初一語(yǔ)文月考文言、作文
三、文言文對(duì)比閱讀
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(王安石《傷仲永》)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
1.解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。（2分）①世隸耕____________________②指物作詩(shī)立就_________________．．③日扳仲永環(huán)謁于邑人_________________④錄畢，走送之_________________．．
2.下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.借旁近/與之，即/書詩(shī)四句，并/自為其名。B.或以/錢幣乞之。
C.其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。
D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
3.選出加點(diǎn)詞意用法不相同的一組（）（2分）A.未嘗識(shí)書具未嘗稍降辭色B.卒之為眾人卒獲有所聞．．．．
C.稍稍賓客其父不敢稍逾約D.則其受于人者不至也色愈恭，禮愈至．．．．
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）①自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
②邑人奇之，稍稍賓客其父。
③今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
④或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。
5.古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫出成語(yǔ)、人物典故各一個(gè)。（2分）
有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：勤奮好學(xué)的人物典故：
四、作文（40分）
社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。
在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在胸中怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍讓，在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容，在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心......。
請(qǐng)以“在中學(xué)會(huì)”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫成記敘文，不少于600字，真情實(shí)感，書寫工整。
參考答案:1.①屬于；②完成；③通“攀”，牽，引。④跑2.B（應(yīng)為“或/以錢幣乞之”）
3.C漸漸稍微（A曾經(jīng)B最終D到位）4.①?gòu)拇�，指定物品讓他作�?shī)，他能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方；②同縣的人認(rèn)為這（仲永的才能）很驚異，漸漸地以賓客的禮儀對(duì)待仲永的父親；③現(xiàn)在那些沒(méi)有天資的人，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就停止嗎？④有時(shí)趕上老師呵責(zé)，我的神色就更加恭敬，禮數(shù)更加周到。
5.懸梁刺股、囊螢映雪、學(xué)而不厭、廢寢忘食等；鑿壁借光、程門立雪、蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書,李賀作詩(shī)等等
《在困難中學(xué)會(huì)獨(dú)立》《在逆境中學(xué)會(huì)樂(lè)觀》《在逆境中學(xué)會(huì)自強(qiáng)》《在得意中學(xué)會(huì)遠(yuǎn)慮》《在眼淚中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》
擴(kuò)展閱讀：初一語(yǔ)文月考測(cè)試題
初一語(yǔ)文自測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用（共25分）
1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（）（2分）A．純（cún）粹懸崖（yán）翅膀（chì）險(xiǎn)象迭（dié）生．．．．B．瞬（shùn）間嶙峋(xún)小憩（qì）獲益匪(fěi)淺．．．．C．凝（nín）成嶄（zhǎn）新騷（sāo）擾猝（cù）然長(zhǎng)逝．．．D．癡（chī）想違(wěi)背皎（jiǎo）潔仙露瓊（qióng）漿．．．．
2．下列詞語(yǔ)中書寫正確的一組（）（2分）A．渲騰訓(xùn)誡稟告擎天撼地B．隱秘納罕辜負(fù)逆來(lái)順受C．慷概蹂躪撤消盤虬臥龍D．執(zhí)著奢望庸綠專心致志
3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）A．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。．．．．B．在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失．．之患。．．．
C．它僅僅活了幾天，但是，那一股足以心驚肉跳的生命力，令我肅然起敬。．．．．D．當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是燈紅綠酒。．．．．
4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是（）（2分）A．“天哪，太可怕了。這事落到我頭上，我可受不了！”
B．承認(rèn)不懂，才能從不懂變懂。承認(rèn)不會(huì)，才能從不會(huì)變會(huì)。C．你是參加數(shù)學(xué)興趣小組呢，還是參加語(yǔ)文作文小組？D．“很好，”我父親叫道：“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！�
5．下面是我國(guó)四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．孫悟空三借芭蕉扇B．諸葛亮草船借箭C．武松打虎D．諸葛亮三顧茅廬
6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．寫作文時(shí)，語(yǔ)言是否通順是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。B．我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
C．晚會(huì)后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)作和歌聲還回蕩在我的耳邊。D．阿城的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。
7．下面空白處應(yīng)填如的恰當(dāng)句子是（）（2分）
歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時(shí)，人人都為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。A．漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷
B．漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷C．落潮，是歷史的中斷；漲潮，是歷史的峰巔
D．落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔
8．以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，依照下面的句式仿寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；
愛(ài)心是，；
愛(ài)心是，。
9．學(xué)校的草坪常遭人破壞，為了制止這種不良現(xiàn)象，學(xué)校不僅加強(qiáng)監(jiān)督，還注重對(duì)學(xué)生的警示誘導(dǎo)，在草坪旁立了不少的標(biāo)語(yǔ)牌�，F(xiàn)請(qǐng)你代學(xué)校擬兩則標(biāo)語(yǔ)，以喚起大家的環(huán)保意識(shí)。（2分）
10．按原文填空。（7分）（1）老驥伏櫪，。，壯心不已。（2）綠樹(shù)村邊合，。（3），潭影空人心。
（4）余憶童稚時(shí)，能，，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
(5)我寄愁心與明月，。二、閱讀理解。（45分）
（一）閱讀《童趣》選段，回答問(wèn)題。（8分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙二飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，．．．為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，．以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦，鞭數(shù)十，驅(qū)之．別院。
11．解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（2分）
（1）定神細(xì)視細(xì)：（2）驅(qū)之別院驅(qū)：．．（3）作青云白鶴觀觀：（4）項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：．．．．12．翻譯句子。（2分）以土礫凸者為丘，凹者為壑。
13．概括選文第2自然段寫了一件什么趣事？（2分）
14．學(xué)習(xí)本文后，對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示？（2分）
（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》回答問(wèn)題。（13分）
紫藤蘿瀑布
①我不由得停住了腳步。
②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)才知那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（3）
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛�。⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，有像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心中緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。
那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的技干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。⑾在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
15．如果把文章題目改成“盛開(kāi)的紫藤蘿”好不好？為什么？（3分）
16．“紫色的瀑布”指的是什么？它為什么會(huì)在“我心上緩緩流過(guò)”？（2分）
17．用文中的詞語(yǔ)概括十幾年前家門外紫藤蘿的特點(diǎn)。（2分）
18．揣摩文中第③段里的畫線語(yǔ)句，體會(huì)寫景的妙處，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。（注意修辭手法的運(yùn)用和作者豐富的想像力）（2分）
19．文章開(kāi)頭“我不由得停住了腳步”和結(jié)尾“我不覺(jué)加快了腳步”的原因各是什么？這樣開(kāi)
頭和結(jié)尾有什么好處？（4分）
（三）閱讀《讀懂人生》回答問(wèn)題（12分）
讀懂人生
①自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成功。在凡說(shuō)服了，感動(dòng)了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸�！�
②受挫一次，對(duì)生活的理解加深一層；失敗一次，對(duì)人生的醒悟增添一階；不幸一次，對(duì)世間的認(rèn)識(shí)成熟一級(jí)；磨難一次，對(duì)成功的內(nèi)涵透徹一遍。從這個(gè)意義上說(shuō)：想獲得成功和幸
福，想過(guò)得快樂(lè)和歡欣，首先要把失敗、不幸、挫折和痛苦讀懂。
③有人把自己看作是生活的主角；有人把自己看作是生活的配角；有人把自己看作是生活的觀眾；而不屈服命運(yùn)的強(qiáng)者，卻把自己看作是生活的編導(dǎo)。
④智商的智慧往往在于，他最善于通過(guò)生活中的很多自己的、真實(shí)的、一切表象的鏡子來(lái)剖析自己、調(diào)整自己、完善自己。
⑤只有一種死，永遠(yuǎn)不代表毀滅，那就是：自落的花，成熟的果，發(fā)芽的種，脫殼的筍，落地的葉
⑥由此可以堅(jiān)信：英雄的美德在于面對(duì)死亡而永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。
21．第③段中“不屈服命運(yùn)的強(qiáng)者，卻把自己看作是生活的編導(dǎo)”一句中“編導(dǎo)”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話概括。（不多于5個(gè)字）（2分）
22．第④段中“剖析”“調(diào)整”和“完善”能不能調(diào)換順序？為什么？（2分）
23．第⑤段中說(shuō)“只有一種死，永遠(yuǎn)不代表毀滅�！边@是什么樣的死？請(qǐng)結(jié)合文中羅列的現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
24．如何讀懂人生？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話回答（不超過(guò)50個(gè)字）（4分）
20．第②段中“從這個(gè)意義上說(shuō)”中的“這個(gè)”指代什么？請(qǐng)用曲線在原文中標(biāo)出來(lái)。（2分）
20、第（2）段第一句。21、主人或主宰
22、不能，因?yàn)橹挥蟹治鲎约旱膬?yōu)劣，然后才能調(diào)整心態(tài)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步使自己
完善。若調(diào)整順序，就不符合事物的發(fā)展規(guī)律了。23、毀滅自己，創(chuàng)造新生
24、首先要讀懂失敗、不幸、挫折、痛苦，其次要讀懂自己是自己的主宰；最后要
讀懂面對(duì)死亡永不言敗。
（四）閱讀《另一種“跨越”》回答問(wèn)題。（12分）
①這兩天，整個(gè)中國(guó)都沉浸在喜悅和自豪之中。
②電視里，生活中，或者互聯(lián)網(wǎng)上，“神州”五號(hào)是話題的中心、關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)“神州”五號(hào)載人飛船成功地邀游于太空之時(shí)，億萬(wàn)國(guó)人的心里澎湃著一股激情。這種激情中，有對(duì)中華航天跨越式發(fā)展的驕傲，更有對(duì)自己的祖國(guó)國(guó)力強(qiáng)大的自豪，“神洲”五號(hào)在金秋十月成為一種象征，一種標(biāo)志。
③追溯載人航天工程的歷史，人們總會(huì)提出1961年前蘇聯(lián)加加林的“飛天”和1969年美國(guó)阿姆斯特朗的登月。許多報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)為此做了專題“鏈接”，作為中國(guó)“神州”五號(hào)的新聞背景。翻看這些材料，有一個(gè)細(xì)節(jié)令人感慨。當(dāng)年美國(guó)的登月計(jì)劃付諸實(shí)施時(shí)，全世界為之震驚，．．．．也為之振奮。1969年7月19日，在人類首次登上月球這樣一個(gè)萬(wàn)眾矚目的日子，美國(guó)航天局借助于同步衛(wèi)星和攝像機(jī)向全世界進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播�！鞍⒉_號(hào)”在月球著陸時(shí)，盛況被逼真地傳到世界各個(gè)角落，觀眾多達(dá)7億之多。當(dāng)航天員阿姆斯特朗和奧爾得林踏上月球的時(shí)刻，全世界都回響著他們的聲音：“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步，但對(duì)于人類，這是一大步�！�
④然而這個(gè)聲音，中國(guó)人卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這樣一件舉世關(guān)注的人類大事，這樣一個(gè)劃時(shí)代的歷史時(shí)刻，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)幾無(wú)人知。一位科學(xué)家回憶，連他們這些搞研究的，也是時(shí)隔數(shù)年后方才知曉。據(jù)介紹，當(dāng)時(shí)全世界僅有很少幾個(gè)國(guó)家沒(méi)有進(jìn)行電視轉(zhuǎn)播，其中，就有我們中國(guó)。
⑤這個(gè)細(xì)節(jié)，與今日中國(guó)載人飛船升天的消息相聯(lián)系，不由得讓人感慨萬(wàn)千。從無(wú)法仰視"阿波羅號(hào)"登月，到我們自主設(shè)計(jì)的"神州號(hào)"飛天；從當(dāng)年坐觀別人"表演"甚至還看不到，到今天成為世界關(guān)注的中心，也不過(guò)是三十多年的時(shí)間。這幾十年里，改革開(kāi)放為中國(guó)帶來(lái)的巨變，在這兩次重大事件的場(chǎng)景變換中表現(xiàn)得淋漓盡致。9月以來(lái)，在中國(guó)"神州"五號(hào)即將發(fā)射的消息傳出之后，看海內(nèi)外媒體對(duì)于中國(guó)載人飛船連篇累牘的報(bào)道，聽(tīng)身邊國(guó)人對(duì)世界載人飛船工程頭頭是道的評(píng)述，你能感到中國(guó)真的成了世界的焦點(diǎn)，中國(guó)人真的融入了全球化時(shí)代。而從我們面對(duì)各種國(guó)際輿論榮辱不驚的從容態(tài)度，你能看到什么是"大國(guó)心態(tài)"和“大國(guó)風(fēng)范”。
⑥因此，“神州”五號(hào)所承載的，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)國(guó)家航天的新紀(jì)元；而它的成功發(fā)射，也不僅僅是中國(guó)航天技術(shù)的一次跨越，也是中國(guó)人精神的一次跨越，是一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)大的中國(guó)的縮影。
25．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文的寫作背景是什么？（2分）
26．通讀全文，文章標(biāo)題“另一種‘跨越’”的含義是什么？（2分）
27．精讀③④段，文中加點(diǎn)“一個(gè)細(xì)節(jié)”具體指的是什么？（2分）
28．細(xì)讀第⑤段，中國(guó)實(shí)現(xiàn)“另一種‘跨越’”的直接原因是什么？（3分）
29．研讀第⑥段，這段話在全文中有何作用？（3分）
25中國(guó)"神州"號(hào)飛船的成功發(fā)射。
26"神州"五號(hào)的成功發(fā)射，是中國(guó)精神的一次跨越。27第4段內(nèi)容。
28改革開(kāi)放。這幾十年里，改革開(kāi)放為中國(guó)帶來(lái)的巨變。
29總結(jié)全文，揭示主題，深化中心。"神州"五號(hào)的成功發(fā)射，不僅僅是中國(guó)航天技術(shù)的一次跨越，更是中國(guó)人精神的一次跨越，這是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就，是中國(guó)人民自強(qiáng)不息的又一非凡壯舉，是偉大祖國(guó)的榮耀。
三．作文。（40分）
30．也許你曾經(jīng)擁有美好，或正享受美好，但時(shí)光飛逝，你懂得珍惜嗎？懂得了珍惜，人生的每個(gè)過(guò)程，才會(huì)有滋味，才會(huì)變的更加美麗。請(qǐng)你給標(biāo)題“我懂得了珍惜”補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）空缺處可填“師生情、友誼、母愛(ài)、時(shí)間、生命�！保�2）恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。（3）有真情實(shí)感，積極向上，語(yǔ)言流暢，中心明確。
參考答案
一．1．B2、B3、C4、C5、D6、D7、B8、愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；
愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；9、（1）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾（2）芳草萋萋，踏之何忍？（3）小草向你笑，請(qǐng)你往邊靠10、略11、略12、略
13．在土墻的凹凸處定神細(xì)視，神游其中怡然自得的趣事。14．略
15、不好，原題用“瀑布”這一比喻，既形象地寫出了紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，厚暗示
生命長(zhǎng)河的偉大（無(wú)限、無(wú)止境）。16、垂下、流動(dòng)17、（1）稀落、伶仃（衰頹零落）。遺憾（失落、失望）
（2）整樹(shù)的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗花都是上面的
盛開(kāi)、下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目；每一朵盛開(kāi)的蛤像帆又像笑容綻開(kāi)，每里嬌媚。寧?kù)o喜悅。
18、運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。19、“停住腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引；“加快了腳步”是被紫藤蘿的生命
活力所感染、所催促。開(kāi)頭的作用是引起懸念，結(jié)尾的作用是照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。20、第（2）段第一句。22、主人或主宰
22、不能，因?yàn)橹挥蟹治鲎约旱膬?yōu)劣，然后才能調(diào)整心態(tài)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步使自己
完善。若調(diào)整順序，就不符合事物的發(fā)展規(guī)律了。23、毀滅自己，創(chuàng)造新生
24、首先要讀懂失敗、不幸、挫折、痛苦，其次要讀懂自己是自己的主宰；最后要
讀懂面對(duì)死亡永不言敗。25中國(guó)"神州"號(hào)飛船的成功發(fā)射。
26"神州"五號(hào)的成功發(fā)射，是中國(guó)精神的一次跨越。27第4段內(nèi)容。
28改革開(kāi)放。這幾十年里，改革開(kāi)放為中國(guó)帶來(lái)的巨變。
29總結(jié)全文，揭示主題，深化中心。"神州"五號(hào)的成功發(fā)射，不僅僅是中國(guó)航天技術(shù)的一次跨越，更是中國(guó)人精神的一次跨越，這是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就，是中國(guó)人民自強(qiáng)不息的又一非凡壯舉，是偉大祖國(guó)的榮耀。
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