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201*-201*學(xué)年初一數(shù)學(xué)半期小結(jié)

按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作計劃和年級組本學(xué)期工作安排，我們七年級數(shù)學(xué)備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了半學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)�；仡櫚雽W(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進度，全年級資源共享。每兩周進行一次單元考試和補考工作，并統(tǒng)計出全年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生，利用課余時間為這些學(xué)生補缺補漏。

2、平時認真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題。

3、積極開展各類課外活動，本學(xué)期我們在科技節(jié)開展了“走近數(shù)學(xué)，創(chuàng)新競賽”的活動，取得了圓滿成功。

4、積極參加學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時我們備課組成員認真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。

5、定期進行備課組活動，充分利用每周一次的備課組集備活動，認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)新課標，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，統(tǒng)一教學(xué)進度，交流教學(xué)中所遇到的問題和困惑，并探討解決方案。全組教師都能做到詳細地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，精講多練。

6、認真抓好提優(yōu)補差．在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認真做好差生的輔導(dǎo)工作，每周三下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)培優(yōu)時間，每周五下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)補差時間。

7、特別地，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們都能做到以下幾點：（1）重視雙基教學(xué)。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范、準確、到位；加強運算能力的教學(xué)，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；依綱據(jù)本進行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍，不脫離課本，不搞難題訓(xùn)練，不隨意補充綱本外的知識．教學(xué)中立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（2）重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、整體思想、分類討論思想等等的滲透和培養(yǎng)。

（3）關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

總之，這半學(xué)期我們七年級備課組的四位老師，堅持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，落實教學(xué)常規(guī)，如錯題本、預(yù)習(xí)本、課堂筆記等，落實“小組合作學(xué)習(xí)”“一主多輔，多維互動”的教學(xué)改革措施，以大面積提高七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。在全體七年級數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達到了學(xué)校的預(yù)期目標。在201*年的七年級下半學(xué)期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步！

201*-4-

擴展閱讀：數(shù)學(xué)半期小結(jié)怎么寫

數(shù)學(xué)半期小結(jié)怎么寫?

第一部分：學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況回顧第二部分：分析半學(xué)期的教學(xué)的成功之處

第三部分；分析需要改進的部分，包括教學(xué)方法，手段，內(nèi)容，等等第四部分：展望下半學(xué)期，應(yīng)采取什么措施（這一部分要詳細）

先說考試情況，再說作業(yè)情況和要改進的地方.

hellomydram16201*-12-2521:48:49

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會�？梢坏娇荚嚕�成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)

時光飛逝，又近半期�；仡櫺鲁跻粌蓚�半月的教學(xué)工作，倍感考驗的嚴峻。萬事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語來形容開學(xué)工作，毫不過分。所幸的是，在千頭萬緒中，我認為自己還算做好了一件對學(xué)生很有意義的事：那就是初步建立起了班級語文學(xué)習(xí)制度。毫無疑問，這兩個月對我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，我在戰(zhàn)略思想的準備上是充分的，但在戰(zhàn)術(shù)上的準備既清晰又不清晰：說清晰是我相信一定能超越自己如果說過去的一點點成績主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那么未來的三年我除了繼續(xù)研究教法，我將要求自己站在更高一些的臺階上審視初中語文的教與學(xué)，讓自己的教學(xué)除了“好聽、好看”之外更具有科學(xué)性。我意念中的“科學(xué)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探求，是教學(xué)內(nèi)容的整合，是教學(xué)新天地的開拓。說不清晰是目標有了，但并沒有詳細的行動思路和備用教材。我的頭腦中只有一個大概的框架，所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。我要走的每一個下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。

但在我的行動綱領(lǐng)上，建立班級語文學(xué)習(xí)制度，卻是最清晰的一個計劃�；�于以前的語文教學(xué)零散、混亂、隨心所欲的特點，我要求自己必需給學(xué)生建設(shè)一個非常明確的語文學(xué)習(xí)的制度，讓玄妙的語文教學(xué)有章可循，讓以前在學(xué)生心目中可有可的語文學(xué)習(xí)能在一個相對穩(wěn)定的軌道上運行，使學(xué)生學(xué)得到還看得到，對每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。讓班級的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。

一切都還在摸索中，所有的行動都奠定在我對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的一些粗淺認識上。班級圖書館的建立是我在開學(xué)最短時間內(nèi)完成的第一個“大工程”。困難很多。就是為了給班上買到一個既實用又不太貴的書柜，我也幾乎跑遍了整個石橋鋪地區(qū)。上一屆的班級留下了三百多本好書，我動員現(xiàn)在的班上每一個孩子捐獻了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高除了名著，都是名副其實的好書。學(xué)習(xí)深圳的“好書漫游活動”，我們的圖書也是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開架)。加上學(xué)校圖書館的開放和每個孩子起碼訂閱一本優(yōu)秀雜志的統(tǒng)一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在好書的海洋（起碼也算小河）里遨游。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試制度。動員孩子們“絕不妥協(xié)”地和外語數(shù)學(xué)“搶”時間來閱讀。我敢保證，開學(xué)兩個月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在十頁以上。我想，這件事情，應(yīng)該是一個有遠見的不急功近利的語文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。

班級語文網(wǎng)絡(luò)家園的建立。這更是一件困難的事情。誰想讓語文學(xué)習(xí)真正立體起來，誰就無法饒過互聯(lián)網(wǎng)。這片已經(jīng)瑰麗無比的天空早已經(jīng)成為學(xué)生自由馳騁的天堂，而我們的語文老師，還大多數(shù)在這方面觀望或者駐足不前。網(wǎng)絡(luò)就好比是一塊肥沃的田土，你不用水稻高梁鮮花綠樹去占領(lǐng)它，那么野草蓬蒿就會占領(lǐng)它。語文老師不把網(wǎng)絡(luò)為我所用，那網(wǎng)絡(luò)很可能就會成為語文教學(xué)的絆腳石。這件事情我有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是我們有自己的網(wǎng)站（先生和幾個朋友一起搞了三年了，很艱難，規(guī)模不大，但也還很像一回事），劣勢是我的學(xué)生是住讀生，他們一個周只有周末兩天能上網(wǎng)。但權(quán)衡利弊，我覺得這件事還是非做不可。一來學(xué)生有熱情，有熱情而不用，就是對教育資源的絕大浪費。二來幾乎全班同學(xué)的家里都能上網(wǎng)，這樣好的條件不用，那更是對教育資源的浪擲。三來我意識到我們今天的努力做的是明天的工作，別人說學(xué)校五天教育加上家庭兩天教育等于零，那我們?yōu)槭裁床焕�用網(wǎng)絡(luò)這個最時尚最快捷最廣泛的渠道努力建立“學(xué)校家庭社會”的立體語文學(xué)習(xí)空間，化語文學(xué)習(xí)于無痕，思想教育于無痕呢？

這件事情我們也做得比較漂亮。僅僅兩個月的時間，我的班級在我們自己的網(wǎng)站“易動網(wǎng)絡(luò)寫作平臺（）寫吧”的熱點頻道“心情日記”上建立了六十一個網(wǎng)絡(luò)日記本。教師日記、學(xué)生日記、家長日記，教師點評、學(xué)生點評、家長點評、朋友點評形成了異彩紛呈的語文教學(xué)和班級管理的立體網(wǎng)絡(luò)。班級網(wǎng)絡(luò)家園的初步形成讓我的語文教學(xué)提高了效率，增添了活力，更讓我的班主任工作擁有了一個絕佳的互動平臺。從開學(xué)初到今天，我個人在“wangjun的日記本”里發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日記94則，發(fā)表點評534則，受評1204則。學(xué)生人均發(fā)表日記20則，點評和受評400則。從這些最簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計背后，您可以看到我們語文教學(xué)產(chǎn)生的巨大變化在對網(wǎng)絡(luò)的深度利用上我們終于走出了至關(guān)重要的一步。

以上兩件事情屬于班級語文教學(xué)歷史上的“轟轟烈烈”的大事，但我自己認為，最漂亮的事情不是它們，而是下面這些“芝麻小事”。因為，這些靠著零星時間的巧妙裁剪而得以“頑強”堅持著的小事才是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和“真經(jīng)”，是班級語文學(xué)習(xí)制度的“血肉”。

每天堅持十到十五分鐘的語文積累工作。我們學(xué)校已經(jīng)取消了早自習(xí)，作為語文老師兼班主任，我做的唯一一件“以權(quán)謀私”的事情就是要求學(xué)生早上提前十分鐘到校（學(xué)校要求7：50，我班要求7：40。不要小看這十來分鐘，我就要把這十來分鐘裁剪成語文學(xué)習(xí)的云錦。在這十到十五分鐘里，我們已經(jīng)堅持了兩個半月的積累學(xué)習(xí)每天背誦一首古代詩詞、每天一句美麗的漢語，每天兩個經(jīng)典的成語。積少成多，滴水穿石，我相信這樣做是帶領(lǐng)孩子們在語文學(xué)習(xí)的正道上跋涉�，F(xiàn)在，我們的古詩詞背誦已經(jīng)背到了八年級下冊了，每個孩子的肚子里都有了幾十近百句爛熟于心的“美麗的漢語”了。也因為這每天早上的十分鐘，我們的《論語》誦讀背誦工作也化整為零悄無聲息地順利進行著。這樣的工作扎扎實實地做下去，孩子們語文素養(yǎng)提高的可能性我想是不用置疑的。每天堅持一篇不少于三百字的日記（周末發(fā)在網(wǎng)上）。好記性更要爛筆頭。寫日記這樣的“小事情”其好處不用我贅述，每個老師學(xué)生都知道。但這般的“小事情”說起來容易，做起來也容易，但堅持下來就實在不容易。我號召全班同學(xué)堅持“為自己的花季寫書”。我自己身先士卒，堅持班主任手記和語文老師手記的寫作，每周至少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表日記五篇，總字數(shù)最少不低于5000字。并且每周堅持在網(wǎng)絡(luò)上點評所有學(xué)生日記，堅持每周推薦十到二十篇“孩兒們的酷日記”和一到兩篇“爭鳴日記”。有了老師的率先垂范，孩子們跟得很好�，F(xiàn)在寫日記在我們的集體中已經(jīng)成為了不需要提醒的“生活習(xí)慣”。在網(wǎng)絡(luò)上點評日記、修改日記更是成為了孩子們每一周必做的工作。我們的班級成為了網(wǎng)絡(luò)上引人注目的寫作團體。班級優(yōu)秀日記的遴選工作也在不知不覺中進行著。短短兩個月，至今我已經(jīng)收集優(yōu)秀日記上百篇，班級第一本文集也即將誕生。大部分孩子每天的寫作遠遠超過三百字，已經(jīng)“小荷才露尖尖角”的“優(yōu)秀小寫手”更是頻頻出現(xiàn)，讓人振奮激動。每天堅持鞏固語文課堂教學(xué)的“根據(jù)地”。本期的課堂教學(xué)研究，重心不再只落在單篇課文的教法鉆研上，而是著力于整合與拓展。第一是做到“融”，第二是做到“快”，第三是做到“廣”和“深”�！叭凇敝溉�力尋找課文與課文之間，單元與單元之間的融合點，讓單篇的教學(xué)變?yōu)檎�體的教學(xué)。在初一上期要達到培養(yǎng)學(xué)生的基本語文學(xué)習(xí)意識的目標：學(xué)會置疑（主要指權(quán)威）、學(xué)會提問、學(xué)會朗讀、學(xué)會咀嚼詞語、學(xué)會比較、學(xué)會拓展、學(xué)會點評、學(xué)會修改……整合教材也同時整合教學(xué)目標，讓課堂教學(xué)的火力更集中。有了“融”就可能有“快”，教學(xué)的效率提高了，教學(xué)的速度就加快了，教學(xué)才可能出現(xiàn)“廣度”和“深度”。就是在這樣的追求中，我的課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些讓我自己難忘的“亮點”：從單元來看，比如一二單元的以“生命意識”為核心的整合教學(xué)實現(xiàn)了大容量快速度。從單篇課文來看，以“大美為美”為主題的《古代詩歌五首》的教學(xué)很有新意。緊密配合教材學(xué)習(xí)，我們把汪國真、張曉風(fēng)、梁衡鄭重地介紹給了學(xué)生，并且展開了他們的作品爭鳴。平均每一周有一篇美文正式引入課堂教學(xué)，比如我們就拓展學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)時文深圳程少堂老師的《高分作文點評》和《我們當年》。另外，我們正嘗試著平均兩周有一次語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。在力爭讓教材的學(xué)習(xí)和日常的寫作融會貫通上我也做了一些嘗試。兒童文言文的創(chuàng)作、排球比賽拉拉詞的創(chuàng)作、班歌班徽的創(chuàng)作、散文詩仿寫《夏》的創(chuàng)作和古代詩詞“引用、化用、擴用”的寫作把寫作教學(xué)推向了前半期的高潮（將另撰文做總結(jié)）�？傊�，這半期的課堂教學(xué)，以課堂為主要陣地，大開大合，瀟瀟灑灑，既有細節(jié)之美，也有整合之美。還有一些小事也在努力且快樂地“堅持”著。每天的課前三分鐘演講。要求部分學(xué)生每天堅持練字。

每天或者每周堅持公布錯別字和督促學(xué)生改錯。每周一次或者兩周一次的積累比賽（分默寫聽寫和靈活應(yīng)用兩種）。每兩周一次的現(xiàn)場定時作文比賽（要求45分鐘800字）。每次家長會上的“語文表演”。每周違紀學(xué)生的“語文式懲罰”。每月一到兩部經(jīng)典電影。

每天中午的經(jīng)典音樂欣賞（第一輪試驗為班德瑞音樂）。每天的1500米到3000米長跑。每周一次的班級長跑比賽。

對于語文，很多工作是“功夫在詩外”的工作。意志力的有無、鑒賞品味的高下是語文學(xué)習(xí)能否可持續(xù)性發(fā)展的保證。所以我堅持把這些看似比較“邊緣”的工作也算作是我這個語文老師的份內(nèi)工作。

……

點點滴滴在做的事情還有一些。有資格例出來的，是必需堅持的，而這兩個月我堅持得還算好的。

其實做的不過是自己和大部分語文老師都曾經(jīng)做過或者正在做的事情。但是，于我而言，當我把這些事情集中起來審視的時候，我看到了在新的學(xué)年中我的起步工作還比較踏實而有一定創(chuàng)新：因為宏觀和微觀制度的逐步明確，所以班級的語文學(xué)習(xí)也逐步進入了一種良性循環(huán)的狀態(tài)。語文對于學(xué)生不再是“看不見摸不著，可學(xué)可不學(xué)”的豆芽科目，而成了“天天有事做，天天有進帳，停滯一天，損失看得見”的黃金科目。班級語文學(xué)習(xí)制度的建立，讓語文的教與學(xué)更加腳踏實地了，更加生機盎然了。

當然困難還很多：班級圖書館的深入管理、堅持寫日記的辛勞、網(wǎng)絡(luò)批改日記的超強工作量及網(wǎng)絡(luò)家園的進一步建設(shè)、教材整合拓展的艱難、積累材料的選擇、文言教學(xué)的深入、學(xué)習(xí)規(guī)律的深層次探求、教改藍圖的進一步細化……每一樁每一件每一個看似簡單的細節(jié)都絕不是一件輕而易舉的事情。也因為其艱難，所以這兩個月來我增多了的是思考和規(guī)劃，放慢了的是寫作。決定堅持！

其堅持的理由在于：我感覺到我的“青春之語文”的創(chuàng)新追求，已經(jīng)逐步在進入第四層境界了。在以前的探索中，我經(jīng)歷了在新穎獨特的課堂設(shè)計中創(chuàng)新、在靈活扎實的語言品味中創(chuàng)新、在真誠機智的學(xué)情應(yīng)變中創(chuàng)新三個階段。而我現(xiàn)在所做的工作，是更加著力于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力于班級良好的語文學(xué)習(xí)制度的建立。還有什么，能比這些事情對學(xué)生的幫助更大呢？

因為，我這是在尋找和把握語文教與學(xué)的規(guī)律中創(chuàng)新。

繼續(xù)走！像余映潮老師說的那樣，走得不疾不徐。像程少堂老師說的那樣，邊走邊看。像劉占泉老師說的那樣,在不斷的探索開拓中讓教育力量凝聚為巖石，而不是脆弱的珊瑚尸體

半期班主任工作總結(jié)

[201*-5-411:03:00|By:劉騫]

201*年---201*年下學(xué)期半期班主任工作總結(jié)

高201*級3班：劉騫

本學(xué)期我開始逐步的對學(xué)生進行自主管理的教育。選出優(yōu)秀的班干部，讓

他們嘗試班級的管理。

在學(xué)生自主管理的指導(dǎo)思想下，前半期我具體抓了班級建設(shè)的以下幾點。1、繼續(xù)培養(yǎng)文明的班風(fēng)

法國的思想家圣西門說過:如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家，50位最優(yōu)秀的軍事家，50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家，50位最優(yōu)秀的思想家，50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸。由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。在我們班，我和各科老師首先培養(yǎng)了一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣:學(xué)習(xí)最好的是沈歡；勞動積極的李磊；最誠實的是吳修遠；舞蹈最好的是張櫻子……。他們都有一個共同的特點:好動。他們都負責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實、善良、好學(xué)，近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，道也其樂融融，同學(xué)們都感到十分快樂，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

2、做好同學(xué)們的思想工作

有句俗話:要先做文，請先做人。我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。我經(jīng)常給他們講一個故事，名字叫旋風(fēng)。這是一個美國影片，講的是在一個蒼茫的大海上，一只大船失靈了，人們只好在海上任意漂流，等待救援。沒有食物沒有水，所有要吃的都吃完了，就連一條寵物狗也被切成幾十塊，分掉了。好在下雨了，人們有了水。不幸一個人病死了，問題產(chǎn)生了:一些眼睛里充滿了自私的人主張將這個死去的人為食物，另一部分人堅決不同意。影片中前者代表的是野蠻，后者代表的是文明。因為意見不同兩伙人分了家，善良的人們上了一條更小的船，漂向了不同的方向。他們誰的命運會好一些呢?大船上的人為了死后不被吃掉，他們互相防備著。為了活著，一個人偷偷的拿了一瓶水藏起來，但是被另一個人發(fā)現(xiàn)了，他們爭奪起來，不小心將船打漏，大船成了幾片木板，他們趴在木板上漂流。而另外一些人互相幫助，互相支持終于得救了。于是連忙去救那些在大船上的人，但是晚了，當發(fā)現(xiàn)他們的時候，他們正在被一群鯊魚追殺，只救了5個人上來!場面很悲慘。如果他們也互相關(guān)心的話，大船就毀不了，只要船在，他們就有希望，但是由于他們的自私，導(dǎo)致了自己不幸的結(jié)局。學(xué)生從這個故事上受到了文明的教育。

3、教育學(xué)生要動腦筋

人跑的不如馬快，力氣不如老虎大，鼻子不如狗的靈，為什么人為萬物之長呢?就是因為人有一顆大腦袋!一個人只有強壯的體魄是不夠的，現(xiàn)代人與人之間的競爭，國與國之間的競爭是人才的競爭，是頭腦的競爭。衡量一個人力量的大小不在于力氣，而在于頭腦!因此同學(xué)們從現(xiàn)在就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，使自己將來長大后真正成為一個強壯的人。

4、發(fā)展學(xué)生的特長

我班的素質(zhì)教育花盛開，有了自己的作家，書法家，歌唱家，舞蹈家，音樂家，數(shù)學(xué)大王，武術(shù)師，主持人，體育健將等等。

工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)和反思忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧

一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．建立良好的班集體;新學(xué)期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個好的印象的心里，鼓動學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗Τ踔猩�活的展望，對新的班級體的預(yù)期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎(chǔ)。同時也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習(xí)的時間，對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué)生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會時間，對學(xué)生進行思想教育，本學(xué)期教育的重點是集體主義教育。由于初一學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，在心里上還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴重。學(xué)生時常會打小報告，今天這個同學(xué)罵人了，明天那兩個同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動畫片，小故事等召開主題班會。本學(xué)期召開的主題班會有《我的一年五班》《我是班級的主人》《班級有你光榮》《同學(xué)有你幸福》等圍繞班集體展開集體主義教育，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問題。通過班級發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對性的開展主題班會活動，在學(xué)科競賽考試后由于班級總成績不好召開了《從頭再來》的主題班會，分析班級在上課時存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問題進行討論和發(fā)言，鼓勵學(xué)生從頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好成績。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵學(xué)生堅持就是勝利，繼續(xù)加油努力。二．班級的日常管理;班級的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級工作中，采取分層承包的工作思路�，F(xiàn)在班級確立四個組長，全班同學(xué)分成四個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學(xué)習(xí)都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個部門，進行任務(wù)的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學(xué)習(xí)成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。針對學(xué)期的最后一個月，臨近期末考試，班級學(xué)生散漫，紀律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個值日班長，負責(zé)班級的紀律，并計入班級的總評。三．本學(xué)期工作的反思：本學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是十分的得心應(yīng)手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動，真正的調(diào)動學(xué)生的主觀因素，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

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