反腐倡廉心得體會

學習反腐倡廉心得體會

通過這次參加市人力資源和社會保障局組織“清遠市反腐倡廉制度教育”的學習，我對黨中央提出的“反腐倡廉”有了更深層次的認識。黨的三代中央領(lǐng)導集體高度重視黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作,作出了一系列重大決策和部署,取得了明顯成效。以胡錦濤同志為總書記的黨中央科學總結(jié)反腐倡廉的經(jīng)驗,從加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的戰(zhàn)略高度,堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針,提出建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系。

聯(lián)系自己的工作以及身邊的人身邊的事，結(jié)合當前反腐倡廉活動，本人深刻認識到，作為一名普通醫(yī)務(wù)人員，只有認真學習，認真執(zhí)行中共中央反腐倡廉和干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，清清白白做人。要保持廉潔自律，在具體工作中就要做到以下幾個方面：

一、通過學習,有利于提高了自己的思想政治素質(zhì),增強拒腐防變能力,樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,權(quán)利關(guān)。在物欲橫流的當今社會,人們無利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流,給國家和人民造成了巨大的財產(chǎn)流失,同時也帶壞了一批干部,從而形成了不良的社會風氣,《清遠市反腐倡廉制度教育》一書中提到《一個廣播電視臺長的墮落軌跡》就是一個很好的事例。。。。。。201*年12月31日,《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》

頒布,這有力的說明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好.在整個學習過程中,我們做到了認認真真的學,扎扎實實地學,并深刻體會到了黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭地重要性,使自己有強烈地責任感和緊迫感,在工作中切實找到切入點,并做到學以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防線,以案為鑒警鐘常鳴勤奮做事廉潔做人；吸取他人地教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該做什么,不該做什么,俗話說:一失足成千古恨,然而真正品嘗了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,強化自律意識,構(gòu)筑廉潔從政地警示防線,是對每個醫(yī)務(wù)人員的考驗。由于各方面因素地影響，我們與病人接觸多，一些患者為求好的服務(wù)、好的技術(shù)，往往會給紅包、送禮等等，如果自己把握不好，就容易進入圈套。。。。。。胡錦濤總書記今年在中央紀委第三次全會上發(fā)表重要講話強調(diào),要大力弘揚求真務(wù)實精神,大興求真務(wù)實之風,建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系,繼續(xù)深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系,既是我們有力量反腐敗的表現(xiàn),又是鞏固我們反腐敗力量的保障,對于從根本上解決腐敗問題、全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程,保持黨和國家的長治久安,具有重大意義。我們醫(yī)院也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過網(wǎng)絡(luò)課堂,報紙,宣傳欄等多種多樣的形式開展警示教育,使各部門醫(yī)務(wù)人員的黨紀法規(guī)明顯增強,廉潔

自律意識明顯提高,使廉政工作貫穿于整個工作中。

三、通過學習,我更深切體會到了“白衣天使”這崇高的稱號,“醫(yī)者父母心”，只有時刻跟人民群眾聯(lián)系在一起,結(jié)合自己的工作實際,做謙虛樸實,嚴于律己,廉潔奉公的表率。在生活中,我的人生格言是:老老實實做人,踏踏實實做事,快快樂樂生活.而順應(yīng)形式的發(fā)展,強化保廉意識也是我作為一名普通醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責任,從而在錯綜復雜的社會中找準自己的人生航標,始終保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài),真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。勤奮做事、廉潔做人在自己平凡的工作崗位中努力做出最大貢獻,讓廉政之風盛行,唯有這樣,才能利人,利國,利己,利家，利社會!

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開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，教育是基礎(chǔ)。教育怎么抓？這些年開展反腐倡廉宣傳教育的實踐證明，靠傳統(tǒng)的“三會一課”的宣傳教育方式已很難發(fā)揮其在反腐倡廉工作中應(yīng)有的防范作用�！秾嵤┚V要》明確指出：“完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉教育的強大合力�！眳枪僬�同志在中紀委第五次全會上進一步明確指出：“要完善反腐倡廉大宣教工作格局，在領(lǐng)導干部中重點開展權(quán)力觀教育，促使各級領(lǐng)導干部樹立科學發(fā)展觀和正確政績觀，切實做到為民、務(wù)實、清廉�！笨梢�，建立和完善反腐倡廉“大宣教”格局，是目前擺在我們面前的重要任務(wù)。

一、構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局的客觀必然性

構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局具有客觀的思想理論基礎(chǔ)。其一，馬克思主義的哲學思想是最重要的理論基礎(chǔ)。辯證唯物主義認為，世界是普遍聯(lián)系的，也是運動變化發(fā)展的。也就是說，反腐倡廉宣教工作也必須積極組合各種教育資源，發(fā)揮各種教育優(yōu)勢，共同為反腐倡廉服務(wù)，才能真正發(fā)揮反腐倡廉宣教工作的作用和影響。其二，中國的傳統(tǒng)文化是最厚實的文化基礎(chǔ)。代表中國古代文化精髓的儒家文化，就是一種宣揚教育功能的文化，雖然它最初是為維護統(tǒng)治階級利益服務(wù)的，但它對真、善、美的弘揚，對廉、勤、儉的倡導，已經(jīng)從主體、客體、方式上勾勒出一種“大宣教”的雛形。其三，中央提倡的以人為本，構(gòu)建和諧社會的思想理念是最現(xiàn)實的思想基礎(chǔ)。

構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局具有客觀的現(xiàn)實緊迫性，主要表現(xiàn)為反腐敗斗爭形勢的嚴峻性與反腐倡廉宣傳教育工作相對滯后之間的矛盾。其一，上到省部級干部，下到鄉(xiāng)村干部的違紀違法案件呈并發(fā)之勢。據(jù)統(tǒng)計，201*年12月～201*年11月，全國紀檢監(jiān)察機關(guān)給予黨政紀處分的人數(shù)省部級干部有15人，廳局級干部415人，縣處級干部5916人，縣處級以下達15.83萬人。其二，腐敗呈現(xiàn)從經(jīng)濟化向政治化，甚至社會化發(fā)展的趨勢。跑官要官、買官賣官、賄選謀官、充當黑惡勢力保護傘等案件的發(fā)生，表明腐敗現(xiàn)象已向社會組織及各個社會領(lǐng)域蔓延，腐敗現(xiàn)象的負面影響也由黨政干部隊伍內(nèi)部向其他社會成員擴散。其三，腐敗分子發(fā)案的思想根源大多表現(xiàn)為信仰的迷失。許多腐敗分子在案發(fā)后的“悔罪書”中，大多將自身腐敗最主要的原因歸咎為“忽視了學習，放棄了馬克思主義的信仰”云云。20世紀80年代末，針對國家經(jīng)濟體制改革過程中出現(xiàn)的嚴重腐敗問題，鄧小平同志曾明確認定“忽視了教育”，可在一些地方、部門和單位，宣傳教育是形式主義的代名詞，宣傳教育缺少必要的形式、內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新，“信仰的迷失”也就成了必然結(jié)果。

二、構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局的主要措施

創(chuàng)新理念，重塑全新目標。根據(jù)構(gòu)建“大宣教”格局的要求，應(yīng)由過去“小宣教”的“一維目標”校正為“大宣教”的“三維目標”，即由“構(gòu)筑黨員干部拒腐防變的思想道德防線”的單一目標調(diào)整為建立以構(gòu)筑黨員干部拒腐防變的思想道德防線為基礎(chǔ)，以培育全體郵政員工崇廉倡儉精神為補充，以在郵政全行業(yè)形成以廉為榮、以貪為恥的良好風尚，營造有利于領(lǐng)導干部廉潔從政的道德環(huán)境和行業(yè)氛圍為追求的綜合目標體系。這一綜合目標的確定，是構(gòu)建“大宣教”格局的基礎(chǔ)和前提。

拓展空間，營造廣闊環(huán)境。首先要拓展主體，營造紀檢監(jiān)察、組織人事、工青婦等群團組織、教育文化、新聞宣傳中心等部門齊抓共管的局面，使反腐倡廉宣傳教育由紀檢監(jiān)察唱“獨角戲”變?yōu)槎鄠�部門的“大合唱”，使反腐倡廉教育工作聲勢浩大。其次要拓展客體，由黨員干部延伸至郵政普通員工。再次要拓展課堂，從室內(nèi)往室外延伸。廉潔教育的課堂既要從會議室走向各類培訓班的講臺，又要向科室、班組、家庭延伸。

充實內(nèi)容，形成完備體系。這個體系包含四個層次的內(nèi)容：第一層是針對孩子的啟蒙教育。加強對孩子的廉潔教育，學校義不容辭，家庭更是責無旁貸。作為家長，尤其是具有領(lǐng)導干部身份的家長，要樹立正確的親情觀。第二層是針對普通員工的輿論教育，一方面使之增強對黨和政府反腐倡廉的信心和決心的認識，另一方面動員和號召其行使監(jiān)督權(quán)利，依法依紀檢舉揭發(fā)各種腐敗現(xiàn)象和不正之風。第三層是針對黨員干部的綜合教育，主要是因地制宜開展主題教育、條規(guī)教育、正面典型教育、警示教育等。第四層是針對領(lǐng)導干部的形勢教育，應(yīng)以理論教育、反腐敗斗爭形勢教育和警示教育為重點內(nèi)容。

豐富形式，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。綜合這些年來各地探索和采取的宣傳教育形式，值得推廣的大體有三類：知識化的形式，如知識講座、知識測試、形勢報告會、知識競賽、搶答賽等；藝術(shù)化的形式，如文藝晚會、演講、詩歌、小說、書法、漫畫、廣告、電影、電視劇等；物化形式，如編輯讀本、建立宣教基地、辦網(wǎng)絡(luò)、制光盤、發(fā)短信等。這三類形式縱橫交錯，相互補充，體現(xiàn)了立體化、網(wǎng)絡(luò)化的特點。

健全機制，激發(fā)潛在合力。一要建立組織協(xié)調(diào)機制。宣傳教育工作要建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，黨政齊抓，紀委組織協(xié)調(diào)，部門各負其責，依靠群眾參與的機制。二是建立工作責任機制。如紀委要加強組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查；人事部門要把反腐倡廉教育與干部隊伍建設(shè)結(jié)合起來；理論研究部門要加強反腐倡廉現(xiàn)象對策研究；宣傳部門要開展切合實際的反腐倡廉宣傳教育活動，做到市場有書、電視有形、廣播有聲、報刊有文、網(wǎng)絡(luò)有訊等。三要建立考評激勵機制，調(diào)動各級各部門抓反腐倡廉宣傳教育的積極性和主動性，激發(fā)出抓宣教工作的整體合力

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