法律法規(guī)學習心得

法律法規(guī)學習心得

最近，我對質(zhì)監(jiān)部門的法律法規(guī)進行了系統(tǒng)的學習，學習的內(nèi)容有《食品安全法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《計量法》、《標準化法》等法律、法規(guī)和規(guī)章。以前，我主要從事技術(shù)、后勤管理方面的工作，沒有接觸過行政執(zhí)法，通過學習我深深感到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的法律法規(guī)和規(guī)章是一門很深的學問，它是我們整個系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)，對我們整個工作具有十分重要的指導作用。

一、質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的法律法規(guī)和規(guī)章處于不斷的變化當中省局剛剛整理收編的質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)法律法規(guī)匯編與原來國家質(zhì)檢總局出版的第八版的法律法規(guī)匯編發(fā)生了較大的變化：增加了《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等相關(guān)內(nèi)容，修訂了《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的有關(guān)內(nèi)容，收入了《節(jié)約能源法》的內(nèi)容，刪減了《食品衛(wèi)生法》的內(nèi)容，對于《認證認可管理規(guī)定》等相關(guān)內(nèi)容作了調(diào)整。整個法律、法規(guī)匯編更加完善，與當前行政執(zhí)法工作更加相符，便于行政執(zhí)法人員相互對比、相互參照，更具有實效性，更加便利。

二、對于食品安全違法行為的處罰更加嚴厲

法律法規(guī)匯編中的《食品安全法》和《國務院關(guān)于加強食品等產(chǎn)品安全監(jiān)督管理的特別規(guī)定》對于食品安全違法行

為的處罰力度可以說是空前的，前所未有的，加大了對于財產(chǎn)罰的執(zhí)行力度。當前，我國食品安全形勢非常嚴峻，各類食品安全事件屢禁不止，一些不法分子對有關(guān)法律法規(guī)更是置若罔聞，以身試法。對于此類違法行為，國家不斷出臺新的法律法規(guī)，給予嚴厲打擊，《食品安全法》、《特別規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)就是在這樣的背景條件下出臺的，也給執(zhí)法人員以堅強的保障。

三、有些法律法規(guī)需要更新，以適應新形勢下執(zhí)法工作的需要

通過學習，我覺得有些法律法規(guī)已遠不能適應當前質(zhì)監(jiān)執(zhí)法工作的需要，比如說《計量法》和《標準化法》。在消除無標生產(chǎn)的整治行動中，我們做了大量而富有成效的工作，而對于無標生產(chǎn)的行為，就目前來看，我們只能對相對人進行行政建議，不能采取進一步的措施。標準化執(zhí)法偏軟很大原因就是我們的執(zhí)法人員在具體執(zhí)法時沒有相應的法律法規(guī)支持。再比如說《計量法》，對于一些需要強制檢定的計量器具，其處罰額度最高值為一千元，而檢定一臺計量器具的費用達萬元，兩者相比，相對人寧愿被處罰，也不愿對使用的計量器具進行檢定。通過兩個例子，我想說明的一點是：對于像《標準化法》和《計量法》這樣的法律應進行及時的修訂，以適應當前計量執(zhí)法和標準化執(zhí)法的需要。

四、堅持依法行政是質(zhì)監(jiān)部門行政執(zhí)法工作的基礎(chǔ)依法行政是行政職責和行政職權(quán)相統(tǒng)一的要求。從國家要求依法行政的內(nèi)涵看，它包含著法律保留、法律優(yōu)先、職權(quán)法定、依據(jù)法律行政職責與行政職權(quán)相統(tǒng)一等內(nèi)容。而依據(jù)法律職責和職權(quán)相統(tǒng)一，則是依法行政的核心。職權(quán)是憲法、法律授予行政機關(guān)管理經(jīng)濟和管理社會事務的權(quán)力。它與公民的權(quán)利不同，公民的權(quán)利可以行使，也可以放棄。但行政機關(guān)的行政職權(quán)既不能放棄，更必須嚴格行使。行政主體在享有行政職權(quán)的同時，必須履行相應的行政職責。行政職責是義務，不能拋棄或違反。否則，行政職權(quán)將會削弱或膨脹。僅憑命令，憑局部經(jīng)驗，憑“長官”意志進行管理，就易造成極少數(shù)行政執(zhí)法人員的任意性，以致濫用行政權(quán)力。有的行政機關(guān)把職權(quán)等同于公民的權(quán)利，愿意行使就行使，不愿行使就擱置，這些都是行政職權(quán)的濫用。行政職責則要求行政機關(guān)切實履行職務，不得失職；必須遵守權(quán)限，不得越權(quán)。違法施政應當受到地方國家權(quán)力機關(guān)的追究和人民群眾的指控。所以，行政機關(guān)依法行政，就是依據(jù)法律，保證行政職責和行政職權(quán)相統(tǒng)一，體現(xiàn)依法行政的核心所在，不依法行使職權(quán)就應當承擔法律責任。

五、注重執(zhí)法程序，確保程序合法

法律法規(guī)匯編中的《行政處罰法》、《行政復議法》、《行

政訴訟法》及馬上就要實施的《行政強制法》對執(zhí)法程序和行政強制措施的實施都有嚴格的規(guī)定，對法定的期限也有嚴格的規(guī)定，這對于保護行政相對人的合法權(quán)益，監(jiān)督行政執(zhí)法人員依法履行職責起到了雙面作用。程序合法是我們執(zhí)法人員必須遵守的原則，我們應認真研究相關(guān)法律程序，規(guī)避執(zhí)法中存在的風險，既做到執(zhí)法嚴格，依法履行職責，又要做到切實化解執(zhí)法過程中形成的各類風險。

六、優(yōu)秀案卷的形成是不斷總結(jié)提高的結(jié)果

國家質(zhì)檢總局對于案卷的評判制定了統(tǒng)一的標準，這使得我們在制作行政執(zhí)法案卷時，有了標準。理論的案卷評判標準和實際執(zhí)法也有一定的差距，我們應以案卷評判標準為依據(jù)，結(jié)合實際執(zhí)法中的應用，通過不斷總結(jié)，逐步提高我們的案卷質(zhì)量，形成鐵案。

擴展閱讀：教師學習法律法規(guī)心得體會

關(guān)于學習法律法規(guī)心得體會

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦；有人說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，學校組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。

通過對《中華人民共和國教育法》的學習，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更加明確了作為一名人民教師應該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤�、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學生合法權(quán)益，促進學生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對象健康成長。

關(guān)于此次學習的感受和體會，總結(jié)觀點如下：一、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)。

教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

二、為人師表，身正為先。

為人師表，率先垂范。教師應當在思想覺悟、道德品質(zhì)、學識學風等多方面以身作則。教育過程中，要求學生不能做的，我們也堅決不可以做；要求學生必須做的，我們就應當率先完成。既然我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響前提前到教室門口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見真知。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。只有教師具備人格的力量，才能令學生敬佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn)，會積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

三、刻苦鉆研，終生學習。

技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學生，那么先要有具備淵博學識、精深學業(yè)、鮮明教育教學風格的良師。這就要求我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等相關(guān)知識，把教育理論最新研究成果應用于教學過程之中，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學教育模式，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質(zhì)水平，提高教育教學技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時時刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人！

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