tài)環(huán)境是江西最大的財富、最大的優(yōu)勢和最大的潛力，同時，也是文化建設和文化發(fā)展的最佳土壤。鄱陽湖地區(qū)生態(tài)文化源遠流長，湖區(qū)人民長期以來以獨特的生存智慧創(chuàng)造了極具魅力的生態(tài)文化，表現為對自然的熱愛、尊重、利用與保護。鄱陽湖地區(qū)生態(tài)文化如同清澈的湖水，潤物無聲，當地人民以自己的智慧和真情，為保護鄱陽湖“一湖清水”作出了巨大的貢獻。進入新世紀，鄱陽湖面臨越來越大的環(huán)境壓力。其一，長江持續(xù)低水位導致濕地面積縮小、生物及越冬候鳥數量減少。其二，環(huán)湖地區(qū)群眾的生存需求和各取所需的發(fā)展沖動。嚴峻的事實證明：環(huán)鄱陽湖地區(qū)要成為江西省最具開發(fā)潛力和對全省經濟最具帶動作用的區(qū)域，必須在加快經濟發(fā)展和保持“一湖清水”之間找到新的平衡點。為了“一湖清水”的囑托和夢想，去年年底以來，省委主要領導同志走遍了環(huán)鄱陽湖的市縣，連續(xù)召開多次省委擴大會議和專家咨詢會，廣泛征求意見，在“一流生態(tài)”的基礎上，努力探求實現經濟社會又好又快發(fā)展的新支點。站在新起點上的江西，面臨的是如何在經濟全球化大格局下，以科學發(fā)展觀為指導思想，更好地建設鄱陽湖區(qū)生態(tài)文明，成為我們江西發(fā)展的新課題。

鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)是以江西鄱陽湖為核心，以鄱陽湖城市圈為依托，以保護生態(tài)、發(fā)展經濟為重要戰(zhàn)略構想，把鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設成為全國生態(tài)文明與經濟社會發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一、人與自然和諧相處的生態(tài)經濟示范區(qū)和中國低碳經濟發(fā)展先行區(qū)。生態(tài)文明是人類社會繼原始文明、農業(yè)文明、工業(yè)文明后的新型文明形態(tài)，是在人類歷史發(fā)展過程中形成的人與自然、人與社會和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的文化成果的總和。黨的十七大報告以科學發(fā)展觀為指導，第一次明確提出了建設生態(tài)文明的戰(zhàn)略任務，并把生態(tài)文明建設提升到與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設并列的戰(zhàn)略高度，作為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)總體布局的有機組成部分。這是黨的執(zhí)政理念的一次升華。因此，省委、省政府提出建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，是立足江西、著眼全國、面向世界，深入貫徹落實科學發(fā)展觀的創(chuàng)造性實踐，是順應時代要求、建設生態(tài)文明、走新型發(fā)展道路的有益探索。從上個世紀80年代，省委省政府為了改變鄱陽湖流域生態(tài)環(huán)境惡化開始實施全面開展了以保護生態(tài)環(huán)境、治理山水及發(fā)展區(qū)域經濟為建設目標的“山江湖開發(fā)治理工程”。在實施山江湖工程的過程中，江西省先后建立和推廣了一大批科學發(fā)展模式：小流域綜合開發(fā)治理模式、紅壤丘陵立體開發(fā)模式、“豬—沼—果”生態(tài)農業(yè)系列模式、生態(tài)農業(yè)和綠色食品系列模式等等。同時，全省先后實施了一系列生態(tài)經濟重大工程：贛中南農業(yè)綜合開發(fā)項目、生態(tài)功能保護區(qū)建設、生態(tài)示范區(qū)和自然保護區(qū)建設、移民建鎮(zhèn)工程和工業(yè)、農業(yè)、社會發(fā)展等領域可持續(xù)發(fā)展試驗區(qū)建設等等。經過20多年的努力，生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，經濟社會快速發(fā)展,群眾生活水平迅速提高，應該說所取得的成效是非常喜人的。綠色生態(tài)，是值得我們每一個江西人引以為傲的“第一品牌”。今天的江西，全省森林覆蓋率高達60.05%，居全國第二；一至三類水質占全省總流量的76.8％；全省生態(tài)示范區(qū)的面積占江西省國土面積的57.3%；“十五”期間國家規(guī)劃的11個重點生態(tài)功能保護區(qū)中，江西占了兩個。我們要深刻理解、準確把握建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的本質內涵、發(fā)展定位和戰(zhàn)略目標，切實把建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)作為引領江西科學發(fā)展、加速崛起的重大戰(zhàn)略和“龍頭”工程，舉全省之力精心組織實施《鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)規(guī)劃》，全面推進鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設。正如我們省委書記蘇榮指出的：“建立環(huán)鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，是優(yōu)化生態(tài)環(huán)境、促進經濟發(fā)展、加強城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、造福子孫后代的必然要求，不僅關乎環(huán)鄱陽湖地區(qū)、關乎江西全省的經濟社會發(fā)展，還關乎我國東南腹地和長江中下游地區(qū)的生態(tài)改善�！睘榇宋覀儽仨毚罅�加快建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，這不僅有利于探索生態(tài)與經濟協(xié)調發(fā)展的新路，有利于探索大湖流域綜合開發(fā)的新模式以及構建國家促進中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略實施的新支點。

生態(tài)文明體現了人們尊重自然、合理利用自然、保護自然、與自然和諧相處的文明形態(tài)。它是一種千古傳承的優(yōu)秀文化。建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)就是以保護自然環(huán)境和維護生態(tài)安全為基本理念，以循環(huán)經濟、綠色發(fā)展為核心價值，以人與人、人與自然、人與社會和諧發(fā)展的物質文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明為載體，就是要在全社會牢固樹立生態(tài)文明觀念。我們堅信，在省委省政府領導班子的領導下，在全體勤勞的江西人民共同努力下，以“鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)”為依托，將為我們的經濟插上騰飛的翅膀，讓我們的明天更加美好。

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《生態(tài)江西、綠色崛起鄱陽湖生態(tài)文明教育》學習心得

近期，我院組織參加“生態(tài)江西、綠色崛起鄱陽湖生態(tài)文明教育”主體活動的學習，收獲頗豐。下面談幾點個人的學習心得。

鄱陽湖是我國最大淡水湖，位于我省北部。它是我國重要的生態(tài)功能保護區(qū)，是世界自然基金劃定的全球重要生態(tài)區(qū)，承擔著調洪蓄水、調節(jié)氣候、降解污染等多種功能。鄱陽湖是長江的重要調蓄湖泊，年均入江水量約占長江經流量的15.6%。鄱陽湖水量、水質的持續(xù)穩(wěn)定，直接關系到鄱陽湖周邊乃至長江中下游地區(qū)的用水安全。加快建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，有利于探索生態(tài)與經濟協(xié)調發(fā)展的新路，有利于探索大湖流域綜合開發(fā)的新模式，有利構建國家促進中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略實施的支點，有利于樹立我國堅持走可持續(xù)發(fā)展道路的形象。

鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設上升為國家戰(zhàn)略，越來越多的人們在關注它，走近它，生態(tài)經濟區(qū)建設不僅有利于統(tǒng)籌鄱陽湖和環(huán)湖地區(qū)的保護與發(fā)展,實現江西“生態(tài)立省”與“加快發(fā)展”的有機統(tǒng)一,而且有利于形成區(qū)域經濟增長,帶動整個江西的經濟社會發(fā)展。鄱湖迎來了創(chuàng)新發(fā)展的好機遇，它正在改革發(fā)展的征途上破浪前行！作為一名大專院校的專職教師，我感到要融入鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，還需要尋找差距，努力提高自身素質。

一、政治思想品德方面，認真學習黨和國家的方針政策，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和以“三個代表”為指導，不斷改造自己的世界觀，思想積極上進，關心集體，尊長愛幼，團結同事，崇尚科學、文明、健康的生活方式，認真履行教師職責，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表。

二、教學工作方面，要以教育工作為重心，熱衷教育事業(yè)。在教學中，服從領導的安排，踏踏實實工作，任勞任怨。潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一堂課，堅持“以人為本”的原則，注重在教育教學中滲透德育工作。

三、教科研方面,始終積極參加學院、系部組織的各項培訓、知識技能競賽等活動，同時積極投身于教研教改活動，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創(chuàng)新。

四、作為大學專業(yè)教師，面對的學生已是大學高年級階段的成人，為了讓學生認真地聽課，要課前作足準備，深刻理解講課內容，并探究一些講課藝術；“教師的一言一行，一舉一動，都將影響學生的認同。作一名合格的教師，我們要時刻告戒自己少一點名利之心，多一點博愛之舉。愛心是師德的重要表現，對學生，在學習和生活上，都要盡力做到付出同等的關愛。五、總之，我們在工作上要兢兢業(yè)業(yè)，關心愛護學生，一直不斷地學習來充實自己，注意開闊視野、博學多聞，真誠地對待學生提出的每一個問題，做學生的良師益友。并在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗，從而提升自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力，使自己的教育教學質量有所提高。

總之，身為人民教師，要以教書為本職，為教育事業(yè)竭盡所能。展望未來，任重道遠。

另外，我們還要堅持以人為本和全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，不斷滿足建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會以及和諧社會的要求，注重協(xié)調鄱陽湖區(qū)人與水、人與草、人與魚、人與鳥、人與湖的關系，處理好湖區(qū)經濟社會發(fā)展與水資源、水環(huán)境、水生態(tài)的關系，協(xié)調湖區(qū)濕地資源、湖泊生態(tài)健康與經濟社會的和諧發(fā)展的關系，保障鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

我相信鄱陽湖的明天一定會更美好！

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