學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

通過(guò)四節(jié)主講老師的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，明白作為一個(gè)學(xué)生干部的職責(zé)所在，知道作為一個(gè)大學(xué)生所需的基本素質(zhì)。

在培訓(xùn)班中我更加體會(huì)到作為一個(gè)學(xué)生骨干需要有著強(qiáng)悍的服務(wù)意識(shí)，這樣在平時(shí)工作中才能體現(xiàn)出效率和公正。在實(shí)踐中我們更加需要著善于總結(jié)的精神，從實(shí)踐中的得出經(jīng)驗(yàn)，不斷地使自己“聰明”起來(lái)。

從這次培訓(xùn)中我得出了一個(gè)合格的學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)滿足以下四條：一，學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，社會(huì)發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，只有在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才能不斷被提升自己。二，果斷的而正確的判斷能力，無(wú)論是工作中還是學(xué)習(xí)中都需要有著果斷而正確的判斷的能力。所以在實(shí)踐中我們需要有意識(shí)的去鍛煉這方面的能力。三，強(qiáng)大的組織管理能力，一個(gè)群體是由眾多成分組成，在實(shí)踐交際中我們更需要統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種組織關(guān)系，合理的說(shuō)好每一句話，發(fā)揮組織的各方面的力量，從而在實(shí)踐中達(dá)到最好的實(shí)踐效果。四，良好的協(xié)調(diào)的能力，作為一個(gè)合格的學(xué)生干部，我們更加需要善于和各種人打交道與其建立合作關(guān)系，因而使服務(wù)工作能夠有效進(jìn)行，也因此良好的協(xié)調(diào)能力是工作外部條件不可或缺的因素之一。

其中竇賢琨老師“如何當(dāng)好學(xué)生干部”的一講，他認(rèn)為，學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀分子、領(lǐng)導(dǎo)者；是學(xué)校教育、管理的一支重要力量。他為我們闡述了為什么要做學(xué)生干部，指明了社會(huì)化的定義與特點(diǎn)，并結(jié)合竇氏社會(huì)化技能標(biāo)準(zhǔn)，使我深刻認(rèn)識(shí)了做為一名學(xué)生骨干所需具有的基本素質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)。以“一種意識(shí)、兩種角色、三種關(guān)系、四種方法、五個(gè)要求”所總結(jié)的要點(diǎn)，使我受益匪淺。他以獨(dú)特的方式為同學(xué)們獻(xiàn)上一曲自編的關(guān)于當(dāng)好學(xué)生學(xué)生干部的京劇，聲音洪亮，旋律動(dòng)聽(tīng)。讓我們看到一個(gè)作為從一個(gè)學(xué)生干部走來(lái)到一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的獨(dú)特魅力所在。

“從小事做起，從身邊的是做起”。這也是這次培訓(xùn)中感受之一，做個(gè)有心人，個(gè)人的身心素質(zhì)修養(yǎng)是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)，也是在不斷實(shí)踐中積累鍛煉所得。把自己當(dāng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士去對(duì)待每一件事，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去做事，去服務(wù)群眾。用滿腔的熱血激情投入到學(xué)習(xí)、工作、生活中去。從而使大學(xué)生活更加豐富，更加精彩。

在四節(jié)精彩主講培訓(xùn)中感受頗多，受益匪淺。明白作為學(xué)生干部職責(zé)所在，更加明白自己還需改進(jìn)的地方。希望自己在今后得到更加的自我提升。

10測(cè)繪….

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大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)的決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人，開(kāi)始創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)，實(shí)踐等各方面能力。一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實(shí)際問(wèn)題，面臨著我們大學(xué)生切生實(shí)際相關(guān)的�？此埔粋�(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在、我就根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先、作為大學(xué)生干事通過(guò)后天的實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)而成的，在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要、是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保障，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此學(xué)習(xí)素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開(kāi)展學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。其次、作為一名學(xué)生干部必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程。不要受什么約束，這樣的方法尋找出來(lái)，這樣的思維過(guò)程，我們叫創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維，但是、不是所有的人都要能夠用它。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維，傳統(tǒng)性思維。此外、作為一個(gè)合格的學(xué)生干部，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：一：科學(xué)決策能力，決策是學(xué)生干部的主要職責(zé)、面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬(wàn)變的形式，學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)誤機(jī)會(huì)、影響事業(yè)發(fā)展，因此學(xué)生干部要有決策的能力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。二：組織管理能力，每個(gè)部門(mén)的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門(mén)干事配合共同完成，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門(mén)人員要積極把部門(mén)目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)娜��?shí)施，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)、取得良好效果。

三：綜合協(xié)調(diào)能力，作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事，圍著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為學(xué)�；虿块T(mén)班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開(kāi)展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。四：開(kāi)拓創(chuàng)新能力，開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好成績(jī)。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新，以大無(wú)畏的凈勝，在舊時(shí)基礎(chǔ)上不斷推誠(chéng)出新，闖出新道路，開(kāi)辟新領(lǐng)域。促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

五：學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力，時(shí)代的發(fā)展。科學(xué)在進(jìn)步，學(xué)生干部效果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中如果對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己，提高自己。以上就是學(xué)生通過(guò)參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì)，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。

骨干培訓(xùn)人：羅冬班級(jí)：汽車(chē)1102部門(mén)：紀(jì)檢部

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