家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放爸爸來了，媽媽來了，爺爺奶奶也來了；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子做了，家長(zhǎng)看了，孩子家長(zhǎng)都動(dòng)了；作品展示孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，大家一起都樂了；……

此次活動(dòng)的開展，我們從孩子的角度出發(fā)，中班孩子處于抽象思維萌芽時(shí)期，他們很喜歡把一樣?xùn)|西根據(jù)他的形狀想象成另一樣?xùn)|西，但想象比較單一、貧乏，也不會(huì)將一些物品進(jìn)行有關(guān)聯(lián)地想象。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開展了此次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)家長(zhǎng)關(guān)注：如何讓幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行想象？作為教師和家長(zhǎng)又該怎樣去引導(dǎo)他們？怎樣培養(yǎng)他們的動(dòng)手和語言表達(dá)能力。我們通過手指印畫和有趣的組合兩個(gè)活動(dòng)，從以下幾方面著手進(jìn)行：

一、選擇材料多樣化

本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)的選材主要體現(xiàn)在“多樣”兩個(gè)字上。首先材質(zhì)多樣性：我們要求家長(zhǎng)和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質(zhì)，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數(shù)量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設(shè)置了一定的難度。

二、組合想象自由化

活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的氛圍讓孩子們自由想象。你瞧：用藥盒、筆心、飲料瓶、牙膏盒、筆等八件物品做成的“飛鷹坦克”、用瓶蓋、花生殼、一次性紙杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒疊成的“神洲六號(hào)”

三、表現(xiàn)展示合作化

在以往的開放日活動(dòng)中，我們家長(zhǎng)要么“看”孩子學(xué)習(xí)，要么“幫助”（以包辦為主的）孩子學(xué)習(xí)，但很少真正地介入到孩子們的學(xué)習(xí)中來。為此，在活動(dòng)之前，我們首先對(duì)家長(zhǎng)提出了要求：1）先讓孩子組合，當(dāng)孩子有困難的時(shí)候，適時(shí)提醒與幫助；2）完成組合作品時(shí)，家長(zhǎng)要求孩子詳細(xì)講述。因此，在操作活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們都能放手讓孩子獨(dú)立操作。而在最后的作品展示環(huán)節(jié)中，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了“作品介紹”表，通過讓孩子講述、家長(zhǎng)記錄增強(qiáng)他們的合作性。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們能感受濃濃的親子之情和和諧的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們圍觀在孩子的作品前久久不肯離去。也道出了他們的心里話：

“我平時(shí)看著孩子拿著亂七八糟的東西玩，特反感，感覺像是揀垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老師的引導(dǎo)下，卻變成了好看的作品，我真是沒想到�！�

“我自己在家不太會(huì)教，希望你們多舉辦這種活動(dòng)，可以多鍛煉孩子的想象及動(dòng)手能力，就算他自己不能獨(dú)立完成，我們也能知道怎樣去教。”

“這種方法挺好的，我回家試試�！�

看著孩子們的作品，聽著家長(zhǎng)們的心聲，我們也深深地感悟到家長(zhǎng)工作任重道遠(yuǎn)，有些方面要急需我們?nèi)ニ伎己透倪M(jìn)：

1、從孩子們帶材料的情況看，有部分幼兒帶的都是成品的玩具，在組合中，只是將他們簡(jiǎn)單的擺放在一起，而其中需要想象和動(dòng)手操

作的機(jī)會(huì)是非常少的。因此，我們計(jì)劃，多向家長(zhǎng)宣傳少玩電動(dòng)玩具，多給孩子提供一些操作材料，讓他們進(jìn)行有機(jī)組合，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力。

2、從孩子們的操作情況看，雖然大部分是自己做的，但粘連處家長(zhǎng)幫助的還是比較多。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)全程包辦了孩子的操作。在下階段，我們一方面要多提供給孩子操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)這方面的能力，另一方面也要與家長(zhǎng)多溝通，讓他們盡量放手讓孩子們自己來，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。

3、從“作品介紹”情況看，孩子們的語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，大部分介紹的比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，只說了做的是什么東西，而完全沒有詳細(xì)表述作品的功能、特點(diǎn)以及用途等�；�于此，我們考慮下學(xué)期可以開展“小小故事會(huì)”“小小主持人”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子的語言表述能力。

孩子們的發(fā)展離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，在幼教不斷改革的過程中，在家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提升的現(xiàn)狀中，我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)共同教育好孩子們，需要學(xué)習(xí)的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多

擴(kuò)展閱讀：家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)反思(大4班)

半日活動(dòng)反思（大4班）

顧曉敏

家長(zhǎng)開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？

在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，11月21日我們班開展了“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”。本次家長(zhǎng)開放日不同于以往的家長(zhǎng)開放日，本次開放日活動(dòng)從早上7：30分開始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束，開展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子運(yùn)動(dòng)、早操、點(diǎn)心、生活、數(shù)活動(dòng)聯(lián)唱，本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。

通過展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！開放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。

活動(dòng)結(jié)束后，我針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。晨間活動(dòng)時(shí)安排的集體游戲和分散游戲小朋友們興趣很高，基本上都達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量，但由于我的手表比學(xué)校的記時(shí)工具快，所以造成了早操等待現(xiàn)象，下次要引起注意，在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，用聲情并茂的談話讓幼兒了解了怎樣通過合理的飲食來保護(hù)我們的皮膚，在接下來的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，準(zhǔn)備了許多教具，小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蛑袕?fù)習(xí)了6的組成和加減法，學(xué)得輕松又開心，從總體來說家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)還是很滿意的。感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)。

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