幼兒園崗位大練兵活動實施方案

合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案

為全面貫徹來賓市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關(guān)于“開展全市中小學(xué)教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)《綱要》的進(jìn)一步貫徹施行，進(jìn)一步提高我園師資隊伍建設(shè)，建立一支具有高素質(zhì)的幼兒園保教隊伍，我園依據(jù)《來賓市教師崗位大練兵活動評估細(xì)則》，結(jié)合本園的實際，選擇練兵內(nèi)容，分類推進(jìn)、分步驟實施、分模塊達(dá)標(biāo)，現(xiàn)制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo)思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：范坤燕園長、黨支部書記

副組長：羅柳榮副園長（負(fù)責(zé)大練兵的管理工作）

黃玨副園長（負(fù)責(zé)活動的宣傳、監(jiān)督以及協(xié)助羅副園長的管理工作）

成員：

彭靜副園長（負(fù)責(zé)大練兵活動的后勤保障工作）謝小娟辦公室主任（負(fù)責(zé)影像材料的收集）石美蓉保教組長（負(fù)責(zé)組織活動的實施）韋玉璐保教組長（負(fù)責(zé)組織活動的實施）

三、途徑與方法

大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。

保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。

2、同伴互助基于團(tuán)隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。

立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進(jìn)行深度研究。以教學(xué)活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

3、強弱合作基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓(xùn)練。

充分發(fā)揮我園的輻射與引領(lǐng)作用，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。

4、行動研究基于專家引領(lǐng)的專業(yè)能力訓(xùn)練。

以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

5．網(wǎng)絡(luò)研修基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練。

搭設(shè)教師專業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師QQ群，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：201*年6月201*年1月，崗位練兵活動共分三個階段進(jìn)行：

第一階段：：201*年6月201*年8月1、制定教師崗位練兵實施方案。2、做好教師崗位大練兵的宣傳標(biāo)語3、指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。4、必練模塊：

①教學(xué)設(shè)計、實施能力。（包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重、難點的把握、教學(xué)方法的選擇與運用、以及教學(xué)過程的設(shè)計）

②教學(xué)技能訓(xùn)練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設(shè)計制作和使用）③保育員和飯?zhí)萌藛T的內(nèi)務(wù)操練和技能培訓(xùn)。

5、選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓(xùn)會，搭建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園相互學(xué)習(xí)的平臺。

第二階段：201*年9月201*年11月1、必練模塊：

①組織開展了教材分析和課堂教學(xué)實施策略兩項技能培訓(xùn)活動，（由教學(xué)副園長羅柳榮帶領(lǐng)組織教師們學(xué)習(xí)《綱要》、《幼兒教師崗位職責(zé)》、《保育員崗位職責(zé)》等，學(xué)習(xí)主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）②教學(xué)評價能力（學(xué)業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學(xué)反思能力專題）2、選練模塊：開展教學(xué)法系統(tǒng)培訓(xùn)園領(lǐng)導(dǎo)班子成員將分別圍繞五大領(lǐng)域教學(xué)法和活動區(qū)指導(dǎo)對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其掌握不同年齡班課堂教學(xué)和不同學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，逐步提高其專業(yè)發(fā)展的水平。第三階段：201*年12月201*年1月

1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學(xué)中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。2、選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）

②從不同層次的教師中推薦出優(yōu)秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團(tuán)體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業(yè)自信提升教育智慧能力。

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經(jīng)驗交流會，分享特色工作總結(jié)。

以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業(yè)發(fā)展。

附：指導(dǎo)工作細(xì)則

一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內(nèi)容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術(shù)創(chuàng)作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預(yù)操作。預(yù)操作研究過程中，各班級教師將認(rèn)真分析教材，在展示過程中互相評價教學(xué)基本技能水平，并結(jié)合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學(xué)的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎(chǔ)。

二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環(huán)節(jié)，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預(yù)操作研究的思路，全面提升教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。

三、有工作經(jīng)驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構(gòu)等多種形式的研究。園領(lǐng)導(dǎo)將參與到研究的各個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質(zhì)量。

四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學(xué)期初確立的研究重點內(nèi)容。各組保教組長、骨干教師應(yīng)了解青年教師當(dāng)前的困惑和需要，與青年教師成立"領(lǐng)域互助研究"小組，有針對性的開展階段性、持續(xù)性的日常研究，切實提高日常教育教學(xué)質(zhì)量。五、工作3年以下的教師，將依據(jù)自己所帶領(lǐng)域，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域教學(xué)法及《幼兒園教育工作指導(dǎo)綱要》，熟練掌握各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和基本內(nèi)容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。

六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力，。每位教師將認(rèn)真扎實學(xué)習(xí)幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導(dǎo)下有目的地持續(xù)觀察、分析幼兒的活動表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，給幼兒更加適宜有效的指導(dǎo)。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀(jì)錄，不斷提高教師觀察紀(jì)錄的能力，有效促進(jìn)每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續(xù)加強活動區(qū)活動的指導(dǎo)研究，明確不同區(qū)域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現(xiàn)，解讀幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，并通過有效的個別、小組指導(dǎo)和區(qū)域評價等方式，滿足幼兒的個性化發(fā)展需要。各級部、各分園園長將走進(jìn)教育現(xiàn)場，與教師共同反思指導(dǎo)策略的適宜性，不斷調(diào)整、完善支持策略。避免出現(xiàn)追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內(nèi)在體驗，影響幼兒主動、積極建構(gòu)新知的現(xiàn)象。

合山市幼兒園二一一年四月二十日

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201*年合山高級中學(xué)英語教研組崗位大練兵活動實施方案

為了進(jìn)一步提高我校英語教師的專業(yè)能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《合山市第二屆中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》的精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想

以《合山市第二屆中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“新課改環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、活動目標(biāo)

1．通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。2．通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建新課改環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

3．通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、基本原則

1．全員性和校本性

教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，英語教師必須人人參與，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升教師校本研修的質(zhì)量與水平。

2．過程性和實效性

提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。3．層次性

大練兵活動針對新老教師提出不同的要求，骨干教師、學(xué)科帶頭人要發(fā)揮帶頭輻射作用，做專題講座或上示范課，同時指導(dǎo)和培養(yǎng)中青年教師抓好教學(xué)技能訓(xùn)練和教育教學(xué)能力的提升；在大練兵中主要給予中青年教師提供更多上、講、評、展現(xiàn)的機(jī)會，不斷提升中青年教師的教育教學(xué)能力，盡快成為我校英語教育教學(xué)一線的中堅力量。四、途徑與方法

依據(jù)《合山市第二屆中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。1．骨干教師帶頭

充分發(fā)揮骨干教師的作用，加強對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。2．同伴互助

開展聽評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行研究。結(jié)合我�！缎抡n程背景下校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方法與途徑的實踐研究》國家級課題和《青年教師培養(yǎng)途徑與方法的實踐研究》區(qū)級課題等活動，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強組內(nèi)教師間的交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。3．實踐反思

教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，開展反思性教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。4．行動研究

以大練兵內(nèi)容為課題，組織英語教師一起在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

五、崗位大練兵內(nèi)容

1．教學(xué)表達(dá)：英語教師要求書寫英文，以實用、簡潔、美觀大方為準(zhǔn)。板書時根據(jù)教學(xué)實際，使用全英文書寫或中英文書寫。

2．教學(xué)設(shè)計：解讀教材、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)及教學(xué)過程設(shè)計。3．課堂教學(xué)：用好課堂教學(xué)用語

能在課堂教學(xué)、課內(nèi)用英語進(jìn)行師生對話，交流中做到口語發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，教學(xué)用語準(zhǔn)確簡明、通俗易懂、條理清楚、抑揚頓挫、富有激勵性。

4．教學(xué)資源開發(fā)利用技能：課件培訓(xùn)及制作（請計算機(jī)老師來培訓(xùn)）5．教學(xué)研究：教學(xué)論文撰寫、教學(xué)課題研究和教學(xué)理論研讀等中。

6．評課技能：運用課堂教學(xué)評價的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。六、活動階段及時間安排

1．準(zhǔn)備和啟動階段（201*年5月7月）

①根據(jù)合山市第二屆中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵活動內(nèi)容和要求，結(jié)合本校實際制定合山高中英語教師崗位大練兵活動實施方案，并召開英語組教師會議，宣傳組織開展教師崗位大練兵活動。

②制定本組教師崗位大練兵活動實施計劃。

③組織學(xué)習(xí)合山市、學(xué)校和本組的教師崗位大練兵活動實施方案，明確目標(biāo)與責(zé)任。

2．教師練兵實施和推進(jìn)階段（201*年8月11月）

組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，扎實推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。①開展專項培訓(xùn)與交流，包括李其燕等骨干教師對英語組老師的培訓(xùn)、參加合山市教育系統(tǒng)全員培訓(xùn)，以提高教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，提高崗位練兵活動的質(zhì)量。

②蒙潔清、李其燕老師上示范課。③鄒賢英老師上研討課。

④堅持開展《新課程背景下校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方法與途徑的實踐研究》和《青年教師培養(yǎng)途徑與方法的實踐研究》課題研究和論文撰寫。3．階段性檢查階段（201*年12月）

進(jìn)行練兵活動階段性總結(jié)。4．展示階段（201*年1月）

組織本組成員參加學(xué)校的專項展示活動。

5．評比展示階段（201*年3月201*年4月）

選拔教師參加合山市教師崗位大練兵展示評比活動。6．總結(jié)階段（201*年5月）

認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案。

英語教研組201*年5月

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