種子生產(chǎn)原理與技術(shù)實(shí)習(xí)心得3

種子生產(chǎn)原理與技術(shù)實(shí)習(xí)心得

我國種子產(chǎn)業(yè)受體制的影響，科研育種和種子經(jīng)營銷售長期以來分為兩個(gè)體系運(yùn)行，育、繁、銷脫節(jié)。各省、地都設(shè)置科研機(jī)構(gòu)，有的甚至延伸到縣、鄉(xiāng)，重復(fù)分散，沒有重點(diǎn)，科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，致使種業(yè)科研成果培育緩慢，特別重大的突破性科研成果較少；在種子經(jīng)營、推廣領(lǐng)域，省、區(qū)、縣相互干擾，無序競(jìng)爭，造成市場(chǎng)混亂。與此同時(shí)，中國加入WTO后，農(nóng)業(yè)面臨的形勢(shì)比較嚴(yán)峻，我國的種子產(chǎn)業(yè)面臨較大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是一些實(shí)力較強(qiáng)的國外種子企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入中國，對(duì)于我們現(xiàn)有體制構(gòu)成嚴(yán)重威脅。中國獨(dú)立于企業(yè)之外的科研，其實(shí)是孤立于市場(chǎng)之外，這樣的科研是不可能與發(fā)達(dá)國家扎根于企業(yè)的科研實(shí)力相較量的。總之中國種子科研和企業(yè)在科研開發(fā)實(shí)力、科研創(chuàng)新發(fā)展、研究設(shè)施手段、銷售網(wǎng)絡(luò)體系等方面與發(fā)達(dá)國家有相當(dāng)大的差距。根據(jù)發(fā)達(dá)國家種業(yè)發(fā)展給我們的啟示，面對(duì)我國種業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及中國加入WTO給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國種業(yè)的龍頭企業(yè)、企業(yè)家要深謀遠(yuǎn)慮，瞄準(zhǔn)國際種業(yè)高科技發(fā)展前沿，制訂規(guī)劃和措施，提高競(jìng)爭能力。

盡管我國種子產(chǎn)業(yè)取得了長足發(fā)展，但由于起步晚、產(chǎn)業(yè)化時(shí)間短，種業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不完善，產(chǎn)業(yè)發(fā)展還面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是產(chǎn)業(yè)體系尚不健全。受非市場(chǎng)因素的較多影響，開放公平的競(jìng)爭環(huán)境尚未完全形成，種子生產(chǎn)經(jīng)營條件及人員素質(zhì)參差不齊，種子質(zhì)量控制難度較大，加之產(chǎn)業(yè)保險(xiǎn)制度和市場(chǎng)誠信體系沒有建立，放大了自然和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全帶來的隱患不可低估。二是研發(fā)投入少且效率偏低。全國有近100多家科研院所從事種子研發(fā)，國家對(duì)新品種的研發(fā)投入不足，且分散使用，難以形成合力。雖然一些種子企業(yè)開始介入具備商業(yè)化研發(fā)條件的農(nóng)作物育種，但投入比例僅占2%-3%。從基礎(chǔ)研究看，多數(shù)追求“短、平、快”，種質(zhì)資源利用等公益性基礎(chǔ)研究嚴(yán)重滯后。從應(yīng)用研究看，研發(fā)投入少和資源分散，缺乏統(tǒng)一布局和整合，使許多項(xiàng)目低水平重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)，育繁推相互脫節(jié)，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化效率低。三是企業(yè)競(jìng)爭力不強(qiáng)。我國種子企業(yè)“多、散、小”，產(chǎn)業(yè)聚集度依然較低，在資金、人才、技術(shù)等方面積累十分有限，專業(yè)化程度不高，研發(fā)創(chuàng)新和抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，缺乏對(duì)制種基地田間建設(shè)的投入能力。同時(shí)又面臨著跨國種業(yè)進(jìn)入的巨大壓力。2、種子生產(chǎn)基地的技術(shù)管理(一)建立健全種子生產(chǎn)體系，制定統(tǒng)一的技術(shù)方案(二)組織并培養(yǎng)技術(shù)隊(duì)伍，實(shí)行崗位責(zé)任制。

崗位責(zé)任制就是規(guī)定每個(gè)單位或個(gè)人在種子生產(chǎn)過程中完成一定任務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)及享有權(quán)利的一種制度。其內(nèi)容包括：質(zhì)量責(zé)任是明確規(guī)定種子質(zhì)量應(yīng)達(dá)到的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)量責(zé)任是根據(jù)正常年份規(guī)定一個(gè)產(chǎn)量基數(shù)和幅度；技術(shù)責(zé)任是指在種子生產(chǎn)各環(huán)節(jié)應(yīng)采取的技術(shù)管理措施和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。（三）做好品種的試驗(yàn)、示范工作。

3、種子生產(chǎn)基地的質(zhì)量管理

（一）實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)有利于保證種子的產(chǎn)量和質(zhì)量。因?yàn)椋?/p>

1.基地集中連片，隔離安全2.具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)素質(zhì)3.先進(jìn)的技術(shù)措施容易推廣4.與農(nóng)戶的切身利益密切相連

方法是：對(duì)農(nóng)戶交的種子，公司和農(nóng)戶共同扦封樣品，公司將每戶的樣品進(jìn)行室內(nèi)純度檢驗(yàn)，也可在田間或溫室（玉米）進(jìn)行種植鑒定。收購時(shí)先給農(nóng)戶糧價(jià)款，質(zhì)量鑒定合格后再付清種子加價(jià)款（包括利息）。

(二)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求基地人員嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)操作規(guī)程，及時(shí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)特約種子生產(chǎn)基地的農(nóng)戶或單位，不僅要求嚴(yán)格執(zhí)行種子生產(chǎn)的各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，而且要及時(shí)給予技術(shù)指導(dǎo)，做到技術(shù)責(zé)任落實(shí)到人；質(zhì)量低劣的種子不予收購，且不準(zhǔn)自行銷售。（三）種子精選和加工

（四）種子檢驗(yàn)是保證種子質(zhì)量的又一措施。

建立檢驗(yàn)隊(duì)伍，培訓(xùn)基地人員；統(tǒng)一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)規(guī)程；建立檢驗(yàn)制度，制定檢驗(yàn)員責(zé)任、技術(shù)檔案。檢驗(yàn)中，依結(jié)果簽發(fā)檢驗(yàn)報(bào)告單，供種隨附標(biāo)簽；充實(shí)檢驗(yàn)設(shè)備：現(xiàn)在批量小，批次多，檢驗(yàn)任務(wù)重。三、實(shí)習(xí)心得

可是真正實(shí)習(xí)了我才發(fā)現(xiàn),怎么總是覺得找不到感覺,我確實(shí)是留心的學(xué)習(xí),觀察前輩的每一個(gè)工作步驟,每一個(gè)細(xì)節(jié)。第一天進(jìn)廠實(shí)習(xí)，我愣是7個(gè)半小時(shí)沒休息過，也不敢休息，不能丟了大學(xué)生的臉啊，就這點(diǎn)小苦也受不了還出來工作！可是覺得真正的東西卻怎么也沒有掌握,時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)自己好象只是一個(gè)跟班的,干苦力的.我依然沒有從前輩那里得到他的真?zhèn)�。眼看時(shí)間一天一天的過去,我開始考慮為什么會(huì)是這樣?仔細(xì)的琢磨之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)我和前輩之間有一層無形的隔膜,它使我們成為兩個(gè)毫無聯(lián)系的獨(dú)立體,使我不能夠和他真正的溝通交流,這個(gè)隔膜成為了阻礙我學(xué)習(xí)的屏障！這是很失敗的事情,因?yàn)檫@樣前輩和我就永遠(yuǎn)都會(huì)有距離,設(shè)想一下對(duì)于一個(gè)陌生人你還會(huì)把自己幾多年來積累得經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他嗎?這樣的情況對(duì)自己的實(shí)習(xí)太不利了。于是我領(lǐng)悟出來了實(shí)習(xí)重要的不是怎樣去提高自己的業(yè)務(wù)水平,而是怎樣去處理好人際關(guān)系。直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟了這句話的真諦!于是每天下午我都會(huì)拍師傅馬屁，幫他買水買冷飲，表面上他說不用不用，可是時(shí)間久了他也看出我的誠意，也帶著我跟我講講種子生產(chǎn)的基本情況。初嘗甜頭的我也開始放心大膽起來，和每個(gè)師傅都聊起來，先從他們感興趣的聊起，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生會(huì)混的到底還是有用的，必要的時(shí)候人際交往還是很重要的。問問他們女兒，兒子多大啦，在哪學(xué)習(xí)啊！有次一個(gè)車工師傅問我買啥電腦，他家閨女要購置一臺(tái)，于是我們聊的不亦樂乎啊！漸漸的我在廠里也不是一個(gè)跟班了，到哪位師傅那，只要我虛心問教，他們總能認(rèn)真的一一簡答，使我了解到原來實(shí)際跟理論還是有很大的差距的。

來實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)星期時(shí)間里，使我在思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是由老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我感觸很大，自己的知識(shí)缺太缺乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個(gè)自己求知的欲望。在短短兩個(gè)星期的時(shí)間里，我深刻的感知到所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用。電子技術(shù)在機(jī)械制造方面的應(yīng)用，液壓與氣壓傳動(dòng)，機(jī)械材料，互換性測(cè)量，機(jī)械制造，機(jī)械設(shè)計(jì)，車，銑，鉆，鏜，鉗工，電工等等知識(shí)都在一臺(tái)混合器上大派用場(chǎng)。

這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，有輔導(dǎo)老師，工廠師傅的講解，自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)工廠，我就意識(shí)到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒有老套的束縛，但它也有不可違反的規(guī)定。我就該嚴(yán)于律己，在去公司的第一天，師傅就教導(dǎo)我做人一定要正直，要實(shí)事求是，待人真誠，人品對(duì)一個(gè)人來說是非常重要的。

除此之外，我在自己的實(shí)驗(yàn)中也收獲不小，學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)器材的操作技術(shù)有所認(rèn)識(shí)，能夠熟練地對(duì)一些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行操作，如分光光度計(jì)的使用等。

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一師范篇

這是我在第一師范學(xué)習(xí)的第四個(gè)年頭，第七個(gè)學(xué)期，也是我們?nèi)��?shí)習(xí)的半年。我將利用我在一師范所學(xué)，結(jié)合自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力投身到教育實(shí)習(xí)中去。

在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師做了大量的準(zhǔn)備，為我們的實(shí)習(xí)工作保駕護(hù)航。從實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)到指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)，我獲得了很多實(shí)習(xí)必備的心理準(zhǔn)備和技能。學(xué)校發(fā)了一本《教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》，放在桌頭，一直不以為然，一次無聊便拿來一看，確實(shí)收獲頗多。不過多久我們小教6班的班主任文紅老師也將到實(shí)習(xí)學(xué)校來指導(dǎo)工作，聽說還要聽課，不知道我的第一次公開課會(huì)上成什么樣。我很是期待啊！

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實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師篇

我被分到的實(shí)習(xí)學(xué)校是東安縣和諧實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是一所剛成立不久的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，前身是都塘中學(xué)。地處東安縣開發(fā)區(qū)，這里交通便利，學(xué)校眾多，東安有大量行政機(jī)關(guān)建這里。沒多遠(yuǎn)便是我們的縣政府大樓，雄偉壯觀。前不久還請(qǐng)到黎明等明星到大樓前面的廣場(chǎng)開了一場(chǎng)演唱會(huì)。學(xué)校幾經(jīng)改建，硬件設(shè)施已經(jīng)是非常齊全的。學(xué)校里面還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，是全縣小學(xué)教育改革的前沿基地，這為我們實(shí)習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)提供更多更好的優(yōu)質(zhì)資源。

我很有幸能跟著本校最好的幾位老師當(dāng)實(shí)習(xí)生。班主任指導(dǎo)老師：唐封冬老師。是個(gè)四十多歲的資深教師，教齡高達(dá)23年，比我的年齡還大啊。哈哈。唐老師多年的教育經(jīng)驗(yàn)給我提供了很大幫助，而且他也是一個(gè)十分熱心的老師，總是樂此不疲的給我這個(gè)后生，講述他他的人生經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn)。給我講他的兩次下海經(jīng)歷與感受，見縣里面各種領(lǐng)導(dǎo)何老師的事跡，講對(duì)待學(xué)生的技巧，等等等，下面就讓我來一一寫下來吧

專業(yè)指導(dǎo)老師：王純老師。是個(gè)年輕的語文教師，剛從初中部調(diào)過來，教齡十年多一點(diǎn)，正值精力充沛與經(jīng)驗(yàn)豐富的“黃金老師階段”。（未完待續(xù)>>>）

學(xué)生篇

小學(xué)生作為一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，確實(shí)給我?guī)�來了很多感�?dòng)和喜悅。在這里只要你不一味的以成績來定義一個(gè)學(xué)生的好壞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，三年一班的每個(gè)孩子都是最棒的。

給我印象最深刻的是一個(gè)叫李志的小男孩。很不幸！在第一天見面，他就成為了我“殺雞儆猴”這出戲的主角。當(dāng)有學(xué)生報(bào)告他把別人的書包丟在地上，我便毫不猶疑的把他拉到辦公室好好的教育了一頓。聽著辦公室里其他老師對(duì)他的指責(zé)聲，我漸漸了解到了他的“光榮事跡”，上課講小話,亂拿他人物品，跟同學(xué)打架，成績一塌糊涂。。。。。。我頓時(shí)覺得他是我一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

第一次寫字作業(yè)就沒交，問他為什么，回答說沒筆，叫他跟同學(xué)借，沒人回應(yīng)，于是把我自己手頭上的筆給他寫，應(yīng)該有點(diǎn)小感動(dòng)，便開始寫，我發(fā)現(xiàn)格式不對(duì)，告訴他應(yīng)該怎樣怎樣，聽完之后依然我行我素，我只得拿著他的手寫，放開后依然對(duì)我說的無動(dòng)于衷。我心想也就這樣吧，能寫就不錯(cuò)了，對(duì)他放松點(diǎn)要求。

李志很想表現(xiàn)自己，游戲是很急于表現(xiàn)自己，有事上課提問，他也很積極地舉手。一次選拔背書組長，他第一個(gè)舉手，不知實(shí)情的我就選了他，工作很積極努力，經(jīng)常督促小組同學(xué)背書。也許是作為我選他做小組長的獎(jiǎng)勵(lì)，他主動(dòng)到我這里來背書，我很高興，也很欣慰，即使他背丟三落四，我也給他打了一個(gè)大大背，作為獎(jiǎng)勵(lì)。一天班主任說他并不認(rèn)識(shí)書上的字，我不敢相信。班主任便把他找來，果然沒認(rèn)出幾個(gè)字。不知道是不是這次遭到”羞”的原因，至今沒來背書了。

上課時(shí)他確實(shí)是不安分的，開始我只是簡單的語言警告，根本沒用，到后來便發(fā)展到怒吼加怒視。到最后便是直接罰站。漸漸得我覺得他成了我的一面銅鑼。當(dāng)課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，只要我以教訓(xùn)他，其他同學(xué)便自然安靜下來了。我不知道這樣好不好。唉~~~

學(xué)習(xí)成績差到不行，但語言表達(dá)能力并不差，跟他說話都能對(duì)答如流。一天上了同一輛公交車，我先下車，他伸出車窗大喊幾聲“語文老師再見”，現(xiàn)在還讓我感動(dòng)不已。

班上有個(gè)叫王潔的女生跟我一樣是新來的。很可愛，有靈氣，一看就覺得是很乖巧聽話的那種孩子，某天我第一次在班上嘗試了我的“講故事拉近師生距離法”，連續(xù)講了兩個(gè)精彩的繪本故事《媽媽，你找不到我》《猜猜我有多愛你》，講完只有便收到一張她寫的紙條，大概說我講故事不錯(cuò)，但還需繼續(xù)加強(qiáng)之類的話。（未完待續(xù)>>>）

家長篇

當(dāng)小學(xué)老師最“怕”的就是家長了，尤其是班主任老師更加“怕”。雖然我只當(dāng)了一個(gè)星期的班主任，但從我悉心的觀察中，深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。

先從我自己當(dāng)班主任的那一星期說起吧。（未完待續(xù)>>>）

同學(xué)篇

跟我一起實(shí)習(xí)的一師范同學(xué)一共有9個(gè)，后來有一個(gè)初招的同學(xué)又回去讀高中去了，所以最后只剩下8個(gè)同學(xué)在和諧學(xué)校實(shí)習(xí)了。雖然我跟初招的同學(xué)都不怎么認(rèn)識(shí)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我們之間還是建立了不錯(cuò)的友誼的。

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