聯(lián)興小學(xué)崗位練兵計劃201*

聯(lián)興小學(xué)201*-201*學(xué)年（上）教師

“崗位練兵”計劃

一、指導(dǎo)思想

以《龍巖市中、小、幼教師崗位練兵內(nèi)容要求與評分參考》為指導(dǎo)思想，結(jié)合《中心學(xué)校教師“崗位練兵”計劃》要求，提出本學(xué)期教師崗位練兵計劃。二、實施目標(biāo)

（一）教育教學(xué)研究方面：

1、教學(xué)反思：能以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己的某種教學(xué)行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。

2、課題研究實踐：能從自身教學(xué)實踐中選取一個急需解決的問題為課題開展研究，并能寫出研究方案。

3、研究報告：能根據(jù)自身研究實踐，撰寫一份課題研究報告或研究經(jīng)驗總結(jié)。4、教育教學(xué)案例研究：能根據(jù)提供的教學(xué)案例進(jìn)行分析。5、論文寫作。能根據(jù)提供的要求寫一篇論文。（二）教學(xué)基本功

練好三筆字、普通話等教學(xué)基本功。三、實施內(nèi)容

各項具體考核的方式、時間及要求詳見《龍巖市中學(xué)小學(xué)幼兒園教師崗位練兵內(nèi)容要求與評分參考（試行）》一書。四、實施措施

主要通過開展教師崗位練兵評比活動來實施。主要做好以下幾項工作。一、教育教學(xué)研究練兵

1、積極參加教學(xué)反思比賽活動。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，撰寫一篇教學(xué)反思，并進(jìn)行評比、匯編。選拔教師參加中心學(xué)校比賽。教學(xué)反思具體的撰寫要求詳見《龍巖市中學(xué)小學(xué)幼兒園教師崗位練兵內(nèi)容要求與評分參考（試行）》P18。

2、課題成員擬訂課題研究方案。各課題教師根據(jù)總課題的目標(biāo)要求，擬訂個人的課題研究方案。個人課題方案要寫清課題名稱、課題背景、課題的目標(biāo)、研究方法、研究步驟等，并進(jìn)行組內(nèi)交流。

3、撰寫研究報告（經(jīng)驗總結(jié)）考核辦法：各課題成員每學(xué)期進(jìn)行一次個人課題研究報告或研究總結(jié)。重點寫清研究設(shè)計、研究過程及研究結(jié)果分析，并進(jìn)行組內(nèi)交流。4、分析教育教學(xué)案例。組織閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)報刊，學(xué)習(xí)如何更好地寫出教育教學(xué)案例分析。

5、撰寫論文。積極參加漳平市9月份舉行的第七屆“我與課改同成長”的論文評選；參加中心學(xué)校一年一度的教育教學(xué)學(xué)術(shù)年會的論文評選，不斷地提高自己的寫作水平。

6、基本功訓(xùn)練每周至少練習(xí)一次，上交一份作品。二、德育工作練兵1、班主任工作職責(zé)與任務(wù)

熟悉班主任的工作職責(zé)與任務(wù)，并落實到實際工作中。2、家庭教育及家校聯(lián)系基本方式

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，定期召開形式多樣的家長會。要通過家訪、電話、短信等多種形式和家長溝通學(xué)生在校、在家情況，了解學(xué)生家庭情況，向家長宣傳教育法規(guī)、教育方法等，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，全面健康地發(fā)展。

3、學(xué)生心理健康教育及與學(xué)生個別談心

把心理健康教育真正落實到課堂中，教學(xué)做到有教材、有計劃、有教案；要充分利用校心理健康輔導(dǎo)室，積極開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，建立特殊學(xué)生心理健康檔案。

4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，要求有計劃、有過程跟蹤、有總結(jié)。

5、學(xué)科教學(xué)與德育教育

各任課教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)自身特有的思想道德內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義教育以及人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

6、根據(jù)提供的主題要求設(shè)計一堂主題班會活動7、學(xué)生教育案例分析

聯(lián)興小學(xué)

二一二年九月六日

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聯(lián)興小學(xué)“崗位練兵”計劃

201*-201*-2

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教師教學(xué)技能的全面發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定我校教師崗位練兵工作實施計劃，以此進(jìn)一步推進(jìn)實施我校的繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升教師的整體素質(zhì)。以《新橋中心學(xué)校201*-201*學(xué)年開展教師“崗位練兵”實施計劃》為指導(dǎo)思想，特制訂本計劃。二、實施目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計：體現(xiàn)新課程理念，設(shè)計適合教學(xué)的設(shè)計。課堂教學(xué)：著力體現(xiàn)教學(xué)效率。說課：能夠說明設(shè)計理由。評課：有理有據(jù)，有理念。三、實施內(nèi)容

依照《龍巖市中小學(xué)幼兒園教師崗位練兵內(nèi)容要求與評分參考（試行）一書》。四、實施措施

本學(xué)年訓(xùn)練內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、說課、評課。

1、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計劃，明確要求。2、實施

（1）教研做到：有教研活動內(nèi)容、有執(zhí)教者、有指導(dǎo)教師、有時間安排、有效果記載、

有教學(xué)反思。突出教學(xué)設(shè)計、說課、課堂教學(xué)、評課環(huán)節(jié)。

（2）輔導(dǎo)：以骨干教師為主輔導(dǎo)、講座。組織參加中心學(xué)校培訓(xùn)。3、考評

常規(guī)考核與參加比賽相結(jié)合。五、活動原則

1、全員性原則：教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。2、校本性原則：教師崗位大練兵是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升本校教師校本

研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性原則：大練兵活動分層次進(jìn)行。對于具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師,側(cè)重新課程策略與方法的應(yīng)用；名優(yōu)教師側(cè)重教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

4、過程性原則：提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

5、實效性原則：教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學(xué)改革以及教師和學(xué)校的實際情況，做到練有所得，練以致用。

6、常態(tài)性原則：教育教學(xué)能力的提高是一個漸進(jìn)的過程，要建立長效練兵機(jī)制，使廣大中小學(xué)教師養(yǎng)成自覺自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力。六、活動步驟

教師崗位練兵活動分為五個階段：

第一階段：準(zhǔn)備和啟動階段。制定修改《教師崗位練兵活動實施計劃安排》

第二階段：培訓(xùn)階段。學(xué)校將組織集中培訓(xùn)，擬培訓(xùn)內(nèi)容有寫字、簡筆畫、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例（教學(xué)反思）說課、片斷教學(xué)、評課、課件制作等（具體培訓(xùn)時間看相關(guān)培訓(xùn)通知）。

第三階段：實施和推進(jìn)階段。學(xué)校組織大練兵，可以結(jié)合市文件規(guī)定的各階段教師技能大賽通知內(nèi)容及教學(xué)比武活動，開展全員性大練兵。

第四階段：大練兵展示評選活動（分批分學(xué)科開展）。專項評比：中心學(xué)校我校相應(yīng)開展綜合展示評選活動。

第五階段：成果展示、總結(jié)階段。學(xué)校各部門要認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵活動的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案，建立長效練兵機(jī)制，力求練兵工作常態(tài)化。七、

機(jī)構(gòu)

組長：劉國熙副組長：盧衍黃

組員：各教研組長、各級骨干教師

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