我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)

黃圩子小學(xué)讀后感、讀書(shū)卡比賽總結(jié)

經(jīng)過(guò)我校語(yǔ)文老師的精心準(zhǔn)備，我校的讀后感和讀書(shū)卡競(jìng)賽圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)這次競(jìng)賽的情況作一總結(jié)：一、基本情況

1、多數(shù)讀后感文章較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)，但有些同學(xué)也有錯(cuò)覺(jué)，以為文章寫(xiě)的長(zhǎng)就可以得高分。讀書(shū)卡嚴(yán)要求寫(xiě)的，但是三、四年級(jí)的書(shū)寫(xiě)成問(wèn)題，希望引起重視。

2、大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，但也有個(gè)別班同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)了又劃劃了又寫(xiě)，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)、到位。不事先列提綱沒(méi)有整體思路，沒(méi)有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫(xiě)。也說(shuō)明個(gè)別老師沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)卷面，沒(méi)引起同學(xué)的重視。

3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫(xiě)完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)，三年級(jí)寫(xiě)得最慢。

4、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按讀后感的格式去寫(xiě)，內(nèi)容上也不能真實(shí)的反映豐富多彩的生活和思想，車(chē)轱轆話太多，套話廢話較多，亮點(diǎn)較少。二，兩點(diǎn)建議

1、寫(xiě)讀后感是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不能聯(lián)系生活、聯(lián)系自己深入理解所讀書(shū)而說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。不熟悉從點(diǎn)上著力、細(xì)節(jié)上著手，只是泛泛而談，講大道理。學(xué)生把書(shū)的內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)，但感太少，沒(méi)有力度，沒(méi)有生動(dòng)的例證。

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。讀的文章分幾個(gè)環(huán)節(jié)、講什么內(nèi)容寫(xiě)不清楚。讓人覺(jué)得作者的思路不夠清晰。感到內(nèi)容是虛假的、遙不可及的。

201*年10月12日

附：讀后感、讀書(shū)卡比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李想（三年級(jí)）黃立晴（四年級(jí)）

黃文軒（四年級(jí)）楊夢(mèng)凡（六年級(jí)）二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：

張敏（六年級(jí)）黃旭（四年級(jí)）楊淑靜（六年級(jí)）田福榮（五年級(jí)）藺冰（三年級(jí)）茅琦（四年級(jí)）田福永（五年級(jí)）于如慧（五年級(jí)）

李依依（四年級(jí)）

胡兆兆（六年級(jí)）胡兆瑞（五年級(jí)）

曹守育（三年級(jí)）

田蕊（六年級(jí)）侯玉梅（五年級(jí)）

201*年10月12日

擴(kuò)展閱讀：我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)

小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、作文題目的確定

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級(jí)兩個(gè)題目，必做題是寫(xiě)一段話，選做題是從３個(gè)題目中學(xué)生可任選一題，做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫(xiě)。二、作文的評(píng)閱

作文評(píng)閱由一人來(lái)評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，中年級(jí)組及高年級(jí)組的２１份試卷中評(píng)出一等獎(jiǎng)５人．三等獎(jiǎng)６人．三等獎(jiǎng)６人．六年級(jí)有幾位同學(xué)和三四年級(jí)幾位學(xué)生得分較高．三、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)．

2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫(xiě)完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)，四年級(jí)寫(xiě)得最慢。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。

4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫(xiě)作方法指導(dǎo)的不到位．四、年級(jí)分析

1、三年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫(xiě)。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．審題不周，結(jié)果沒(méi)有按要求做，如王宇同學(xué)，選做題一個(gè)沒(méi)能做．還有些同學(xué)把選做題都寫(xiě)了一遍．勞而無(wú)功．

2、四年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能展開(kāi)想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。（2）學(xué)生的書(shū)面整潔，錯(cuò)別字較少，語(yǔ)句通順。

不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。內(nèi)容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)，如孫夢(mèng)陽(yáng)的＜可愛(ài)的小狗＞一文中，我愛(ài)我姥家的小狗，后面又變成了自己家的小狗．

3、五年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫(xiě)完。

不足：（1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。（2）內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，不會(huì)用典型事例來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語(yǔ)言不新鮮，列舉事例太單一．

（3）語(yǔ)言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。楊申奧的＜志紅真好＞一文中，首段用大量的篇幅寫(xiě)志紅如何如何好．很不恰當(dāng)．4、六年級(jí)的作文

優(yōu)點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。

不足：1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突．如＜我真想對(duì)爸說(shuō)＞，一文中事情發(fā)生的地點(diǎn)前后矛盾．開(kāi)時(shí)寫(xiě)在我家，后來(lái)又變成了他家．

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。

友情提示：本文中關(guān)于《我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/744682.html

• 上一篇：小學(xué)生打掃衛(wèi)生作文的教學(xué)總結(jié)
• 下一篇：作文競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言