應(yīng)用語言學(xué)論文閱讀與寫作研修班心得體會(huì)

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應(yīng)用語言學(xué)論文閱讀與寫作研修班心得體會(huì)

4月19日，在外研社和電子科大的協(xié)助下，為期一天半由文秋芳老師擔(dān)任主講的應(yīng)用語言學(xué)論文閱讀與寫作研修班圓滿結(jié)束。雖然較以往研修班，本次培訓(xùn)時(shí)間稍顯短暫，作為一名剛進(jìn)大學(xué)授課的青年教師，我仍然激動(dòng)不已，感受頗深。在這里，想與領(lǐng)導(dǎo)、同事們分享下我的心得體會(huì)。

這是我進(jìn)校后第一次參加以研修班為形式的課程培訓(xùn)。整個(gè)課程培訓(xùn)歷時(shí)一天半時(shí)間；教學(xué)內(nèi)容為研究2篇國(guó)際雜志上發(fā)表的實(shí)證論文研究論文；其目標(biāo)是旨在培養(yǎng)學(xué)員閱讀應(yīng)用語言學(xué)英文文獻(xiàn)和批評(píng)文獻(xiàn)的能力，為學(xué)員從事實(shí)證研究打好基礎(chǔ)；教學(xué)方法采用了合作學(xué)習(xí)法、研討法；采用大班討論，小班討論、小組討論相結(jié)合的方法。在這次令人印象深刻的研修班中，我得到了如下收獲：

1.用批判的態(tài)度來閱讀學(xué)術(shù)論文。任何論文都有它自身的可取處和不足。正如文老師所說，正因?yàn)樗�的不足，才�?huì)有更多的人去繼續(xù)去研究它，分析它。這種不足，從寫作語言，研究方法到文章分析的嚴(yán)密度都會(huì)或多或少的涉及到。用批判的眼光去閱讀學(xué)術(shù)論文并非是不尊重作者的勞動(dòng)成果；恰相反，只有以這樣的態(tài)度，后來的人才能秉承他們的研究精神，理論精髓和核心思想，繼續(xù)探索這條價(jià)值之路。在文獻(xiàn)、論文紛飛的今天，在論文隨處可尋的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)于帶著渴望雙眼，初涉語言學(xué)領(lǐng)域的我，文老師的一席話無疑為我以后的論文閱讀、寫作指明了一條光明路。

2.實(shí)證研究的方法和注意事項(xiàng)。實(shí)證研究方法在研究生學(xué)習(xí)中早已知曉卻很少碰觸-----一直擔(dān)心無法實(shí)施有效的實(shí)例取證又或?qū)嵶C分析漏洞百出。這次的兩篇語言學(xué)論文閱讀都是國(guó)際雜志上發(fā)表的實(shí)證學(xué)術(shù)論文。通過一天半的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)實(shí)證論文并非我想象的那么難操作。怎樣進(jìn)行實(shí)證研究，如何思維嚴(yán)密地去組織并開展它，又有哪些注意事項(xiàng)，這些問題在文老師循循善誘地講解下，都一一知曉。這寶貴的一天半如血中送炭一般，及時(shí)緩解了本人當(dāng)下在從事語用學(xué)實(shí)證研究中出現(xiàn)焦慮和迷惑，收益匪淺！！

3.學(xué)術(shù)論文寫作的注意事項(xiàng)。在最后半天的學(xué)習(xí)中，文老師用簡(jiǎn)潔、清楚地語言，給我們講述了學(xué)術(shù)論文寫作的步驟和注意事項(xiàng)。其中提到的很多易犯錯(cuò)誤都是我們平日容易出現(xiàn)的�；蛟S這些經(jīng)驗(yàn)在我日后不斷地閱讀寫作中亦可逐漸總結(jié)出，但在如此短的時(shí)間內(nèi)有效率地收獲如此大量有用的信息，實(shí)屬不易。前人的經(jīng)驗(yàn)始終是一顆啟明星，讓我們少走一些彎路。

這次的研修班，帶給我的好處除了學(xué)術(shù)上的，更有工作、生活上的。在小班討論會(huì)上，我們有足足兩個(gè)小時(shí)的討論時(shí)間，大家各抒己見，暢所欲言，是一種智慧的碰撞，更是一種心靈的交流。許多老師除了就論題認(rèn)真發(fā)表意見，還分享了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和心路歷程，并解答了我們年輕教師許多疑惑，給我提供了很多實(shí)證論文寫作的經(jīng)驗(yàn)。主辦一方電子科技大學(xué)還熱情為老師們提供了茶水，休息室和午餐，晚餐。期間，我遇到了很多同時(shí)也在高校任教的朋友并結(jié)識(shí)了許許多多知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教師。在這里我想特別感謝的是我的組長(zhǎng)------四川大學(xué)大外的黃星老師。她的熱情好客和耐心善良讓我印象深刻。我想，除了研修班，從某種意義來講這次活動(dòng)也是一種高校老師交流，結(jié)識(shí)新朋友的一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)沙龍。而這些對(duì)于我們進(jìn)高校不久的年輕教師真是一種不小的收獲！

一天半的研修班學(xué)習(xí)，短暫而疲憊，但收獲的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用數(shù)字去計(jì)算，語言去表明。我真誠(chéng)地感謝外語學(xué)院提供了如此好機(jī)會(huì)給教師們，特別是我們這些新進(jìn)教師！這是一種學(xué)術(shù)上，思想上，人生觀上的洗禮。當(dāng)拿到那本大紅研修結(jié)業(yè)證時(shí)，我才意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。可是研修班的這種精神，尤其是主講老師文老師對(duì)待學(xué)術(shù)孜孜不倦，對(duì)待學(xué)生循循善誘的精神，將繼續(xù)充實(shí)著我，鼓勵(lì)著我邁向這條艱辛而欣慰的教師之路。榮雯軒

201*年4月19日

擴(kuò)展閱讀：應(yīng)用語言學(xué)論文閱讀與寫作研修班

WorkshoponCriticalReadingandWritingofAcademicPapersinAppliedLinguistics

應(yīng)用語言學(xué)論文閱讀與寫作研修班

（7月24日－7月29日）

主講教師：文秋芳教授

課程介紹

本研修班將介紹應(yīng)用語言學(xué)主要研究方法與論文寫作的專業(yè)規(guī)范，同時(shí)以三篇高校外語教師撰寫的應(yīng)用語言學(xué)實(shí)證研究論文為例，進(jìn)行細(xì)致研讀、分析與討論，并提出修改建議，從而培養(yǎng)學(xué)員閱讀和評(píng)價(jià)應(yīng)用語言學(xué)文獻(xiàn)的能力、寫作和修改應(yīng)用語言學(xué)論文的能力，為教師從事實(shí)證研究、撰寫科研論文打好基礎(chǔ)。

與往屆研修班以國(guó)際期刊論文為閱讀/分析對(duì)象相比，本研修班更關(guān)注外語教師教學(xué)與科研中的實(shí)際問題，更側(cè)重論文的寫作、修改與提高過程。研修班將采取大班講授與小班討論相結(jié)合的方式，注重實(shí)踐與反思，切實(shí)提高教師的科研能力，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣。

論文征集

本研修班征集參班教師自己撰寫的應(yīng)用語言學(xué)實(shí)證研究論文，將從中選擇三篇作為研修班閱讀、分析與討論的內(nèi)容（不公布作者姓名）。具體要求如下：1.必須為提交人原創(chuàng)論文（建議為未發(fā)表論文）2.屬實(shí)證性語言教學(xué)類學(xué)術(shù)論文3.符合學(xué)術(shù)論文基本寫作規(guī)范4.中文撰寫

研修班將通過主講專家的講解與參班學(xué)員的探討，詳細(xì)分析論文優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)其進(jìn)行修改與完善。對(duì)論文作者也將是一次難得的提高與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。論文征集及咨詢郵箱：training@fltrp.com論文征集截止時(shí)間：201*年7月10日

研修日程

時(shí)間7月24日8:30-9:009:00-10:0010:10-12:0014:30-16:3016:40-17:308:30-10:0010:20-12:00報(bào)到課程內(nèi)容與研修要求應(yīng)用語言學(xué)研究方法介紹大班閱讀、討論P(yáng)aper1大班評(píng)價(jià)、修改Paper1論文選題與寫作分班閱讀、討論P(yáng)aper2大班閱讀、討論P(yáng)aper2課程7月25日7月WorkshoponCriticalReadingandWritingofAcademicPapersinAppliedLinguistics日14:30-16:0016:20-17:3017:30-18:008:30-11:3014:30-17:30分班評(píng)價(jià)、修改Paper2大班評(píng)價(jià)、修改Paper2答疑與交流分班討論、評(píng)價(jià)Paper3各班評(píng)價(jià)演示與評(píng)比；點(diǎn)評(píng)與總結(jié)活動(dòng)離會(huì)7月27日7月28日7月29日

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