全國計算機等級考試總結(jié)

全國計算機等級考試總結(jié)

禪城區(qū)南莊高中胡永華

我校參加全國計算機一級考證已有近四年，每年兩次都參加，在所有的考試中，我校的通過率相對來講還是比較高的，對于取得這樣的成績，我們認為在于兩點，一是學校管理層相對較重視，二是教師的教學與輔導有的放矢。

一、學校管理層重視1、科學分班

學校一直以來對高職班考證工作較重視，在學生上高二的第一學期就進行第一次分班，高二第二學期進行第二次分班，我校一般情況下分兩個高職班。這個分班是以期末考成績?yōu)橐罁?jù)，學生根據(jù)自己的成績與愛好選擇性報名。這樣分班的目的明確，就是讓在普通高難于上3B線的學生選擇參加高職類高考，以保證較多的學生能有機會上大學學習。

2、保證計算機課的課時量

為了保證學生能順利通過等級考證，高職班的學生計算機的課時每周一般有2~4節(jié)課，這樣能保證學生的在計算機學習時間，

3、加強對高職類高考的宣傳，增強學生的自信心

學校從校長到各班主任、科任教師都非常重視3+證書考試，學校曾多次召開教師大會，學生大會、學生家長會，有針對性地對學生、家長宣傳3+證書考試和學生就業(yè)前景，幫助學生選擇適合自己的求學之路。經(jīng)常鼓勵學生，增強學生的信心。

二、教師的教學與輔導有的放矢1、集體備課

學校有多位教師擔任計算機考證教學，他們對計算機等級考試大綱和考試形式進行了認真分析，盡可能準確把握考試的范圍、重點、難點。課前每周兩次集體備課，并在學生上課前，將所有的練習題（包括理論題和操作題）都全部做一次，才給學生上課。課后每周進行一次集體反思與分析學生，以保證教學效果和了解學生計算機技術(shù)的掌握情況。

2、分類分層訓練

在整個的教學過程中，我們首先由操作題入手，既先進Word、Excel、PowerPoint的教學，因為這些教學內(nèi)容在生活中應(yīng)用較為廣泛，學生學習比較有興趣。這樣學生就有了學習的動力。其次是進行Windows操作、Internet題目、打字練習等教學內(nèi)容，因為在進行Word、Excel、PowerPoint等學習時，會聯(lián)系到Windows操作、打字等內(nèi)容，此時學生會產(chǎn)生各樣問題與難題。這樣學生在教師的指導下自己會慢慢去解決問題與難題，從而掌握這部分教學內(nèi)容。最后到考試前1個半月左右，我們才重點講解與練習理論題，因為理論題大部分都是記憶的，太早講學生容易忘記。

3、考前模擬

我們在等級考試前的一個星期的周六，學校組織學生集體到佛大考場進行一次模擬，讓學生熟習考場并檢測自己學習的知識。這樣做能讓學生在最后時間內(nèi)查漏補缺和增強學生的自信心。

擴展閱讀：計算機等級考試工作總結(jié)

工作總結(jié)

我校自全國計算機等級考試在全國中職院校范圍內(nèi)推行以來，積極主動的響應(yīng)上級部門的號召，把黨的教育方針落到實處，以馬列思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導，堅持事實求是、理論聯(lián)系實際的原則，認真貫徹溫總理大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的重要思想，在學校領(lǐng)導的深切關(guān)懷和大力支持下，認真組織學生報名參加考試，同時安排專業(yè)教師對參考學生進行認真系統(tǒng)的輔導。

首先，學校領(lǐng)導高度重視，多次開會專題研究部署成立了分管校長、教務(wù)科長、專業(yè)教師、各班班主任參加的工作專班。利用課間操、晚自習、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳講解全國計算機等級考試的重要性、權(quán)威性。在學生中形成思想收重視、行動上落實的氛圍，通過各種渠道宣傳引導，學生中報考者十分涌躍，計算機專業(yè)參考率100%，畢業(yè)班學生50%以上學生報考。學校領(lǐng)導在學生參加全國計算機等級考試過程中，一路綠燈，全程保證資金、時間、場地、教師、車輛、機房服務(wù)。老師們、學生們信心十足、干勁倍增。

其次，學校為確保學生一級B考試合格，各項措施具體落實到位，學校把參加全國計算機等級考試的學生按30人一個班進行編排，每個班配備專門的專業(yè)老師進行輔導，注重學生動手能力的訓練。計算機機房晚自習提供給參考學生進行模擬訓練，此外學校還新建了多媒體教室，以方便輔導老師可以當場跟學生進行演示，增強了輔導老師和學生的交流，也大大提高了學生報名考證、學習科學文化知識的興趣。

第三，學生考試成績穩(wěn)提升，學校自全國計算機等級考試在全國中職院校范圍內(nèi)推行以來，先后兩次組織學生參加全國計

算機等級一級B證的考試，并取得了一定的成績，第一次組織了62名學生報考，其中有61人參加考試，合格人數(shù)為52人，合格率為85.2%，其中優(yōu)秀5人，良好16人。第二次組織94名學生報考，有74人參加考試，合格人數(shù)為68人，合格率為91.8%，其中優(yōu)秀6人，良好28人。

通過以上兩次考試分析，雖然取得了一定成績，但中間還存在著嚴重不足，①合格率不夠理想，有些同學雖然合格但成績不夠理想，也就是每次考試優(yōu)秀和良好人數(shù)所占比例不大。（100～90為優(yōu)秀，89～80為良好，79～60為合格）②每次考試報考人數(shù)多但參考人數(shù)少。③參加考試學生的范圍不夠廣，不能只限于本專業(yè)人的學生參考。④對報名參考學生的管理不夠嚴格，對參考學生進行輔導的方法要進一改進、力度要進一步加強。⑤學生成績進一提高，參考面進一擴大，高等級考試還無人參加，均為努力方向。

總之，在通過前兩次的組織考試過程中，我們在看到自己成績的同時，也要認清考試中所存在的問題，對考試中存在的問題要不斷改進，在以后的考試中不斷發(fā)揮教師和學生的潛能，力爭在以后的考試中再上一個新臺階。

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